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文檔簡介

1、一、二輪復(fù)習(xí)的性質(zhì)和特點 二輪復(fù)習(xí)是以專題復(fù)習(xí)為線,以高考考點復(fù)習(xí)為面,以知識的整合、能力的形成為目的的復(fù)習(xí)輪次。 本輪不再注重知識結(jié)構(gòu)的先后次序,應(yīng)在準確把握知識點之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上,本著強化完整的知識體系,穩(wěn)定的知識框架,明晰的知識網(wǎng)絡(luò),科學(xué)的思維方式,綜合的學(xué)科能力為目的,打破知識和技能的固有壁壘,對知識編排體系進行必要的拆分和加工,組成特定的教學(xué)模塊進行教學(xué),以利于學(xué)生形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識有機結(jié)合起來,提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題解決問題的能力。 第1頁/共45頁二、二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)的區(qū)別 一輪復(fù)習(xí)按照課程標準知識框架安排順利,以基礎(chǔ)知識、基本方法的

2、復(fù)習(xí)為主線,以夯實基礎(chǔ)為目的,主要是解決知識點問題。雖然也有知識的綜合,但是相比來說是淺層次的、不系統(tǒng)的,不著重強調(diào)知識的縱橫聯(lián)系和綜合分析問題的能力。第2頁/共45頁 二輪復(fù)習(xí)是使知識系統(tǒng)化并形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。強調(diào)對知識點之間聯(lián)系的挖掘和綜合運用,以使學(xué)生對知識的縱向認識更加深刻、橫向運用更加靈活;使學(xué)生在知識的掌握上更加穩(wěn)固、更科學(xué);知識結(jié)構(gòu)更合理、更穩(wěn)固;認知水平更高、更強。學(xué)生得到的知識不再是支離破碎的而是系統(tǒng)的、相互聯(lián)系的完整的。這是一個由知識的點到知識的線、網(wǎng)的過程,是提升靈活運用所學(xué)知識、方法解決問題能力的過程。它既是對單元教學(xué)成果的鞏固,又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深化。 第3頁/

3、共45頁三、制訂二輪復(fù)習(xí)目標的依據(jù)1.一輪復(fù)習(xí)的情況2.高考試題的發(fā)展趨勢3.考試說明的要求 4.學(xué)生學(xué)情 第4頁/共45頁四、二輪專題劃分的類型及依據(jù) (一)體系專題 1.該專題的內(nèi)容 主要包括生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);生命的遺傳變異和進化系統(tǒng);生物與環(huán)境系統(tǒng)。 一般情況下,該體系可具體分為7-9個專題。 如:生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 細胞的代謝 細胞的生命歷程 第5頁/共45頁 遺傳和基因工程 變異與進化 生命活動的調(diào)節(jié) 生物與環(huán)境 生物工程 2、該專題在考試說明中的體現(xiàn) 09年考試說明中明確提出:09年生物高考將體現(xiàn)生物學(xué)科特點,考查考生對生命的基本特征、生命活動的

4、基本規(guī)律及生物與環(huán)境的關(guān)系的理解和掌握. 第6頁/共45頁例例1:081:08江蘇卷江蘇卷.5.5下列關(guān)于葉綠體和光合作用的描下列關(guān)于葉綠體和光合作用的描述中,正確的是述中,正確的是A A葉片反射綠光故呈綠色,因此日光中綠光透過葉葉片反射綠光故呈綠色,因此日光中綠光透過葉綠體的比例最小綠體的比例最小B B葉綠體的類囊體膜上含有自身光合作用所需的各葉綠體的類囊體膜上含有自身光合作用所需的各種色素種色素C C光照下葉綠體中的光照下葉綠體中的ATPATP主要是由光合作用合成的主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的D D光合作用強烈時,暗反應(yīng)過程直接將光合作用強烈時,暗反應(yīng)過程直接

5、將3 3個個COCO2 2分子分子合成一個三碳化合物合成一個三碳化合物光合色素的功能光合色素的功能光合色素的種類光合色素的種類光合作用中光合作用中ATPATP的來源的來源光合作用中光合作用中COCO2 2固定過程固定過程知識點:葉綠體是光合作用的場所、含有光合作用所需的知識點:葉綠體是光合作用的場所、含有光合作用所需的色素、色素分布在類囊體膜上、暗反應(yīng)利用的色素、色素分布在類囊體膜上、暗反應(yīng)利用的ATPATP來自光來自光反應(yīng)、反應(yīng)、COCO2 2與五碳化合物結(jié)合形成與五碳化合物結(jié)合形成2 2個三碳化合物個三碳化合物相關(guān)專題鏈接相關(guān)專題鏈接: :細胞代謝專題細胞代謝專題3.透視08年高考試題與該

