大班社會(huì)教案詳案及教學(xué)反思《我也有長(zhǎng)處》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班社會(huì)教案詳案及教學(xué)反思我也有長(zhǎng)處設(shè)計(jì)意圖： "成龍'、"成鳳'是每一個(gè)父母道不盡的話(huà)題，也是作為教育者談不完的話(huà)題。然而，孩子怎樣才算"成龍'"成鳳'，該怎樣做才能使孩子"成龍'"成鳳'呢?我認(rèn)為無(wú)非是把孩子培育成一個(gè)合格的社會(huì)人，適應(yīng)社會(huì)，有益社會(huì)。學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)給我們孩子的生存帶來(lái)了挑戰(zhàn)，一個(gè)人要想在將來(lái)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，除了自身具備的各種能力外，其自信念是特別重要的。自信念是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻?。只有通過(guò)各種

2、活動(dòng)，在實(shí)踐中積累勝利或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的能力有所認(rèn)識(shí)，才能使幼兒的身心得到全面和諧的進(jìn)展。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了我也有長(zhǎng)處這一活動(dòng)，就是要關(guān)心幼兒樹(shù)立自信念。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)故事，讓幼兒了解動(dòng)物的長(zhǎng)處。 2、在溝通、講解并描述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的長(zhǎng)處，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 5、提高幼兒思維的靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前了解常見(jiàn)動(dòng)物的長(zhǎng)處及特有的本事。 2、課件小河馬找長(zhǎng)處。 3、有關(guān)人們長(zhǎng)處的調(diào)查表。(事先和父母一起完成) 活動(dòng)過(guò)程： 一、以課件引出故事小河馬找長(zhǎng)處。 播放課件，出示故事

3、中的小動(dòng)物，提問(wèn)：小伴侶，看看誰(shuí)來(lái)了?(小猴、小鳥(niǎo)、小鹿)這些小動(dòng)物都有哪些本事?(幼兒自由講解并描述：小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹(shù);小鳥(niǎo)會(huì)飛;小鹿會(huì)跑等等)原來(lái)小動(dòng)物們這么有本事，正好森林里要舉行"看誰(shuí)本事大'的競(jìng)賽，我們一起來(lái)看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎? (評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活閱歷回顧，既提出了說(shuō)話(huà)的話(huà)題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改正去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)) 1、觀(guān)賞第一段 提問(wèn)：(1)小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很快樂(lè)，可小河馬哭了為什么? 幼1：小河馬沒(méi)得到獎(jiǎng)。 幼2：因?yàn)樾『玉R它沒(méi)有長(zhǎng)處。 (2)為什么沒(méi)得到獎(jiǎng)?你覺(jué)得它應(yīng)當(dāng)參與什么競(jìng)賽

4、? 幼1：它力氣大可以參與舉重競(jìng)賽。 幼2：河馬會(huì)游泳，可以參與游泳競(jìng)賽。 2、觀(guān)賞第二段：小伴侶幫助想了許多方法，森林里的小動(dòng)物也都想關(guān)心它，我們一起來(lái)看看大家是怎樣關(guān)心它的。 (1)分別觀(guān)賞第一、二、三小段圖像，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)關(guān)心了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由講解并描述) (2)看課件：那來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣關(guān)心小河馬的? 3、小動(dòng)物的這些本事都不適合小河馬，小河馬好難過(guò)。它垂頭喪氣地來(lái)到河邊，觀(guān)察一只小松鼠來(lái)了想過(guò)河，怎么辦呢?(關(guān)心小松鼠過(guò)河)那怎么幫?(幼兒講解并描述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過(guò)河) 小伴侶說(shuō)對(duì)了，真的小河馬用自己的長(zhǎng)處關(guān)心了小松鼠。(觀(guān)賞課件第三

5、段) (評(píng)析：通過(guò)逐段觀(guān)賞和有別于以往觀(guān)賞全文提問(wèn)全文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的進(jìn)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)進(jìn)展線(xiàn)索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。) 二、組織幼兒商量。 小河馬最終找到了自己的長(zhǎng)處，而且還能關(guān)心別人，真為它高興。屈.老師.教案網(wǎng)出處(我們來(lái)為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動(dòng)物有什么長(zhǎng)處?可以為別人做什么?(小狗可以看門(mén);小貓可以捉老鼠;啄木鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)捉蟲(chóng);蜜蜂會(huì)采蜜等等) (評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性，避開(kāi)了外表化的灌輸，讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟，有效地培育了學(xué)習(xí)能力。) 三、拓展生活閱歷。 1、小動(dòng)

6、物有自己的長(zhǎng)處，我們每個(gè)人也都有自己的長(zhǎng)處，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么長(zhǎng)處? 幼1：我會(huì)跳拉丁舞。 幼2：我的鋼琴?gòu)椀煤芎谩?幼3：我會(huì)溜冰、唱英文歌- 鼓舞幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝，與大家一起共享。 2、你還知道哪些人有什么長(zhǎng)處?(展示調(diào)查表，分別介紹、溝通) 幼1：劉翔是跨欄高手。 幼2：我爸爸是電腦專(zhuān)家，什么電腦壞了都能修好。 幼3：警察叔叔能發(fā)覺(jué)壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們- 教師小結(jié)：動(dòng)物的長(zhǎng)處是天生就有的(與生俱來(lái)的)，而人類(lèi)的很多長(zhǎng)處往往是通過(guò)自己的努力得到的(就象運(yùn)動(dòng)員一樣，他們都是通過(guò)刻苦努力才得到的)，我們要努力哦!使自己的長(zhǎng)處更多更強(qiáng)，把別人的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。 3

7、、問(wèn)問(wèn)其他小伴侶他們還有哪些長(zhǎng)處?這些長(zhǎng)處是怎么來(lái)的?去和小伙伴講一講，表演一下。 幼兒分散溝通、表演，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。 (評(píng)析：分組商量為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)支配使活動(dòng)氣氛到達(dá)了*。幼兒分別表演、介紹自己的長(zhǎng)處，表達(dá)了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松開(kāi)心的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地進(jìn)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說(shuō)完好語(yǔ)句的能力。) 4、說(shuō)說(shuō)你想把誰(shuí)的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。 幼1：林林畫(huà)畫(huà)得很好，我要把她的長(zhǎng)處變成自己的長(zhǎng)處。 幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞- 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類(lèi)的長(zhǎng)處，幼兒通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng)，既能觀(guān)賞自己，又能觀(guān)賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的四周生活中人們長(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫(huà)面深深地吸引了幼兒的留意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立