小班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《不玩危險(xiǎn)物品》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思不玩危險(xiǎn)物品活動(dòng)目標(biāo) 1.了解日常聲中存在的危急，如火、電、刀等。 2.知道不能隨便觸碰危急物品，有初步的自我愛護(hù)意識。 活動(dòng)預(yù)備 1.兔娃娃(手上包著繃帶)布偶一個(gè)，自制安全警示若干。 2.幼兒用書。 3.掛圖。 活動(dòng)過程 1.通過談話引出主題活動(dòng)。 教師：小伴侶，今日我們班里來了一位小客人，你們看是誰呀?我們和他打個(gè)招呼，好嗎?(如:小兔，你好!歡迎你來我們班做客。)。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。教師(出示小兔受傷的手)：小兔的手怎么啦?我們一起來問一問他吧。(如：小兔，你的手怎么啦?為什么要綁著繃帶?)另一名教師扮演小兔回答：昨天

2、媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不當(dāng)心把手割破了。 教師請幼兒商量小兔這樣做對不對。 教師小結(jié)：小兔自己在家玩菜刀太危急了，手割破了，流了許多血，幸好媽媽準(zhǔn)時(shí)把他送到醫(yī)院。小伴侶，刀是很危急的東西，不能玩。 2.結(jié)合幼兒用書不玩危急物品，找一找還有哪些東西是危急的，不能玩的。 教師小結(jié)：生活中有很多東西是很危急的，如打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，一不當(dāng)心就會讓我們受傷，所以小伴侶們肯定要當(dāng)心，在家不能玩危急的物品。 3.請幼兒說說家里或公園里還有哪些地方是危急的，要特殊當(dāng)心，不能去玩。 活動(dòng)反思： 孩子年齡小，對任何事物都特殊感興趣，不管是否有危急，都會去摸索。因此，在日常生活中常常的發(fā)生

3、幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危急且培育幼兒的自我愛護(hù)意識?依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，特進(jìn)行不玩危急的物品的活動(dòng)，讓幼兒躲開危急，遠(yuǎn)離危急。 這活動(dòng)我共分五方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看、認(rèn)識安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀锌隙ǖ恼J(rèn)識基礎(chǔ)，而且對這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。 在翻開活動(dòng)用書時(shí)，幼兒都能主動(dòng)的舉手告知我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危急物品還是有肯定的危急意識;并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用處都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完好，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。 幼兒對為什么這些東西是危急物品，不太了解，有的幼兒說原來就是這樣的有的說因?yàn)樗鼤€(gè)給人和事物造成損害因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大