小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《配對(duì)對(duì)》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思配對(duì)對(duì)活動(dòng)目的： 1.將相同樣子的物品配對(duì)。 2.初步感知立體圖形。 活動(dòng)形式： 小組 活動(dòng)預(yù)備： 積木、布袋。 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示不同立體圖形的積木，請(qǐng)幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。 2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對(duì)對(duì)游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀看，然后再到活動(dòng)室分辨相同樣子的物品，放進(jìn)布袋中。 3.請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來(lái)的物品，與積木比較，看看樣子對(duì)不對(duì)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。 4.請(qǐng)每組幼兒

2、介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。 5.請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來(lái)的位置。 總結(jié)共享： 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到那些物品的。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1.能給相同樣子的物品配對(duì)。 2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。 活動(dòng)建議： 1.教師要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟識(shí)后，再漸漸增加難度，如可讓幼兒查找顏色、大小不一樣，而樣子相同的多件物品。 2.立體圖形這一概念，相當(dāng)小班幼兒來(lái)說(shuō)，還有肯定難度，教師可以通過(guò)正方體和正方形的比較，讓其知道它們有所不同即可。 3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相

3、同的圖案等。 教學(xué)反思： 活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境"幫鞋子找伴侶'，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過(guò)觀看，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對(duì)好伴侶。在"幫鞋子找伴侶'環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒依據(jù)手里的單只鞋子到許多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看商量，商量使幼兒互相吸取閱歷，這種互相的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。關(guān)心幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái)，由于在前面"找鞋子'環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題，幼兒的問(wèn)題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡(jiǎn)到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的進(jìn)展，到達(dá)了預(yù)期的教育目標(biāo)。 最終環(huán)節(jié)"鞋子碰碰舞'，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在"碰碰舞'中快速查找到和自己手中一樣的鞋子的伴侶，游戲中并不斷和旁邊小伴侶交換不同