北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教案 七 數(shù)據(jù)的整理和表示 第1課時(shí) 小小鞋店

1、第七單元 數(shù)據(jù)的整理和表示單元教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法。2. 初步學(xué)會(huì)用畫圖方法整理數(shù)據(jù)，能用自己的方式（文字、表格、畫圖等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。3. 能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4. 在整理數(shù)據(jù)的過程中，初步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系：已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容二年級(jí)下冊(cè)調(diào)查與記錄1.數(shù)據(jù)的整理與表示2.分析數(shù)據(jù)，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題第二學(xué)段1. 條形統(tǒng)計(jì)圖2. 折線統(tǒng)計(jì)圖3. 平均數(shù)4. 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖5. 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)安排（2課

2、時(shí)）內(nèi)容建議課時(shí)數(shù)小小鞋店（整理和分析數(shù)據(jù)）2快樂成長(zhǎng)（收集、整理和分析數(shù)據(jù)）第1課時(shí) 小小鞋店（整理和分析數(shù)據(jù)）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合淘氣班模擬開鞋店所調(diào)查的數(shù)據(jù)，嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示過程，探索借助畫圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法。2.根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征，作出推斷或決策，實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析教學(xué)準(zhǔn)備 ppt、投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 小朋友，你們穿的鞋是多大號(hào)的呢？今天淘氣班的同學(xué)們想開一個(gè)模擬的鞋店，下面我們就一起來看看他們是怎么做的？ (教師板書課題) 二、探索新知&#

3、160;1.學(xué)習(xí)例 （1）分析統(tǒng)計(jì)表   這就淘氣班所有同學(xué)的鞋號(hào)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？(生小組自由發(fā)言，然后全班匯報(bào)) （2）繪制統(tǒng)計(jì)圖。 為了更直觀的看出全班同學(xué)鞋號(hào)的情況，還有什么好辦法？引導(dǎo)學(xué)生回答出繪制統(tǒng)計(jì)圖。 （3）教師提示： 從一年級(jí)開始我們就學(xué)會(huì)了制作統(tǒng)計(jì)圖， (課件出示幾個(gè)以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖)，這些你們還記得嗎？ （4）(課件出示80頁的統(tǒng)計(jì)圖)瞧，統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫。你能把它補(bǔ)充完整嗎？先小組商量商量，然后再獨(dú)立解決在書上！學(xué)生先以小組為單位商量，找到解決問題的方法后，獨(dú)立完成在書上。教師巡視全班，對(duì)個(gè)別又困難的小組或個(gè)人予以及時(shí)的幫助，大部分學(xué)生完成后，教師組織全班訂正。 （5）簡(jiǎn)單的分析。 A:從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么？自己說說！ B:學(xué)生在自己說的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)人說給大家聽。學(xué)生以小組為單位分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，教師組織學(xué)生匯報(bào)。   三。當(dāng)堂訓(xùn)練。 2. 練一練第2題。 課件出示2題的統(tǒng)計(jì)圖。 要求:  (1)學(xué)生獨(dú)立審題，獨(dú)立完成。  (2)學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流自己的想法。 (3)教師組織個(gè)別學(xué)生匯報(bào)自