岳城伏羲教育17日晚修改稿

1、伴洞庭，倚名樓，細(xì)說(shuō)岳城伏羲教育尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同仁 大家好！我叫周鍇，來(lái)自湖南岳陽(yáng)市岳城小學(xué)。今天我發(fā)言的題目是伴洞庭、倚名樓，細(xì)說(shuō)岳城伏羲教育（1頁(yè)）。氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城（2頁(yè)）。坐落在洞庭湖畔，沐浴著名樓名湖靈氣的岳城小學(xué)，有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生948人，教師55人。我校于2013年9月，率先在岳陽(yáng)開(kāi)設(shè)了伏羲班，現(xiàn)已有3個(gè)班。 一、伏羲教育背景：驀然回首，卻在燈火闌珊處（3頁(yè)）2012年9月，劉圭校長(zhǎng)交流到岳城小學(xué)，通過(guò)半年調(diào)研，針對(duì)教師職業(yè)倦怠嚴(yán)重、學(xué)生行為習(xí)慣欠缺的現(xiàn)狀，明確提出“培養(yǎng)終生受益的德行、終生受益的習(xí)慣”的辦學(xué)理念，“儒雅岳城、健美岳城、科研岳城”的辦學(xué)目標(biāo)（4頁(yè)

2、）。如何讓這個(gè)目標(biāo)得到全體教師更深刻的認(rèn)同，實(shí)施的抓手在哪里呢？苦苦尋覓之時(shí)，我們接觸到了伏羲教育（4頁(yè)）：教育理念：教人倫，順人性，終生受益育人目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美技全面發(fā)展的人才與我們?cè)莱切W(xué)提煉的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念不謀而合。特別是伏羲教育以中華傳統(tǒng)文化為核心構(gòu)建伏羲班課程，這是一個(gè)不斷滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助教師重建人生觀、幸福觀的可行性途徑；它有針對(duì)性地解決兒童成長(zhǎng)過(guò)程中“食品營(yíng)養(yǎng)缺乏”問(wèn)題，順應(yīng)兒童成長(zhǎng)規(guī)律！字字珠璣，讓人幡然醒悟。經(jīng)過(guò)慎重考慮，學(xué)校選派教師參加伏羲教育師資培訓(xùn)，在更深入了解伏羲教育之后，2013年9月，承載岳城小學(xué)伏羲之夢(mèng)的第一個(gè)班級(jí)誕生了！二、伏羲教育課程：時(shí)過(guò)

3、然后學(xué)則勤苦而難成（5頁(yè)） 伏羲教育課程和教材，就是現(xiàn)在不學(xué)會(huì)耽誤，現(xiàn)在就學(xué)，（6頁(yè)）它以傳統(tǒng)文化為核心來(lái)構(gòu)建，體現(xiàn)的是大課程的視野，主要是解決“吃什么”的問(wèn)題，確?！澳谭邸钡臓I(yíng)養(yǎng)，旨在培養(yǎng)德智體美技全面發(fā)展的人才。而且，注重把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，把事情做到極致！ （伏羲班課程與實(shí)施用七個(gè)等式來(lái)闡述）（7頁(yè)）（8頁(yè)）1.大語(yǔ)文=經(jīng)典學(xué)習(xí)4節(jié)+閱讀1節(jié)+語(yǔ)文課本4節(jié)+演講1節(jié)教育的原點(diǎn)是記憶和背誦，在13歲以內(nèi)記憶力的黃金時(shí)期，語(yǔ)文應(yīng)該讓孩子去吸收國(guó)學(xué)經(jīng)典。課始，在寧?kù)o、澄澈的音樂(lè)聲中，老師、學(xué)生們都先閉目凝神。隨后，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，吟誦經(jīng)典。我校一到三年級(jí)經(jīng)典課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：童蒙須知三字經(jīng)百家姓