6、專題的聯(lián)系第7頁/共45頁 例2:28、某種昆蟲長翅(A)對殘翅(a)為顯性,直翅(B)對彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對無刺剛毛(d)為顯性,控制這3對性狀的基因均位于常染色體上?,F(xiàn)有這種昆蟲一個體基因型如下圖所示,請回答下列問題。 (1)長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律,并說明理由。 。 (2)該昆蟲一個初級精母細胞產(chǎn)生的 精細胞的基因型為_ 。 (3)該昆蟲細胞有絲分裂后期,移向 細胞同一極的基因有 。 (4)該昆蟲細胞分裂中復(fù)制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期有 。 (5)為驗證基因自由組合定律,可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型分別是 。 第8頁

7、/共45頁 本題考查的知識點有:遺傳規(guī)律,減數(shù)分裂、有絲分裂等。08年江蘇高考卷中其它題目與該類專題的關(guān)系歸納如下:相關(guān)專題鏈接:細胞的生命歷程專題、遺傳專題第9頁/共45頁高考試題題號高考試題題號考查的知識點考查的知識點相關(guān)的專題鏈接相關(guān)的專題鏈接08江蘇卷第江蘇卷第1題題 元素和化合物元素和化合物細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)10題題葉綠體葉綠體21題題生物膜系統(tǒng)生物膜系統(tǒng)2題題物質(zhì)進出細胞物質(zhì)進出細胞的方式的方式08江蘇卷第江蘇卷第5題題 光合作用光合作用細胞的代謝細胞的代謝26題題光合作用及生光合作用及生態(tài)態(tài)30題題光合作用及呼光合作用及呼吸作用吸作用第10頁/共45

8、頁08江蘇卷第江蘇卷第3題題細胞癌變細胞癌變細胞的生命歷程細胞的生命歷程 6題題干細胞干細胞 7題題減數(shù)分裂減數(shù)分裂08江蘇卷第江蘇卷第8題題肺炎雙球肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實菌轉(zhuǎn)化實驗驗遺傳與基因工程遺傳與基因工程 24題題基因表達基因表達 27題題遺傳病遺傳病 28題題遺傳規(guī)律遺傳規(guī)律及細胞分及細胞分裂裂 32題題基因工程基因工程第11頁/共45頁08江蘇卷第江蘇卷第9題題突變及突變及DNA復(fù)制復(fù)制變異與進化變異與進化 11題題基因頻率的計算基因頻率的計算08江蘇卷第江蘇卷第12題題神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié) 生命活動的調(diào)生命活動的調(diào)節(jié)節(jié) 14題題神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié) 15題題生長素的作用生長素的

9、作用08江蘇卷第江蘇卷第16題題種群種群生物與環(huán)境生物與環(huán)境08江蘇卷第江蘇卷第20題題植物組織的培養(yǎng)植物組織的培養(yǎng)生物工程生物工程 32題題基因工程基因工程 34題題B題題胚胎工程胚胎工程第12頁/共45頁山東卷考點分布山東卷考點分布教材教材核心知識核心知識題號題號分值分值必修必修1 1(16(16分分) )三大物質(zhì)鑒定三大物質(zhì)鑒定 生物膜系統(tǒng)生物膜系統(tǒng)細胞分化細胞分化光合作用光合作用 1 12 24 47 74 44 44 44 4必修必修2 2(29(29分分) )生物進化生物進化細胞增殖細胞增殖 基因與性狀的關(guān)系及基因突變的特點基因與性狀的關(guān)系及基因突變的特點 遺傳定律基因突變基因工程

10、遺傳定律基因突變基因工程 5 56 68 826264 44 4(2 2)1919必修必修3 3(20(20分分) )人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) 植物激素植物激素 生態(tài)種群增長曲線及生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)種群增長曲線及生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 3 38 827274 4(2 2)1414選選微生物培養(yǎng)技術(shù)微生物培養(yǎng)技術(shù)34348 8選選基因工程、組織培養(yǎng)基因工程、組織培養(yǎng)35358 8第13頁/共45頁寧夏卷考點分布寧夏卷考點分布教材教材核心知識核心知識題號題號分值分值必修必修1 1(40(40分分) )細胞分化細胞分化光合作用光合作用 無氧呼吸無氧呼吸 蛋白質(zhì)分離蛋白質(zhì)分離1 12 2、2828

