最新原創(chuàng)教師學(xué)前教育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書班級:XX級教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)姓名：學(xué)號：日期：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書目錄一、 前言4 二、自我剖析4（一）興趣愛好4（二）優(yōu)點(diǎn)4 （三）缺點(diǎn)4（四）能力分析5（五）性格類型5三、 職業(yè)生涯機(jī)會分析6 （一）整體就業(yè)形勢6 -（二）專業(yè)就業(yè)分析6 -（三）我的就業(yè)機(jī)會7-四、 確定志向，設(shè)定目標(biāo)8 （一）SWOT 分析8 -（二）職業(yè)選擇方向與目標(biāo)10五、職業(yè)目標(biāo)以及實(shí)施計(jì)劃11（一）短期目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃11（二）中期目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃11（三）中長期目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃12六、 評估與調(diào)整12 -（一）職業(yè)規(guī)劃需要不斷調(diào)整12（二）我的職業(yè)規(guī)劃評估與調(diào)整13七、結(jié)束語14 -參考文獻(xiàn)14

2、-一、前言光陰總是在我們不經(jīng)意之間悄悄的流逝， 我們很多時(shí)候都措手不及， 回首過去，恍如一場夢。經(jīng)歷時(shí)冗長，夢醒后就仿佛一切如梭。很多時(shí)候，我們彷徨自己應(yīng)該做什么，以前做過什么，或許我們總是對未來有期待，有展望，但實(shí)際上卻沒有真 正的去掌握我們想要的未來應(yīng)該具備哪些條件，更多的時(shí)候僅僅是模模糊糊的一張 藍(lán)圖，我們卻對此憧憬，實(shí)則改變不了現(xiàn)狀，更加靠近不了夢想。我們需要的，不僅僅是幻想與夢境，更應(yīng)該的是去規(guī)劃去實(shí)踐我們的未來。只有這樣，我們的方向才能明確，才能少走彎路，才能更快更好的到達(dá)我們的終點(diǎn)，在旅途中積累我們的 閱歷，增強(qiáng)我們的能力。 通過這次職業(yè)生涯規(guī)劃， 我希望我也能找到屬于我的方向，

3、 合理充分的運(yùn)用好大學(xué)這個(gè)美好而重要的階段，不僅僅是被他人引導(dǎo)左右，真正能 夠有自己的規(guī)劃與實(shí)踐，做自己的女王！二、自我剖析（一）興趣愛好： 平時(shí)喜歡唱歌，打羽毛球，做手工，看英文電影，配音，彈鋼琴，等等。（二）優(yōu)點(diǎn)： 體貼，為人和善，樂于助人，為他人著想，有容忍心，有同情心，上進(jìn)，理智， 人緣好，適應(yīng)能力強(qiáng)，經(jīng)常參加各種活動，與人溝通和交流的能力強(qiáng)。（三）缺點(diǎn)：做事比較拖延， 沒有明確的小目標(biāo)， 沒有時(shí)間觀念， 遲到。做事情不能夠?qū)Ｗⅲ?抵抗力和自制力弱，不主動，缺乏運(yùn)動。（四）能力分析： 個(gè)性熱情，好奇心強(qiáng)的特質(zhì)經(jīng)常給生活帶來活力，因此有較強(qiáng)的組織能力以及 更多的激情去參與各類比賽和活動。

4、專業(yè)自信心較強(qiáng)，專業(yè)知識掌握的不錯(cuò)，自己 較為滿意。學(xué)習(xí)態(tài)度是相信只要付出了就會有收獲。（五）個(gè)性類型是：ESF外傾、感覺、情感和判斷 通過直接的行動和合作積極地以真實(shí)、實(shí)際的方法幫助別人。友好，富有同情心和責(zé)任感，把人際將往放在十分重要的位置，受人歡迎，有禮貌。常常理想化自 己欣賞的人或物往往對自己的成績十分欣賞，因而對于批評或者別人的漠視很敏 感。通常很果斷，表達(dá)自己堅(jiān)定的主張，樂于事情能夠很快的得到解決。喜歡在自 己的個(gè)人經(jīng)歷或在自己所信賴之人經(jīng)驗(yàn)之上制定計(jì)劃或得出見解。個(gè)人因?yàn)閷で笫?適的人際環(huán)境，所以對他人的忍耐寬容和引導(dǎo)會比較重視。也喜歡幫助他人，渴望 得到他人對我的欣賞和認(rèn)同。平

