小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《大西瓜》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思大西瓜活動(dòng)目標(biāo)： 1.主動(dòng)參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲中的愉悅情感。 2.進(jìn)展音樂(lè)感受力和節(jié)奏感。 3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。 4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：教具：音樂(lè)光盤大西瓜、西瓜皮等。 心理預(yù)備：有過(guò)吃西瓜的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣。(身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。) 二、展開 1.發(fā)聲練習(xí)。西瓜歌 2.出示半圓形的

2、瓜皮，引導(dǎo)幼兒通過(guò)談話理解歌詞內(nèi)容。 (1)小伴侶，你們看這是什么?它的樣子像什么? (2)西瓜樣子是圓圓的，(文.章出自屈老師教.案網(wǎng))怎么變成半圓的了?進(jìn)行歌詞理解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。 3.通過(guò)提問(wèn)引出歌曲大西瓜，教師進(jìn)行歌曲范唱 (1)小伴侶，你們喜愛吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首好玩的歌，我們一起聽一下吧。 (2)教師范唱歌曲12遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽到了什么。 4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (1)引導(dǎo)幼兒理解并熟識(shí)歌詞內(nèi)容，跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。 (2)請(qǐng)幼兒跟唱23遍，并通過(guò)分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。 (3)教師準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒用自然的

3、聲音進(jìn)行唱歌。 5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。 (1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的好玩情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。 (2)教師與幼兒一起依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，播放音樂(lè)，進(jìn)行集體表演。 三、結(jié)束 教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 綱要指出，沒(méi)有經(jīng)受就沒(méi)有閱歷?？梢娨延虚啔v對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂(lè)對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有閱歷與需要。另外要想讓小班幼兒觀賞音樂(lè)，首先要考慮音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè)讓幼兒充分，培育幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的區(qū)分并從中得到陶冶。這些音樂(lè)中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒簡(jiǎn)單理解。因此，本堂課我們采納了以大西瓜為題。西瓜對(duì)于幼兒