小班數(shù)學詳案教案及教學反思《圖形拼拼樂》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學詳案教案及教學反思圖形拼拼樂設計思路： 我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有肯定的認識，但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在穩(wěn)固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培育孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合改變的樂趣。 活動目標： 1、培育幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合改變的樂趣。 2、穩(wěn)固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能依據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置。 3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。 4、引發(fā)幼

2、兒學習圖形的興趣。 5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動重難點： 1、重點穩(wěn)固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。 2、難點能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。 活動預備： 1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。 2、小兔頭套一個，簡潔的圖形拼貼畫三張。 3、各種圖形(有圓形、三角形、正方形、長方形若干)每人一份，白紙每人一張。 活動過程： 一、以情境式"小白兔在森林博物館開畫展'導入活動。 教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小伴侶們，你們看，我是誰?(小白兔。) 對，今

3、日小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀? 二、鋪路： 指導語：哎呀，小白兔遺忘了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們情愿幫我先把路給鋪好嗎?(情愿)小伴侶們都情愿關心我，真是太感謝你們了!那我們先去看看吧!哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小伴侶們能告知我，這里都有些什么圖形呢?(圓形、三角形、正方形、長方形) 1、介紹鋪路規(guī)則：對了，我在這邊也預備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小伴侶幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應當怎么辦?(選出一個三角形放置在相應的圖形里)教師邊說邊示范。 2、幫小白兔鋪路

4、：依次請每位小伴侶依據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應的關系放置。 t：耶，好了，我們的路最終鋪好了!真是辛苦小伴侶們了，小白兔請小伴侶坐下來休息一下吧。 三、看畫展。 1、說出都有什么畫。 t：好了，如今我們可以來觀賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀?(一張一張出示) 2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形拼成的?(引導幼兒完好回答"這是由*和*拼成的。' 四、幼兒操作：拼畫。 1、指導語：小伴侶們真能干!可是小白兔如今又碰到了難題了。剛剛來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不情愿幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢? 2、圖形拼畫：

5、幼兒自由創(chuàng)作拼圖。 (幼兒操作，教師從旁指導。) 3、請先拼完的幼兒告知客人老師"你拼的是什么?它是由哪些圖形拼成的?' 五、活動結束，交代活動延長。 "小伴侶們今日可真能干，關心小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多美麗的圖畫。文章.出自屈老師教案網(wǎng).這些圖形寶寶真有用，小白兔如今還想告知你們一個小隱秘：我們生活中其實有許多這樣的圖形，如今我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了!' 活動反思： 本次活動是在穩(wěn)固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合改變的樂趣。 活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒觀賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示范了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是仿照老師的作品，只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。 從本次活動可以看出，孩子本身就存在