小班語言教案及教學(xué)反思《親親小動物》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班語言教案及教學(xué)反思親親小動物活動目標： 1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 2、培育幼兒喜愛小動物，喜愛小動物的情感。 3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的能力。 4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動預(yù)備： 請大班幼兒協(xié)作老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機 活動流程： 一、情景導(dǎo)入：小動物來做客 (電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師容許了，你們歡迎

2、他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答) 二、情景演示，關(guān)心幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。 (敲門聲)師：哦，確定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，"小動物'笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。) 教師提問： 1、哪些小動物來到了我們班? 2、老師怎樣歡迎他們的?(親親) 3、他們的表情怎樣?(笑了) 4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪) 師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒

3、歌，并配上相應(yīng)的動作) 師：我們小伴侶一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌) 三、角色游戲，仿編兒歌。 師：小伴侶們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進行角色表演) 四、 活動延長：親親小動物 師：小伴侶，老師請你找一個小動物，與他做伴侶，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。) 課后反思： 為了到達本次活動的目標，我采納了以下幾種方法：觀看導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、看法等幾方面得到了

4、進展： 1、幼兒在情感上得到了歡樂，歡樂貫穿于整個活動。(本文.來源：屈老師.教案網(wǎng))像在學(xué)小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、快樂歡樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色; 2、幼兒在看法上表達出喜愛小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，表達在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中; 3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采納兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xx x的語言節(jié)奏來仿照小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。 整個活動，孩子們興趣高、參加性強，但也有缺乏，表如今：由于小班孩子年齡小，在活動中我