4、千字文聲律啟蒙詩(shī)經(jīng)論語(yǔ)大學(xué)中庸及一些古詩(shī)等。強(qiáng)大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力能夠帶動(dòng)其他科目的學(xué)習(xí)，不但能從容應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)文的改革趨勢(shì)，而且，童蒙養(yǎng)正，經(jīng)典學(xué)習(xí)能夠有效提升孩子的人生觀、價(jià)值觀。2. 體育藝術(shù)素養(yǎng)課程的三個(gè)等式（9頁(yè)） 不興其藝，不能樂(lè)學(xué)。（選自學(xué)記）伏羲班不等于“讀經(jīng)班”。體育=武術(shù)4節(jié)+（圍棋或者象棋1節(jié)）+晨練（5節(jié)）每周5節(jié)晨練由家長(zhǎng)帶領(lǐng)，早上七點(diǎn)開(kāi)始，孩子們的身體素質(zhì)整體得到了大大提高。）美術(shù)=書(shū)法2節(jié)+美術(shù)1節(jié)3. 音樂(lè)=葫蘆絲2節(jié)+音樂(lè)1節(jié) 照片展示（10、11頁(yè)）這些課程的目的不是為了培養(yǎng)書(shū)法家、音樂(lè)家、武術(shù)上的行家，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓孩子的身心得到更全面地發(fā)展。

5、3.德性課程習(xí)勞=在校習(xí)勞+在家習(xí)勞（課件第7頁(yè)，上課照片）（12頁(yè)）洗碗、掃地、拖地、疊衣疊被、整理房間、買(mǎi)菜、擇菜、洗菜、切菜、做菜等，是伏羲班的常規(guī)習(xí)勞內(nèi)容。老師極力強(qiáng)化家長(zhǎng)的意識(shí)，放手培養(yǎng)孩子做事的態(tài)度和能力。4.游學(xué)實(shí)踐課程=文明禮儀+安全教育+環(huán)保教育+回歸自然+自理能力+團(tuán)隊(duì)精神。（13頁(yè)，游學(xué)照片）游學(xué)是伏羲教育大課堂，是對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的檢驗(yàn)，要求教師具備高度的教育敏感。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是：時(shí)時(shí)是教育之時(shí)，事事是教育之機(jī)！因此，特別重視活動(dòng)小結(jié)！ 伏羲班二年級(jí)學(xué)生一年多已經(jīng)參加了“湖濱摘桔子”、“游屈子祠”、“游岳陽(yáng)樓”、“游君山”“游赤壁”“登岳陽(yáng)氣象站”“爬麻布大山，游張

6、谷英，參觀新墻河抗戰(zhàn)紀(jì)念館”等多次游學(xué)活動(dòng)。 5.伏羲班評(píng)價(jià)=力行本+每月小結(jié)+每期小結(jié)+期末考試（14頁(yè)） 伏羲班的孩子都有一個(gè)“力行本”，重在養(yǎng)成“主動(dòng)吟誦、主動(dòng)習(xí)勞、主動(dòng)禮儀”的習(xí)慣，要點(diǎn)在于“主動(dòng)和每天堅(jiān)持”！家長(zhǎng)們經(jīng)常在班級(jí)群中上傳孩子習(xí)勞的照片，并每天在“力行本”上記錄孩子在家表現(xiàn)，班級(jí)每周根據(jù)家長(zhǎng)記錄評(píng)選“每周在家好孩子”。從一年級(jí)開(kāi)始，每個(gè)孩子都分擔(dān)班級(jí)事務(wù)，孩子做事的態(tài)度、方法得到了持之以恒的訓(xùn)練。期末考試：伏羲班的考試與普通班截然不同。學(xué)什么就考什么。勞動(dòng)能力的檢測(cè)，如洗碗、掃地、抹桌子、疊被子、整理書(shū)包等；經(jīng)典背誦；識(shí)字量檢測(cè)；數(shù)學(xué)能力檢測(cè)；體育藝術(shù)檢測(cè)等。最后，每個(gè)孩子