11、( )4 4 、2828( )2929()6 613138 81313必修必修2 2(16(16分分) )基因重組基因重組自由組合定律自由組合定律 5 52929( )6 61010必修必修3 3(19(19分分) )神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)環(huán)境的保護植物激素植物激素3 36 62828()6 66 67 7選選胡蘿卜素的提取胡蘿卜素的提取37371515選選細胞培養(yǎng)細胞培養(yǎng)38381515第14頁/共45頁 4、該類專題的學(xué)習(xí)要求 (1)、學(xué)生能自主構(gòu)建知識體系,形成知識網(wǎng)絡(luò) (2)、能找出知識間的聯(lián)系點 如:在生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)中聯(lián)系點有:組成細胞各結(jié)構(gòu)的化合

12、物;細胞有關(guān)結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生的化合物;等。 在細胞的代謝專題中聯(lián)系點有:光合作用、呼吸作用過程中的氣體變化;光合作用、呼吸作用過程中的元素示蹤分析,H、ATP、氧氣等在光合作用和呼吸作用過程中的產(chǎn)生或作用比較;等。 簡單的說,就是“三會”:會說、會畫、會連線。 第15頁/共45頁 (3)能將教材有關(guān)知識提煉成生物學(xué)觀點達到知識升華 如:物質(zhì)性觀點:各種元素與化合物、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 運動性觀點:新陳代謝、生殖與發(fā)育、群落演替等 對立統(tǒng)一觀點:事物內(nèi)部都包含著兩個方面,這兩個方面相互對立的,又是相互依賴、相互統(tǒng)一,同化作用與異化作用、遺傳與變異、光合作用與呼吸作用 量變引起質(zhì)變觀點:細胞分裂和細胞

13、分化、地理隔離與生殖隔離、生長素的兩重性、動物激素的正常分泌和異常分泌等 內(nèi)外因相結(jié)合的觀點:種子的萌發(fā),內(nèi)因是完整且活的胚,外因是充足的空氣、適量的水分和適宜的溫度。生物進化,內(nèi)因是生物自身的遺傳和變異,外因是自然選擇,表現(xiàn)型是基因型內(nèi)因和外界環(huán)境外因共同作用的結(jié)果第16頁/共45頁 (二)實驗專題 1、主要內(nèi)容包括: 實驗分析。對已有的實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)(包括教材中考綱規(guī)定的實驗的分析,還有生物學(xué)經(jīng)典實驗(科學(xué)史)及基本結(jié)論、典型實例,例如酶的發(fā)現(xiàn)過程、光合作用的發(fā)現(xiàn)、生長素的發(fā)現(xiàn)、DNA雙螺旋分子結(jié)構(gòu)模型的建立、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗; ),糾正錯誤或補充不完

14、整的實驗。 實驗設(shè)計。包括驗證性實驗和探究性實驗。第17頁/共45頁 2、該專題在考試說明中的體現(xiàn) (1)考查考生的生物學(xué)實驗?zāi)芰?(2)注重科學(xué)探究能力、科學(xué)過程與方法和創(chuàng)新精神的考查 第18頁/共45頁考試說明中對實驗內(nèi)容考查的要求依次為a、b、c三個等級,具體含義如下: a:能理解相關(guān)實驗的目的、原理、方法和操作步驟。(有7個,07年13個,減少了6個) b:初步具備驗證生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。(有10個,07年3個,增加了7個) c:具備初步探究一些生物學(xué)問題、恰當(dāng)評價和完善實驗方案的能力。(有3個)第19頁/共45頁 例1:8某研究人員模擬肺炎雙球

15、菌轉(zhuǎn)化實驗,進行了以下4個實驗: S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠 R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠 R型菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入S型菌的DNA注射入小鼠 S型菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入R型菌的DNA注射入小鼠 以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是 A存活、存活、存活、死亡 B存活、死亡、存活、死亡 C死亡、死亡、存活、存活 D存活、死亡、存活、存活3.透視08年高考試題與該專題的聯(lián)系第20頁/共45頁 體現(xiàn)新課程對科學(xué)探究、動手能力的要求的 29題(7分)在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂實驗后,教師給學(xué)生提供了2份資料。 資料一 一份“實驗報告”的部分內(nèi)容 (一

16、)解離:剪取洋蔥根尖5cm,放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離35min。 (二)染色:把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色35 min。 (三)漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。 (四)制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載坡片第21頁/共45頁 資料二 全班20個實驗小組的實驗數(shù)據(jù)匯總表(注:各小組計數(shù)50個細胞,實驗條件與觀察計數(shù)方法相同)細胞周期細胞周期間期間期分裂期分裂期前期中期后期和末期實驗小組1計數(shù)細胞個數(shù) 43412實驗小組2計

