小班健康教案及教學(xué)反思《快樂的小腳丫》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班健康教案及教學(xué)反思快樂的小腳丫活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳y。 2、在游戲活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)小腳y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒愛護(hù)小腳y的意識(shí)。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒敏銳的觀看能力。 5、初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問預(yù)備： 幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的閱歷 物質(zhì)預(yù)備：幼兒圍坐成半圓 、平足塑料模型 、事先預(yù)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面 活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 -師：我們的小手很能干，會(huì)穿衣，會(huì)吃飯，還會(huì)畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣珍寶

2、，長(zhǎng)得和小手很象，會(huì)是誰呢? (引導(dǎo)幼兒說出小腳y，并脫下鞋子，露出小腳y，將脫下的鞋子放在椅子下面) 2、探究實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳y -師：我們一共有2只腳，每一只小腳y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小伴侶數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾 ? (先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)) -師：我們的腳趾和手指一樣，上面長(zhǎng)著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺? (幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚) -師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢? (引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等) -師：

3、如今我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳y，我們每個(gè)人的腳y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的? (教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的樣子等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足) -師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。 3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ，組織幼兒提升閱歷 -師：人的腳有什么用呢?(文章出自.屈老師教案網(wǎng))(走路)請(qǐng)小伴侶按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。 (幼兒在事先預(yù)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子) -師：走在不同的小路上，感覺怎么樣? (幼兒自由發(fā)言，師關(guān)心組織語言) -師：我們的小腳y

4、很重要，那怎么愛護(hù)自己的小腳y呢? (幼兒商量發(fā)言，師關(guān)心組織語言) -師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛惜自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。 活動(dòng)反思： 1、目標(biāo) 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求，從學(xué)問、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo)：1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳y 2、在游戲活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)小腳y 帶來的樂趣，激發(fā)幼兒愛護(hù)小腳y的意識(shí) 2、教學(xué)具 教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)沒有一雙腳是平足的狀況，而且即使有個(gè)別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預(yù)先預(yù)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀看。(

5、2)事先預(yù)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長(zhǎng)龍的順序有序走路。 學(xué)具：整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開的，每個(gè)人的小腳就是學(xué)具，將平常不外露的小腳呈現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。 3、教學(xué) 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清楚，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探究實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的閱歷， 知道手指甲、手心、手背等學(xué)問， 所以幼兒能夠遷移學(xué)問，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳y。在比較各自的小腳y時(shí)，幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮，為了避開出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動(dòng)氣氛更是到達(dá)了*，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中，幼兒從沒有體驗(yàn)過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最終回到小椅子坐好，并且將