7、都會(huì)得到一份非常具體的檢測(cè)成績(jī)，結(jié)果就有針對(duì)性地運(yùn)用到假期，哪樣不好補(bǔ)哪樣，沒(méi)有空子可鉆，每個(gè)孩子就有了各自不同的家庭作業(yè)，做到了“因材施教”。 三、伏羲教育成效：天道酬勤，自有丹桂飄香時(shí)（15頁(yè)）彈指一揮間，岳城伏羲教育走過(guò)了近三年。我們欣喜的看到了伏羲教育帶給我們的深刻變化。 1.構(gòu)建了家校交往的橋梁，增強(qiáng)了家校之間的凝聚力（16頁(yè)） （17、18頁(yè)） 伏羲教育改變了家校交往的本質(zhì)，交流更深入，更逼近教育的本質(zhì)，家長(zhǎng)不只是支持，而是志同道合的伙伴，促進(jìn)了家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。喚起了伏羲班的家長(zhǎng)心中的“分享”和“大愛(ài)”。家委會(huì)分工明確：負(fù)責(zé)晨練的，主持每周家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課程的，整理家長(zhǎng)會(huì)交流記錄的，整理班級(jí)

8、每月成長(zhǎng)記錄，負(fù)責(zé)游學(xué)等活動(dòng)安排的。家長(zhǎng)包攬了雜事，老師得以把全部精力花在教學(xué)中。 2.打破了原有教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)相長(zhǎng)。（19頁(yè)）詩(shī)經(jīng)論語(yǔ)聲律啟蒙大學(xué)等等，老師們之前，只碎片式地讀過(guò)一丁點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)有完整地讀過(guò)。如何教？伏羲教育，讓老師必須不斷打破自己！她們參加了小雅古詩(shī)文工作室的吟誦學(xué)習(xí)班，自發(fā)參與網(wǎng)絡(luò)視頻課學(xué)習(xí)，周三山海經(jīng)，周五史記論語(yǔ)，周六聲律啟蒙，假期學(xué)習(xí)五字鑒等。（20頁(yè)）三年級(jí)彭銳敏老師說(shuō)：“一旦走進(jìn)傳統(tǒng)文化，你就回不去了，它有強(qiáng)大的力量吸引著你！” 3.搭建了更多的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。（21頁(yè)）現(xiàn)在伏羲班的學(xué)生，有了基本的道德理念和禮貌，知道了孝敬父母，尊敬老師，尊老

9、愛(ài)幼；初步養(yǎng)成了良好的健體、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、習(xí)勞等習(xí)慣；掌握了除語(yǔ)文書(shū)本以外的部分經(jīng)典；他們的毅力和自理能力明顯強(qiáng)于其他班級(jí)的學(xué)生。隨著近年來(lái)，對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，我們?cè)莱欠税嗟暮⒆拥玫搅烁嗾故镜臋C(jī)會(huì)。參加了岳陽(yáng)祭孔大典，參加岳陽(yáng)邊檢站清明節(jié)緬懷革命先烈，參加岳陽(yáng)市春節(jié)晚會(huì)等許多活動(dòng)。伏羲班的學(xué)生交替參加活動(dòng)，已經(jīng)成為了學(xué)校對(duì)外交流的一張名片。伏羲班重視經(jīng)典，重視海量閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)了岳城書(shū)香校園的建設(shè)，現(xiàn)在，全校讀書(shū)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，每個(gè)學(xué)期，各個(gè)班級(jí)的共讀書(shū)和自讀書(shū)在十本以上。我們排練的大型吟誦節(jié)目詩(shī)經(jīng)之旅獲得省、市一等獎(jiǎng)，在迎接國(guó)家文明城市檢查中，我校吟誦專(zhuān)題片獲得市、區(qū)宣傳部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。 課件17參加活動(dòng)系列照片四、伏羲教育展望：志若山堅(jiān)，伏羲教育再揚(yáng)帆（22頁(yè)） 伏羲教育致力于培養(yǎng)有責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?，需要有大?ài)、有奉獻(xiàn)精神、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，培養(yǎng)出一大批這樣的老師，是我們迫在眉睫的事情。目前，我們正在完善伏羲教育的課程設(shè)置，構(gòu)建伏羲教育的教學(xué)模式，五月份，還將面向岳陽(yáng)市，進(jìn)行開(kāi)放活動(dòng)，進(jìn)一步傳播伏羲教育理念！怎樣把伏羲教育做的更好，探索落實(shí)“以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育之路”！讓我們殫精竭力，不敢絲毫松懈。所以，我們今天不遠(yuǎn)千里，來(lái)到這里談及伏羲教育，聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注全