17、數(shù)細胞個數(shù) 44303 全班計數(shù)細胞個數(shù) 880671885計數(shù)細胞總數(shù) 1000各時期細胞數(shù)的百分比 88.06.71.83.5第22頁/共45頁 1)請改正“資料一”中的3處錯誤。_ 2)若已知洋蔥根尖分生區(qū)細胞的細胞周期為12.0h,請根據(jù)“資料二”,在答題卡上的餅狀圖中表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時間(單位:h,精確到小數(shù)點后一位)。 3)有些因素會影響細胞周期各時期的長短,實驗過程中也會產(chǎn)生一些誤差。因而對整個實驗結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有_。 取材時間 根尖培養(yǎng)溫度 解離時間長短 載玻片厚度 計數(shù)的細胞是否屬于分生區(qū)細胞 細胞周期各時期區(qū)分是否準確第23頁/共45頁 第4題

18、:考點:教材中的葉綠體色素分離實驗,質(zhì)壁 分離實驗,觀察葉綠體的實驗,觀察DNA的分布. 17題:考點:選修一的腐乳的制作. 19題:考點:果酒和果醋的制作. 31題:考點:酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化. 33題:考點:與滲透作用有關(guān)的探究性實驗. 34題A:考點:選修一的探究加酶洗衣粉的洗滌效果.08年江蘇高考卷中其它題目與該類專題的關(guān)系歸納如下:第24頁/共45頁v4、該類專題的學(xué)習(xí)要求v(1)熟悉考綱中要求的實驗的原理、步驟、實驗結(jié)論及實驗器材使用的注意事項等。分析實驗中每一步驟的作用,以及各步驟之間的聯(lián)系,從中學(xué)會研究事物、解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 。(2)要掌握規(guī)范的實驗操作步

19、驟,最好能將有關(guān)實驗實際動手再操作一遍,以培養(yǎng)實驗操作技能。第25頁/共45頁 (3)要結(jié)合幾個經(jīng)典實驗,能歸納實驗設(shè)計題的一般規(guī)律。如:實驗假設(shè)、實驗?zāi)康?、實驗預(yù)期、實驗結(jié)論間的聯(lián)系性,實驗步驟描述的常規(guī)方法,如何從題干提供信息中確定實驗分組及實驗自變量等。 (4)進行中學(xué)常見實驗方法的歸納。如:同位素標記(熒光標記)法、離心(密度梯度離心)法、提取法、引流法、模擬實驗法、調(diào)查法、飼喂法、臨床觀察法、雜交(測交)法等以及測定呼吸作用光合作用的裝置、細胞培養(yǎng)的裝置等等這樣可避免在新情境中無所適從。第26頁/共45頁 (三)題型專題 1.該專題的內(nèi)容 結(jié)構(gòu)模型圖,曲線坐標、柱形圖;表格數(shù)據(jù)圖;等

20、。 2、該專題在考試說明中的體現(xiàn) 以測試能力為主導(dǎo),考查考生綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力第27頁/共45頁 例1:模型圖。 12題下圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式依次是 A B C D3.透視08年高考試題與該專題的聯(lián)系第28頁/共45頁 例2:曲線圖。 25題。某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴重污染,為查找污染原因設(shè)計了4個實驗,實驗條件除圖示外共他均相同。下列各圖表示實驗結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是 A污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時間短造成的 B污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織 C調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題 D調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題

21、第29頁/共45頁 其它涉及到該題型的題目有: 第6題:模型圖。 第16題、29題、34題A:表格數(shù)據(jù)圖。 第19題、30題:曲線圖。 第24題、26題、32題:模型圖。 第31題:表格數(shù)據(jù)圖、曲線圖。第30頁/共45頁 4、該類專題的學(xué)習(xí)要求 (1)明解解答圖形題的一般解題步驟。如:解答曲線圖的一般步驟為: 看圖解題的基礎(chǔ) 一看變量(x軸)、函數(shù)(y軸)表示的意義;二看曲線中的特殊點(起始點、頂點、轉(zhuǎn)折點、交叉點、終點、 )所表示的意義;三看曲線的走向、變化趨勢。 析圖解題的關(guān)鍵 通過聯(lián)想與圖像有關(guān)的生物學(xué)概念、規(guī)律、原理等,并尋求圖像中各自變量與函數(shù)的關(guān)系,由此分析圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊

