大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的洞洞》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思有趣的洞洞活動目標(biāo)： 1.體驗在變洞洞游戲中的樂趣，情愿探究用多種方法解決問題。 2.了解圍集的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。 活動預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有肯定了解。 2.材料預(yù)備：報紙球15個左右、音樂碟片。 活動過程： 1.游戲：請你跟我這樣做 (1)教師用身體各部位變大象，變茶壺 (2)教師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思索：這像什么?(水杯、望遠鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞。 (3)請幼兒查找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔) (4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。 (5)教師與幼兒交換角色，幼

2、兒發(fā)令。;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解圍集的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞? 2.變洞洞游戲 (1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最牢固，可以讓好伴侶的報紙球鉆過去。 (2)請小伴侶想方法，變出大一些的洞洞，讓你的好伴侶鉆過去。 (3)請大家動腦筋和好伴侶合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。 (4)教師鉆過的洞洞就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。 3.延長活動 大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能關(guān)心我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、凳子) 活動反思： 探究用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設(shè)計了能讓每個孩子很快

3、進入角色的導(dǎo)入游戲變魔術(shù)，將每一次探究和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而把握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言精確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點.我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。 環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)覺一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是全部的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提示：動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的腿.說：你能再試試嗎?孩子馬上心領(lǐng)神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們商量到變出不一樣的方法時.我留意讓孩子示范的機會多一些.不再只示范一位孩子的動作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位改變有所不同時，馬上表揚，這下子孩子們的留意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計不同的動作讓小紙球穿過了。 環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來檢驗洞洞是否牢固.我抓緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當(dāng)一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就特別投入地玩了起來。 在兩次活動后我進行了分析，總的來說，這個活動來源于幼兒生活，設(shè)計層層遞進，活動中幼兒始終處于自主主動的狀態(tài)，與老師協(xié)作默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟識老師到情愿和老師一同