人教版三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解日常針對(duì)練習(xí)

1、人教版三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解日常針對(duì)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 課外閱讀。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.野徑云俱黑,江船火獨(dú)明.曉看紅濕處,花重錦官城.1題目中哪個(gè)字是全詩(shī)的字眼? _2頷聯(lián)寫出了春雨的怎樣的特點(diǎn)?運(yùn)用了什么修辭方法? _3首聯(lián)中的“知”與尾聯(lián)中的“重”有何妙處? _4對(duì)本詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是( )A. 開(kāi)頭兩句，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，仿佛春雨知道農(nóng)時(shí)，應(yīng)時(shí)而來(lái)。B. 中間四句，詩(shī)人分別以聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)落筆，寫出了“好雨”潤(rùn)物之功，詩(shī)人愛(ài)雨之情。C. 最后兩句，詩(shī)人沒(méi)有想到雨后晨景：雨

2、過(guò)天晴，成都城中處處落英繽紛。D. 全是不漏一個(gè)“喜”字，但從“潛、潤(rùn)、細(xì)、濕”等字卻可體會(huì)出詩(shī)人的喜雨之情。2. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。蔞蒿：     蘆芽： .河豚：   .   上：_   .3古詩(shī)前兩句的意思是：_4畫面景物有動(dòng)有靜，靜態(tài)的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（ 

3、60; ）和（   ），動(dòng)態(tài)的景物有（ ）和（   ），詩(shī)人從這些景物中感受到（   ）來(lái)了，表達(dá)了詩(shī)人（ ）的思想感情。3. 你會(huì)讀嗎？宿新市徐公店籬落疏疏一徑深， 梳頭花落未成茵。兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1這首詩(shī)是   代詩(shī)人     寫的。詩(shī)中描寫了   種景物，分別是  2“_，_。”一句寫出了兒童在花叢中捕蝶的歡樂(lè)情景。

4、4. 根據(jù)飲湖上初晴后雨完成以下練習(xí)。1默寫古詩(shī)飲湖上初晴后雨。_，_。_，_。2用自己的話寫出這首詩(shī)的意思。_3按要求寫詩(shī)句。（1）詩(shī)中寫西湖晴天景色優(yōu)美的句子是：_。  （2）詩(shī)中寫西湖雨天景色美好的句子是：_。4把這首詩(shī)改寫成一篇簡(jiǎn)短的小故事。_5. 閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。（一）葉子是樹(shù)的羽毛葉子，是樹(shù)的羽毛.張著翅膀卻不能飛翔 鳥(niǎo)巢，是樹(shù)的眺望滿目波浪卻心靜如水 果子，是樹(shù)的耐力樹(shù)的暖陽(yáng)樹(shù)的夢(mèng)，又香又亮（二）不能飛翔的鳥(niǎo)兒一棵果樹(shù)就是一只鳥(niǎo)兒一片葉子就是一片羽毛這是一只無(wú)法飛翔的鳥(niǎo)它的羽毛有時(shí)脫落有時(shí)繁茂在秋天里這只鳥(niǎo)兒會(huì)下很多很多的蛋有的掛樹(shù)杈有的掛樹(shù)

5、梢 1這兩首詩(shī)都把葉子想象成_，詩(shī)（二）還把果樹(shù)想象成_，給人一種美的感受。2用“_”畫出兩首詩(shī)中描寫果實(shí)的句子。詩(shī)（一）把果實(shí)想象成_、_，富有哲理；詩(shī)（二）把果實(shí)想象成_、_，富有情趣。3我會(huì)想象。鳥(niǎo)兒，是樹(shù)的_6. 課內(nèi)閱讀。池上小娃撐（ ）小艇，偷采白蓮回。不解藏（ ）蹤跡，浮萍（   ）一道開(kāi)。1本文的作者是唐代的（_）。2給加點(diǎn)字注音。撐（ ）  藏（ ）  浮萍（   ）3“不解”一詞在詩(shī)中是什么意思？_4首句中的兩個(gè)“小”字起什么作用？_5詩(shī)中的哪兩個(gè)字前后呼應(yīng)，寫出了