5、時(shí)我待人比較溫和，重視考慮他人的感受，體諒和 包容，因此身邊的人際關(guān)系都不錯(cuò)。個(gè)性開朗活潑大方，不喜歡扭扭捏捏，有自己 的主張和想法。三、職業(yè)生涯機(jī)會分析（一）整體就業(yè)形勢： 一般來講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起 碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對于希望找到工作而未能如愿的"失業(yè) "畢業(yè)生，很多時(shí)候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟(jì)和人才過剩上。大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。據(jù)統(tǒng) 計(jì) 2003 年我國大學(xué)生畢業(yè)生超過 212 萬人， 2004 年將達(dá)到 280 萬人。據(jù)預(yù)測， 在 2005 年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生很可能

6、達(dá)到 340 萬人。專家認(rèn)為：大學(xué)生就業(yè)難的程 度被夸大了 ?有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)顯示，目前每年社會新增就業(yè)機(jī)會大約700 萬至 800萬個(gè)，而每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)則大約在 300 萬左右。就這一數(shù)據(jù)而言，大學(xué)畢業(yè)生 理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大 拓展空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù) 有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太 高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題。（二）專業(yè)就業(yè)分析近幾年，學(xué)前教育專業(yè)是被列為就業(yè)排名前十位的金牌專業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率連年雖接近100%，但仍然不能滿足社會的需求。在適

7、齡兒童入園難的背后，是幼兒 園很難招到學(xué)前教育專業(yè)的教師。隨著城市建設(shè)的發(fā)展，大量的新城市人口的出現(xiàn) 及新社區(qū)的建成，數(shù)量龐大的幼兒園孕育而生，早教園、親子園、早教機(jī)構(gòu)也蓬勃 開展起來，與快速增長的需求相比，當(dāng)前學(xué)前教育老師相當(dāng)?shù)木o缺，不要說教師質(zhì) 量趕不上，就是在教師數(shù)量上也存在這巨大的需求差距。早期教育是21世紀(jì)教育的大趨勢，社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市人口的擴(kuò)大，使人們對學(xué)前教育的數(shù)量 需求越來越大。尤其是發(fā)達(dá)城市，對優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育需求更為迫切。國家及各級政 府對學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)劃，使得學(xué)前教育師資缺口巨大，就業(yè)前景廣闊。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近兩年來，陜西省各個(gè)院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生受到省內(nèi)

8、外 幼教機(jī)構(gòu)的青睞，畢業(yè)生幾乎100%全員就業(yè)。畢業(yè)學(xué)生就業(yè)地也大多集中在城市， 不僅好就業(yè)，而且能就好業(yè)。來自用人單位的反饋信息表明，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的 學(xué)生，許多已經(jīng)成為園、所的骨干教師。（三）我的就業(yè)機(jī)會學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)范圍廣，畢業(yè)后不僅可以到幼兒園做老師，也可到各類師 資培訓(xùn)部門、教育行政管理部門、各種兒童教育與康復(fù)機(jī)構(gòu)、廣播、電視、圖書出 版部門等從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)、管理等工作，學(xué)員通過學(xué)習(xí)， 培訓(xùn)、實(shí)踐，能夠積累豐富的理論知識和掌握熟練操作技能，有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的 學(xué)員可自主創(chuàng)業(yè)，開親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機(jī)構(gòu)。四、確定志向，設(shè)定目標(biāo)（一）SWOT 分析

