大班音樂活動教案及教學反思《誰在叫》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂活動教案及教學反思誰在叫設計意圖： 毫無疑問，孩子們喜愛小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。有關動物的主題永久是孩子們探究的重點之一。 許多動物不僅生動可愛，也很奇妙，具有較強的藝術性可挖掘。在參加了動物世界之大熊貓這一活動后，孩子們明顯更愛仿照小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機一動：何不生成一節(jié)音樂主題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢? 音樂主題活動誰在叫由此而創(chuàng)設。 活動目標： 1、初步學會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學習領唱、合唱的基本方法。 2、體驗愉悅歡快的心情，初步了解

2、幾種動物的生態(tài)關系。 3、進展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： 1、學問閱歷預備。 學會并表演歌曲大熊貓 從生活中、影視圖片中收集，了解多種動物資料。 2、物質(zhì)材料預備 大熊貓音樂磁帶;誰在叫音樂磁帶。 多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片 (如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等) 簡潔背景圖，表現(xiàn)出旋律音的高低起伏 (如圖片的起伏：高區(qū)對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音) 活動過程： 第一部分：(124小節(jié)) 1、聽大熊貓音樂，表演入場; 2、導入新課題：動物世界里還有很多小動物也想和小

3、伴侶做游戲。 屈.老師.教案網(wǎng)出處依次掛示"小貓'"小雞'"小鴨'"小豬'頭像圖片。 3、引導幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。 4、教師仿照動物叫聲、范唱，幼兒學唱。 從圖譜一目了然可以看到：對比動物頭像唱出小動物名字：對比嘴型唱出動物叫聲。 5、對應圖譜觀看商量：歌曲中旋律的高低起伏。 第二部分：(2542小節(jié)) 6、分析商量：幾種常見動物的生態(tài)關系，導入歌曲后半部分的學習。 7、學習領唱、合唱的基本唱法。 可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領唱、合唱。 第三

4、部分：創(chuàng)編歌曲 8、請幼兒充分發(fā)揮想像; 你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲? 仿照這些動物的叫聲; 盡可能將圖片筐中預備的圖片出示出來 (如青蛙、小鳥、小狗等) 9、利用創(chuàng)編的歌詞，結合已有旋律，創(chuàng)編歌曲。 活動延長： 1、帶著幼兒制作、收集多種動物圖片，學習、商量各種動物。 2、預備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺。 活動反思： 誰在叫是一首2/4拍，七聲宮調(diào)式的兒童歌曲，該歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣;歌曲節(jié)奏有規(guī)律地重復、改變著，旋律以級進為主，流暢上口，極大地調(diào)動了幼兒的探究興趣。 本活動使用了敏捷、多樣的方式，讓幼兒在較短時間內(nèi)學唱了歌曲誰在叫，嘗試并使用了"領唱'"合唱'的唱法，用旋律線的背景圖方式，淺顯地培育幼兒對高音區(qū)和低音區(qū)唱法的簡潔感受，幼兒主動性較好，活動目標基本到達。 缺乏之處，對第二部分的展示較少，幼兒在唱的時候，對唱詞、旋律把握不太明朗;對幼兒啟發(fā)創(chuàng)編的力度還不夠，同時應作好系統(tǒng)歸納的預備(如提前預備可能出現(xiàn)的青蛙、小鳥、老虎等，小狗、牛、羊等動物圖片，用白極預留空間，準時展示幼兒的創(chuàng)造成果;也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間，讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創(chuàng)造的樂趣和勝利