小班音樂活動教案及教學(xué)反思《豬小弟變干凈了》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班音樂活動教案及教學(xué)反思豬小弟變干凈了活動目標(biāo)： 1、通過觀賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。 2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進(jìn)行表演。 3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。 4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 活動預(yù)備： (1)小動物的頭飾(小羊、小兔等) (2)歌曲flash、中班幼兒的情境表演 活動過程： 一、認(rèn)識豬小弟 1、今日我們這來了一位下動物要和小伴侶們交伴侶做游戲呢。這個小伴侶長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著"

2、哼哼'調(diào)，誰呀? (小豬) 這只小豬有個好聽的名字叫"豬小弟' 2、瞧，他來了(看flash) 3、你們看，這豬小弟長得怎么樣? 咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找伴侶玩啊，那他會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢? 4、幼兒猜想商量。 二、觀賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。 1、觀賞第一段情境表演。 剛剛豬小弟去找誰做游戲? 小羊有和豬小弟做游戲嗎?文.章出自屈老師教.案網(wǎng)小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢? 2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。 3、豬小弟還會去找誰做游戲呢? 小動物們會怎么說呢? 4、觀賞情境表演第二段。 提問：豬小弟

3、去找誰? 小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的? 5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。 三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。 1、帶著全體有人當(dāng)小羊，請中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。 2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。 四、創(chuàng)編。 1、豬小弟還會去找誰玩呢? 小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點。 2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。 3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡) 4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。 5、flash演示潔凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣? 引導(dǎo)幼兒商量：這時豬小弟去找伴侶玩，伴侶們會怎么說呢?

4、會和豬小弟玩嗎? 6、觀賞歌曲最終一段。 7、師小結(jié)：潔凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。 五、結(jié)束部分。 和潔凈的豬小弟一起做游戲。 活動反思： 今日我們學(xué)習(xí)了歌曲豬小弟變潔凈了，在過程中，一開始小伴侶都不要當(dāng)豬小弟，說它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來豬小弟變潔凈了，人人都要當(dāng)豬小弟，表演的可棒了!惋惜忘了拍照了,們好可愛哦 。 這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容，上下來最大的是內(nèi)容太多了，有四個小動物，而且每個小動物的話都有點差異，雖然我圖譜這一手段關(guān)心記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對應(yīng)，又要讓她們唱出來，有些難度，普遍的狀況是幼兒把后面的2個小動物的話重復(fù)前面2個小動物的了。因此，給我的意見是干隨把后面2個小動物去掉，這樣既不會影響整體的效果，也不會干擾幼兒的記憶。 這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導(dǎo)入，而是用一個手偶表演的故事形式先讓幼兒對這首兒歌有一個也許的印象。但這節(jié)課的重點是讓幼兒學(xué)唱兒歌，所以后面的環(huán)節(jié)應(yīng)比前面的要長些。 我覺得，在課堂上對幼兒的反饋、提升是最為