9、1. 我的優(yōu)勢1.1、各科成績都較好，比較全面，并在藝體、文學(xué) 等方面有特長，興 趣廣泛；1.2、做事特別認(rèn)真、踏實(shí)，態(tài)度積極，責(zé)任心強(qiáng)；1.3、在班級曾擔(dān)任過團(tuán)支書，組織 管理能力較強(qiáng)，且敢 于嘗試新的事 物；1.4、多次在?；顒又屑霸u優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書；2. 優(yōu)勢的使用2.1、知識掌握較為全面，并有一定特長，很受用人單位歡迎；2.2、做事的態(tài)度能受到大家的信任；2.3、組織管理能力對于幼兒園十分重要；2.4、大量證書在面試及申請工作時(shí)能夠突出，很占優(yōu)勢；2.5、豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎芸爝m應(yīng)工作及環(huán)境。3. 我的弱勢3.1、有時(shí)比較固執(zhí)，情緒化；3.2、考慮事情不夠周全；3.3、做事拖延4. 弱勢的彌

10、補(bǔ)4.1、多聽聽別人的意見，穩(wěn)定自己的情緒；4.2、遇事要從多方面、多角度考慮；4.3、多找找自身過失，改正不足。5. 機(jī)遇5.1、畢業(yè)前的各種招聘活動；5.2、進(jìn)修研究生5.3、實(shí)習(xí)給老師和園長留下較好的印象。6. 機(jī)遇的把握6.1、我會慎重考慮是否要靠關(guān)系，這所園對我的發(fā)展有幫助嗎？6.2、利用自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，充分展示自己，參加一些好單位的招聘;6.3、參加多種考級，提高自己的學(xué)歷和知識；6.4、認(rèn)真考慮所實(shí)習(xí)單位是否值得留。7. 我面臨的威脅7.1、幼兒園薪酬不夠高；7.2、學(xué)歷不夠高，大學(xué)畢業(yè)后，我能獲得?？飘厴I(yè)文聘；7.3、英語水平較差，影響國際交流。8. 威脅的排除8.1、將心態(tài)

11、平和，以學(xué)習(xí)及積累經(jīng)驗(yàn)為重；8.2、從現(xiàn)在開始就開始好好學(xué)習(xí)英文，多和別人用英文交流。（二）職業(yè)選擇方向1. 適合的崗位特質(zhì)：1.1讓你能夠與別人建議起溫暖、坦誠的關(guān)系，讓你通過有形或無形的方式幫 助他們提高生活質(zhì)量。1.2在利用必需的技能之前，給你時(shí)間去學(xué)習(xí)和掌握；你的工作成果要能給人 們帶來實(shí)際的益處。1.3讓你有一定的控制權(quán)，能夠有機(jī)會與不同的人一起工作并把他們協(xié)調(diào)一起 去完成共同的目標(biāo)。1.4工作要有明確的前景，要有固定的、清晰的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)你的工作成績。2. 職業(yè)價(jià)值觀取向是：安定休閑取向、組織安全取向、人際關(guān)系取向。3. 其他取向3.1安定休閑取向：工作之余有充足的時(shí)間讓人從事休閑活

12、動；工作能為生活 提供便利，并不會讓人感到緊張焦慮。3.2組織安全取向：工作能帶來合理的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬；組織能從制度、環(huán)境和前景 等方面為員工提供安全感。3.3人際關(guān)系取向：工作中能與其他人簡歷良好的友誼關(guān)系，營造一個(gè)人際關(guān) 系融洽的環(huán)境，并經(jīng)由工作能提升自己的人際關(guān)系。我個(gè)人更傾向于早期在深圳從事各種兒童教育機(jī)構(gòu)或者是在有關(guān)兒童的廣播、 電視、圖書出版部門從事兒童教育、科研、宣傳與培訓(xùn)工作。當(dāng)累積一定的工作經(jīng) 驗(yàn)與實(shí)操能力，以及經(jīng)濟(jì)能力。晚期籌備開親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機(jī) 構(gòu)。五、職業(yè)目標(biāo)以及實(shí)施計(jì)劃（一）短期目標(biāo)好好學(xué)習(xí)，多積 累專業(yè)知識，努力 提高我的英文水平，并著力發(fā)展自 己的藝體