22、點?曲線為什 么有這種變化趨勢?它們說明了什么?以此揭示問題的實質(zhì)和規(guī)律。第31頁/共45頁 用圖解題的目的 通過剖析圖像、運用圖中曲線特征、規(guī)律,由此來分析和解決生物學(xué)的實際問題。 (2)能將教材中的有共同規(guī)律的知識間關(guān)系用圖形來表達。 如:第32頁/共45頁圖例圖例1:曲線走勢:曲線走勢:在一定范圍內(nèi)縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷增加,超過某個值縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷減少。1.酶的活性PH2.酶的活性溫度3.生長速度生長素濃度4. 種群增長率-時間相關(guān)變量:相關(guān)變量:第33頁/共45頁圖例圖例2:曲線走勢:曲線走勢: 在某范圍內(nèi)縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷增加,超過某個值時

23、縱坐標變量隨橫坐標變量增加而趨于平緩。1.光合作用強度光合作用強度CO濃度濃度 2.光合作用強度光合作用強度光照強度光照強度 3. ATP產(chǎn)生產(chǎn)生O濃度濃度 4.種群數(shù)量種群數(shù)量 時間時間(自然狀態(tài)下自然狀態(tài)下)5.反應(yīng)速度反應(yīng)速度反應(yīng)物底物反應(yīng)物底物 相關(guān)變量:相關(guān)變量:第34頁/共45頁圖例圖例3:曲線走勢:曲線走勢:在某范圍內(nèi)縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷減少。1. 雜合子數(shù)量雜合子數(shù)量雜合體自交代數(shù)雜合體自交代數(shù) 2. 無氧呼吸無氧呼吸氧濃度氧濃度 3. 恒溫動物耗氧量恒溫動物耗氧量溫度溫度 相關(guān)變量:相關(guān)變量:第35頁/共45頁 把教材中有聯(lián)系的、相似的圖形進行分析比較,尋找它們之

24、間的區(qū)別和聯(lián)系,讓圖形成為知識比較和發(fā)散的載體。對插圖進行深入剖析,挖掘出圖中所包含的內(nèi)涵和外延,促進知識的綜合和深化。 如:生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖. 分泌蛋白的合成和運輸圖. 噬菌體侵染大腸桿菌示意圖. 蛋白質(zhì)合成示意圖. 等等. (3)能靈活運用教材中的插圖第36頁/共45頁 對教材中一些圖形進行改造,或由復(fù)雜變簡單,或由立體變平面,或由單一變綜合,或由小變大等,以促進知識的內(nèi)化。 如:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化示圖的改造; 植物組織培養(yǎng)示意的簡化. 等等. 將教材中的有關(guān)文字描述以示意圖的形式再現(xiàn);如:將育種知識的文字敘述用示意圖表示. 動態(tài)地理解教材中插圖所表示的內(nèi)容,明確圖中所表示的知識具有連續(xù)

25、性和完整性,加深對知識的理解和掌握;第37頁/共45頁 (4)能畫圖。 畫圖是對學(xué)生知識綜合運用能力、思維轉(zhuǎn)換能力、歸納能力、動手能力等諸多能力的考查,對能力有較高的要求。近幾年高考中多次出現(xiàn)這樣的題目,如:07年江蘇卷的40題畫柱形圖,08年江蘇卷的29題的(2)畫餅形圖。 在該專題的復(fù)習(xí)中可訓(xùn)練學(xué)生畫:細胞元素比例圖、化合物比例圖,細胞分裂過程中染色體變化圖,DNA含量變化圖,細胞器結(jié)構(gòu)模式圖,食物鏈食物網(wǎng)示意圖,能量流動示意圖等。實驗結(jié)果也要學(xué)會用曲線圖、表格等方式表達。第38頁/共45頁 總之,對該專題的學(xué)習(xí)要做到五會,即:“會看”就是能看出圖像所表達的生物學(xué)意義?!皶觥?就是要由表及里、由淺入深,找出由感性到理性的認知規(guī)律?!皶谩本褪悄軌蜻\用已知的生物圖像知識,抓住生物量的變化關(guān)系,對照題目有關(guān)生物現(xiàn)象、生理特點來解決實際問題。“會換” 就是將同一生理過程的變化規(guī)律可用不同的圖像來表達或同一曲線圖可用不同的生理過程來描述。“會畫”就是通過必要分析、推理、驗證,得出知識的本質(zhì)特點,然后用不同的圖像反映出來,再根據(jù)畫出的圖像來綜合分析有關(guān)問題。第39頁/共45頁 (四)熱點專題 1.該專題的內(nèi)容

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