中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《熊和蜜蜂》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班音樂游戲教案及教學(xué)反思熊和蜜蜂活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步熟識(shí)樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、隱藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。 2.依據(jù)游戲情景，借助角色的示意，知道"蜜蜂'追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。 3.樂于參加游戲，情愿在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的歡樂。 4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。 5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.音樂海瓊斯小夜曲 2.課件、圖譜 3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。 1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰

2、呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂) 小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件好玩的事，我們一起來看一看 2.課件演示 師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事? 三、完好觀賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不憐憫節(jié) 1.師：這件好玩的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家? 2.完好觀賞樂曲 3.師：開始的時(shí)候是誰來了?什么地方你聽出來了? 四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。 1.師：假如你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走? (幼兒自由行走) 師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來看一看

3、， 師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快? 師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。 師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做 師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝? 師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?) 師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作? 師：我們跟著音樂來做一做。 3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦? 師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會(huì)怎么樣?(很可怕) 師：我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示可怕的? 師：熊寶寶們你們聽 4.師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才

4、能逃回家? 聽好，(蜜蜂打哈欠啦)讓我們一起逃回家吧! 5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完好做2遍動(dòng)作 (1)師：剛剛老師把這個(gè)好玩的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧! (2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。假如你不記得動(dòng)作了，可以看看(圖譜) 五、分角色表演完好地跟隨音樂做游戲 師：這是個(gè)好玩的游戲"熊與蜜蜂'，小熊在玩的時(shí)候，假如最終被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎? 1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完好游戲第一遍) 2.師：哎呀這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。 3.師：其

5、余熊寶寶要留意了啊!似乎沒吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完好游戲第二遍) 4.師：今日被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇犞魳?，休息?huì)吧。!.屈老師.教案網(wǎng)!活動(dòng)中利用圖譜關(guān)心幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 生活中，孩子們喜愛看動(dòng)畫片小熊維尼，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因仿照小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜愛的動(dòng)畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見到蜜蜂隱藏等一些列動(dòng)作，滿足了孩子們愛仿照的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡潔閱歷，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡潔的隊(duì)形變換和同伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、擅長合作、遵守規(guī)則等相關(guān)閱歷。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