大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《5的加法》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思5的加法設(shè)計(jì)背景 本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒把握5的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。依據(jù)幼兒年齡特征，為了讓幼兒能在輕松開(kāi)心的環(huán)境中把握學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀(guān)看和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義，并能正確計(jì)算得數(shù)是5的加法。 2、在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培育合作意識(shí)，主動(dòng)探究的精神。 3、培育觀(guān)看、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。 4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：得數(shù)是5的加法。 教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法。

2、 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：孫悟空?qǐng)D片、實(shí)物(1朵白色的花，4朵粉紅色的花，一棵貼有數(shù)字4的樹(shù)，一棵貼有數(shù)字5的樹(shù));背景圖(蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋(píng)果，3個(gè)紅色的蘋(píng)果，河里3條大魚(yú)，2條小魚(yú));寫(xiě)有得數(shù)是5的加法算式的樹(shù)葉、火車(chē)頭頭飾;貼有車(chē)廂號(hào)碼的火車(chē)車(chē)廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加法算式的火車(chē)票;15數(shù)字卡，"+'卡、"='卡。 學(xué)具預(yù)備： 每個(gè)幼兒5個(gè)桃子圖片。 活動(dòng)過(guò)程 一、預(yù)備 1、幼兒邊唱邊跳歌曲小青蛙找家入座 2、復(fù)習(xí)：(小游戲) 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成，如今我們做個(gè)"湊數(shù)'小游戲好嗎? 幼兒：好。 師：舉起你的小小手，我出"

3、;1'。(打一的手勢(shì))，你出幾? 幼兒：你出"1'，我出"4'。(打四的手勢(shì)) 合：1和4合起來(lái)就是5。 二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知 1、活動(dòng)一：孫悟空送仙桃，小伴侶操作活動(dòng)。 師：西游記小伴侶都喜愛(ài)看，對(duì)嗎?那你們最喜愛(ài)誰(shuí)呀? 幼兒：孫悟空、豬八戒 師：瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示孫悟空?qǐng)D片) 幼兒：孫悟空 師：孫悟空來(lái)到學(xué)前2班，你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子)，孫悟空從花果山上帶來(lái)了很多仙桃，他要送給我們每一位小伴侶，請(qǐng)小伴侶看一看，你們的桌上都擺了5個(gè)仙桃，孫悟空要考一考小伴侶，請(qǐng)小伴侶擺一擺，5個(gè)桃子有幾種分法?看哪個(gè)小伴侶分法最多? (

4、幼兒操作，師巡察) 師：老師請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)告知孫悟空，他是怎樣分的? 幼兒：5個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和4個(gè)桃子 師：(小結(jié))5可以分成1和4，1和4和起來(lái)就是5 2、活動(dòng)二：孫悟空變戲法 師：孫悟空說(shuō)小伴侶真聰慧!他要和我們小伴侶來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本事大?我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了一束花(一朵白色的花，四朵粉紅色的花)請(qǐng)小伴侶看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說(shuō)出算式。 ( 幼兒回答，教師將算式貼到黑板上) 師 ：我們知道加法有一個(gè)交換律，請(qǐng)小伴侶回憶一下，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。來(lái).源屈

5、老師教.案網(wǎng)(教師用手勢(shì)交換1朵花和4朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。 孫悟空說(shuō)小伴侶太棒了，能列出兩個(gè)不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小伴侶，他變出一棵蘋(píng)果樹(shù)(揭開(kāi)背景圖蘋(píng)果樹(shù)部分:2個(gè)黃蘋(píng)果，3個(gè)紅蘋(píng)果)，教法同上。 孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小伴侶，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(yú)(揭開(kāi)背景圖河部分:3條大魚(yú)，2條小魚(yú))讓幼兒觀(guān)看，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說(shuō)結(jié)果：一個(gè)提問(wèn)題，一個(gè)說(shuō)算式，老師和其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、活動(dòng)三：幫樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽 師：花果山上的樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了，原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了，葉寶寶肯定很可怕，小伴侶想想方法，幫幫葉寶

6、寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來(lái)有電話(huà)號(hào)碼，就是加法算式，小伴侶算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。 (幼兒操作，將樹(shù)葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹(shù)上)然后請(qǐng)兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。 三、游戲：開(kāi)火車(chē) 師 ：是誰(shuí)打電話(huà)來(lái)了?哦，悟空來(lái)電話(huà)，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車(chē)去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車(chē)票，幼兒算出自己的車(chē)廂號(hào)碼，然后上與得數(shù)相同的車(chē)廂，有秩序地排在戴頭飾小伴侶的后面。(算錯(cuò)的不能上車(chē))，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。 教學(xué)反思 依據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的留意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師協(xié)作的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒留意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適