13、能力，完成大一這關(guān)鍵性一年的學(xué)業(yè)。（二）中期目標(biāo)在校的四年時(shí)間不長，正所謂光陰似箭，日月 如梭，所以我要好好地 把握這四年的光陰，在四年的學(xué)習(xí)里，我要給自己制定幾個(gè)計(jì)劃:1、努力地學(xué)習(xí)各門學(xué)科，扎實(shí)專業(yè)知識，嚴(yán)格地守成每一科考試， 并不斷鍛煉自己，全面掌握每科專業(yè)的學(xué)習(xí)技巧；2、學(xué)習(xí) 技能的同時(shí)，也要積極地參加學(xué)校組織的課個(gè)活動，勇于地 把自己的特長發(fā)揮出來；3、做一名優(yōu)秀的幼兒教師畢業(yè)生，爭取考研，繼續(xù)深造。（三）長期目標(biāo)出色的工作能力，積極的工作態(tài)度，這是 畢業(yè)后將在職場中不可缺少 兩大元素。畢業(yè)后我將繼續(xù)完善自己的專業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)： 通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展示自

14、我； 重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍。； 迅速適應(yīng)周圍環(huán)境； 保持積極的人生態(tài)度。盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷，不斷充實(shí)自己，敢于嘗試新事物, 不斷的完善自己。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系, 擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境，保持 積極的人生態(tài)度。畢業(yè) 十年后創(chuàng)辦一家自己的幼兒園。通過 幾十年的不懈努力，最終 把自己的幼 兒園辦成全國知名的品牌幼兒園。六、評估與調(diào)整（一）職業(yè)規(guī)劃需要進(jìn)行不斷地調(diào)整職業(yè)規(guī)劃書是結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況和自己對未來的預(yù)測來進(jìn)行額。但是社會是 在不斷地前進(jìn)，不斷發(fā)展與不斷變化的，它的發(fā)展和變化我們是不能掌控的，它的 進(jìn)步

15、和改變也是我們預(yù)測不一定準(zhǔn)確的。由于我們社會經(jīng)驗(yàn)的不足，我們對社會的 了解還不夠成熟，那么社會他發(fā)展的結(jié)果也一定會我們的計(jì)劃書有著一定的出入, 這就需要我們再合適的調(diào)整或修改，是我們的發(fā)展方向貼近社會，深入社會和實(shí)際， 使我們的發(fā)展更加理性化，更加合理化。因此，隨著我們對社會了解的加深，職業(yè) 規(guī)劃書也必定曝露出一定的問題，這就需要我們用相對理智的頭腦結(jié)合我們對社會 的進(jìn)一步了解，結(jié)合著我們對自身專業(yè)的更深一步認(rèn)識對規(guī)劃書進(jìn)行合理的調(diào)整或 修改，使我們的規(guī)劃書有著自己的親和力與和諧性。（二）我的職業(yè)規(guī)劃評估與調(diào)整根據(jù)我個(gè)性特征、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)能力進(jìn)行了綜合全面的評估，我的個(gè)性特征屬于

16、外傾、感覺、情感和判斷，感興趣的職業(yè)類型是管理型、藝術(shù)型、 社會型，在職業(yè)發(fā)展中比較看重的價(jià)值觀是人際關(guān)系取向，安定休閑取向、組織安 全取向，具有優(yōu)勢的職業(yè)能力有社會交往能力，組織管理能力，一般學(xué)習(xí)能力。根據(jù)這些測評結(jié)果，綜合考慮各種職業(yè)的特征及其對從業(yè)人員的不同要求，以 下職業(yè)比較適合我未來的發(fā)展：1. 行政管理2. 教育培訓(xùn)3. 商業(yè)經(jīng)營4. 營銷策劃5. 公關(guān)宣傳七、結(jié)束語：計(jì)劃固然好，但最重要的在于付出實(shí)施并取得成效。時(shí)時(shí)刻刻都不能 忘記，任何目標(biāo)，只說不做到頭來只是一場空。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將 上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我們要時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦 其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追