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1、小學數(shù)學課堂觀察記錄與分析HEN system officeLOGO請?zhí)顚懝久Q課堂觀察記錄與分析（作業(yè)模版）學員姓名學員單位固安縣第一小學觀察時間段一課時觀察對象四年級授課內容平行四邊形和梯形的認識觀察點教學過程客觀描述教學實施優(yōu)缺分析教學行為調整建議一、課前情境創(chuàng) 設（激發(fā)學生學 習興趣的問題情 境創(chuàng)設）課件出示校園情景圖，哪兒用到了四邊形呢？創(chuàng)設學生熟悉并感興 趣的現(xiàn)實情境，復習舊知 識，為擴展新知作好鋪 墊。激發(fā)學生興趣，讓學 生想學、樂學。二、知識概念的 理解和深化（學 生思維的啟發(fā)和 引導過程）1、每桌發(fā)放兩張圖片（平行四邊形和梯形）。同 桌一起觀察圖形，用上手中 的直尺、三角板

2、、量角器等 學具比一比，討論 它們有什么特征2、學生代表說自己的 發(fā)現(xiàn)，槪括左義，驗證小 結，課件岀示平行四邊形和 梯形，認識各部分名稱。歸 納概括定義。3、課件展示生活中常見 的平行四邊形和梯形。4、引導學生探討四邊形 間的關系。1、充分利用現(xiàn)代教 學手段和現(xiàn)有教學用具， 激發(fā)了學生的學習興趣， 讓學生直觀、形象地理解 圖形間的關系，構建屬于 自己的知識。2、數(shù)學源于生活， 聯(lián)系身邊的實物認識平行 四邊形和梯形，讓學生感 受到數(shù)學就在身邊，生活 中處處有數(shù)學，培養(yǎng)善于 觀察的良好習慣。讓學生在觀 察、量一量、比 一比、畫一畫、 想一想中，得出 平行四邊形和梯 形的特征。三、知識概念掌 握后的應用與展 示（學生表達、 展示的問題選擇 和活動組織）1、動手畫一畫，讀平行 四邊形和梯形的泄義。2、剪一剪，P73第3題。加深學生對平行四 邊形和梯形特征的認 識。學生在匯報和補 充的過程中，逐步 把知識點完善起 來，得到了有效地學習。四、對學生學習 情況的把握與調 整（學生學習反 饋的引導確泄和 教學調整）1. 認真填表格。2、同桌互評.自評。通過總結、評價，

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