6、“小娃”的天真、淘氣？_7. 課內(nèi)閱讀。街頭聽(tīng)不見(jiàn)馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著一絲抹不掉的笑；陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。1第二句是抓住人物的_和_進(jìn)行描寫，描繪了孩子在喧鬧的街頭看書(shū)的情景。（填序號(hào)）A外貌B動(dòng)作C心理活動(dòng)D神態(tài)2從“黑旋風(fēng)”和“浪里白條”中我知道孩子看的書(shū)是（）A.西游記 B.三國(guó)演義 C.水滸傳 D.紅樓夢(mèng)3讀了這首詩(shī)，我看到了這樣的畫面：_。8. 閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。1這首詩(shī)的作者是_代的杜甫，他被人們尊稱為“_”。2

7、結(jié)合古詩(shī)解釋下列的詞語(yǔ)。（1）泊：_（2）千秋：_3這首詩(shī)哪兩句寫了近景？哪些是描寫顏色的詞？寫下來(lái)。 _4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？ _9. 閱讀天地。林中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。1說(shuō)說(shuō)你在林中看到了怎樣的畫面？_2聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。是什么意思？_3文中描寫了哪幾種植物？_10. 補(bǔ)充詩(shī)句，完成練習(xí)。所見(jiàn)牧童騎 ，   振林樾。意欲捕   ，

8、   閉口立。1補(bǔ)全古詩(shī)。2牧童“閉口立”的原因是_(用詩(shī)中原句回答)。3全詩(shī)刻畫了一個(gè)（ ）的小孩兒形象。A. 工于心計(jì)   B. 調(diào)皮搗蛋   C. 天真爛漫11. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1.給生字注音。屏（ ） 燭（ ） 曉（ ） 偷（ ）2. 根據(jù)內(nèi)容填寫詩(shī)句。（1）嫦娥這首詩(shī)描繪了主人公在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不寐的情

9、景的詩(shī)句。_（2）嫦娥這首詩(shī)引出凡人對(duì)仙人的感嘆的詩(shī)句。_3. 從這首詩(shī)里你可以體會(huì)到作者怎樣的感情？_12. 根據(jù)對(duì)古詩(shī)的理解填空。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)歌寫了西湖_和_的景象，還以_比西湖，形象地寫出了_的美，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。2下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）A.首句描寫西湖晴天水光。瀲滟突出水波蕩漾，波光粼粼的狀態(tài)。B.次句描寫雨中的山色，空蒙勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。C.最后兩句將西湖比作西子，特別強(qiáng)調(diào)了西湖晴天山色尤其秀美。D.詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)

10、自己的感情，表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。13. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟(  )代作者(  )_，_。_，_。(1)這首詩(shī)寫了什么時(shí)間，誰(shuí)在哪個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句完整的話來(lái)回答。    (2)題目中的“憶”是(   )的意思，你能從詩(shī)中找一個(gè)詞來(lái)解釋嗎？(   )(3)  詩(shī)中的“佳節(jié)”指的什么節(jié)日？為什么這一天詩(shī)人“倍思親”？(4)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，(   )的思想感情，因此朗讀時(shí)速度應(yīng)稍（快慢），聲音應(yīng)稍（低緩高昂）。假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來(lái)到，你把自己最想對(duì)親人說(shuō)的話濃縮為一句詩(shī)：  ，   。(5)我們學(xué)過(guò)的思念家鄉(xiāng)思念親人的詩(shī)還有：（請(qǐng)寫出兩首詩(shī)的題目）14. 日積月累。憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1這首詞中一個(gè)“_”字寫出了江南風(fēng)景給作者留下的整體印象，從“_”一句可以看出作者對(duì)江南很熟悉。2讀“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，我眼前浮現(xiàn)出這樣的畫面：_3結(jié)尾句是一個(gè)_句，意思是_，從中可以感受到作者對(duì)江南的_。4我積累的描寫江南美景的詩(shī)句還有_15. 先把憶江南補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。