小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)總結(jié)喬雙紅

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)總結(jié)喬雙紅小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱對小學(xué)數(shù)學(xué)計算的要求是：正確、熟練、合理、靈活。那么，如何提高學(xué)生的計算能力，提高計算的正確率，達(dá)到正確、合理、迅速、“脫口而出”呢？下面就自己的一些做法進(jìn)行總結(jié)。 一、重視算理教學(xué)，是準(zhǔn)確計算的前提。 減少學(xué)生在計算中的錯誤，首先就要重視計算中的算理教學(xué)，使之符合概念形成的認(rèn)知規(guī)律。在操作中揭示算理。恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生動手操作，通過擺一擺、想一想、改一改、算一算，從中揭示算理。我在教學(xué)“ 9+ 5 ”時，先讓學(xué)生自己先擺5 根小棒，再根據(jù)湊十法 分小棒，通過操作使學(xué)生體會9和1變成一捆，再加上4就是14。再啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己擺的小棒說算式9+1+

2、4=14，為學(xué)生理解記憶法則建立了清晰的表象，也為學(xué)生正確計算打下了堅實的基礎(chǔ)，在演示中明確算理。 在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知，通過類比，同化新知，完成知識的正遷移，十分有利于學(xué)生對新知的理解和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。二、科學(xué)組織練習(xí)，是準(zhǔn)確計算的關(guān)鍵。 通過必要的練習(xí)來加以理解，逐步掌握，熟練計算。但練習(xí)絕不能搞題海戰(zhàn)，多多益善，我覺得練習(xí)的有效與否，更要突出有效。 1 、先慢后快。在剛剛教完一個新的計算內(nèi)容時，我要求學(xué)生側(cè)重掌握計算方法。因此，設(shè)計練習(xí)時，盡量計算量少一些，且不計時間，重在算對，過了一段時間，逐步提高計算要求，重在算快。 2 、重點部分重點練。在教學(xué)前先認(rèn)真分析教材，把握重點、難點和關(guān)

3、鍵，從而組織學(xué)生進(jìn)行針對性練習(xí)。例如“兩位數(shù)減一位數(shù)”（退位）這節(jié)課的重點是“個位不夠減，怎么辦？”為此，在教學(xué)時我不急于要學(xué)生算出計算結(jié)果，而是在練習(xí)中特意安排了突破“十位”的變式練習(xí)。 3 、經(jīng)常出錯的計算反復(fù)練。計算過程中學(xué)生發(fā)生的錯誤盡管五花八門，但細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)還是有規(guī)律的。較小數(shù)加較大數(shù)比較大數(shù)加較小數(shù)容易錯，例 3+8 、 4+7 等；相鄰兩個加數(shù)相加，或者減數(shù)和差是相鄰數(shù)的容易錯，例 3+7 ， 11-5 ；只是符號，或者某個數(shù)發(fā)生變化的算式容易錯。針對這些容易錯的算式，我都及時糾正并加強(qiáng)針對性練習(xí)。平時批改作業(yè)時，我有意識地把學(xué)生作業(yè)中算錯的題進(jìn)行分析、歸類，起到了較好的效果。 4

4、、講究練習(xí)形式的靈活多樣。針對低年級兒童好動，持久性、穩(wěn)定性較弱的特點，試著采用了許多生動活潑的形式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在不知不覺中熟練了計算。例如：利用口算卡片、活動小黑板進(jìn)行視算；每天課前 10道聽算或?qū)诹睿_火車等方式進(jìn)行聽算；也有“找朋友”、“郵遞員”、等視算、聽算相結(jié)合練習(xí)。多樣化的練習(xí)豐富了練習(xí)的內(nèi)容和形式，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生參與練習(xí)的積極性，使計算能力的提高有了保證。 5、培養(yǎng)瞬時記憶能力。學(xué)生只有對舊知識擁有記憶才能理解新知識，只有對系統(tǒng)知識擁有記憶才能解決實際問題。所以，在計算教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種條件，教給學(xué)生瞬時記憶的策略，指導(dǎo)學(xué)生用各種有效的記憶方法

5、獲取良好的記憶效果，視聽、視算讓學(xué)生積累基礎(chǔ)知識；速看速算提高學(xué)生感知和記憶能力。三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是準(zhǔn)確計算的保證。 學(xué)生計算中的錯誤，由于不良的計算習(xí)慣造成的錯誤遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于認(rèn)知方面的錯誤。小學(xué)生的可塑性大，尤其是低年級學(xué)生，這一時期是形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，我采用以下方法： 1、要求學(xué)生從點滴小事做起，從學(xué)習(xí)習(xí)慣中的每一項內(nèi)容做起，持之以恒。 2 、抓住機(jī)會，不失時機(jī)地進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。例如做口算時，采用“比一比，看誰算得又對又快” ；做作業(yè)時，“比一比，誰的書寫最認(rèn)真、最仔細(xì)、最規(guī)范” ；課堂上，“看一看，誰聽課最當(dāng)心，回答時聲音最響亮?！?3、舉辦作業(yè)展覽評比。對作業(yè)書寫工整規(guī)范，認(rèn)真仔細(xì)，計算正確，按時完成的學(xué)生予以表揚(yáng)、鼓勵，往往一個小小的“優(yōu)秀作業(yè)”、“作業(yè)認(rèn)真”、“進(jìn)步真大”的鼓勵會給孩子們一個莫大的歡欣與激勵。 4 、及時表揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方