植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用其他植物激素

1、第第1、2、3節(jié)節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用其他植物激素植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用其他植物激素高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)專題探究實(shí)驗(yàn)專題探究第第1、2、3節(jié)節(jié)植植物物生生長(zhǎng)長(zhǎng)素素的的發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)和和作作用用 其其他他植植物物激激素素基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理命題視角剖析命題視角剖析即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理一、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用一、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用1植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的響的_。2生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素(1)發(fā)現(xiàn)過程發(fā)現(xiàn)過程19世紀(jì)末，達(dá)爾文提出向

2、光性的原因是尖端世紀(jì)末，達(dá)爾文提出向光性的原因是尖端產(chǎn)生的刺激造成背光面比向光面生長(zhǎng)產(chǎn)生的刺激造成背光面比向光面生長(zhǎng)_。1910年，詹森證明胚芽鞘年，詹森證明胚芽鞘_產(chǎn)生的刺激可產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。以透過瓊脂片傳遞給下部。微量有機(jī)物微量有機(jī)物快快頂尖頂尖1914年，拜爾證明胚芽鞘彎曲的原因是頂尖產(chǎn)年，拜爾證明胚芽鞘彎曲的原因是頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布生的刺激在其下部分布_造成的。造成的。1928年，溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明造成胚芽鞘彎年，溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明造成胚芽鞘彎曲的化學(xué)物質(zhì)是曲的化學(xué)物質(zhì)是_。(2)化學(xué)名稱：吲哚乙酸?；瘜W(xué)名稱：吲哚乙酸。(3)合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育

3、中的合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的_。(4)運(yùn)輸方式：運(yùn)輸方式：_：從形態(tài)學(xué)的上端到形態(tài)學(xué)的下端，：從形態(tài)學(xué)的上端到形態(tài)學(xué)的下端，屬于屬于_運(yùn)輸。運(yùn)輸。非極性運(yùn)輸：成熟組織的非極性運(yùn)輸：成熟組織的_。(5)分布：植物體各器官中都有，相對(duì)集中地分布分布：植物體各器官中都有，相對(duì)集中地分布在在_的部位。的部位。不均勻不均勻生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素種子種子極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸主動(dòng)主動(dòng)韌皮部韌皮部生長(zhǎng)旺盛生長(zhǎng)旺盛(6)生理作用生理作用兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能_生長(zhǎng)，既能生長(zhǎng)，既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽，既能防止落花落果，促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽，既能防止落花落果，也能也能_。(7)作用特點(diǎn)

4、作用特點(diǎn)濃度較低時(shí)濃度較低時(shí)_，濃度過高時(shí)抑制生長(zhǎng)，甚，濃度過高時(shí)抑制生長(zhǎng)，甚至殺死植物；不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度也不一至殺死植物；不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度也不一樣。樣。思考感悟思考感悟1生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的本質(zhì)相同嗎？生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的本質(zhì)相同嗎？【提示】【提示】不同。生長(zhǎng)素為一類有機(jī)化合物，屬不同。生長(zhǎng)素為一類有機(jī)化合物，屬植物激素；生長(zhǎng)激素為蛋白質(zhì)，屬動(dòng)物激素。植物激素；生長(zhǎng)激素為蛋白質(zhì)，屬動(dòng)物激素。抑制抑制疏花疏果疏花疏果促進(jìn)生長(zhǎng)促進(jìn)生長(zhǎng)二、其他植物激素二、其他植物激素1生長(zhǎng)素類似物生長(zhǎng)素類似物(1)概念：具有與概念：具有與_相似的生理效應(yīng)的化相似的生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)。學(xué)物質(zhì)。(2)應(yīng)用

5、：促進(jìn)扦插的枝條生根，促進(jìn)結(jié)實(shí)；應(yīng)用：促進(jìn)扦插的枝條生根，促進(jìn)結(jié)實(shí)；防止防止_；獲得無子果實(shí)。；獲得無子果實(shí)。2其他植物激素其他植物激素(1)赤霉素赤霉素合成部位：主要是合成部位：主要是_、幼根、幼根和幼芽。和幼芽。主要作用：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株增高；主要作用：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株增高；促進(jìn)種子萌發(fā)，果實(shí)成熟。促進(jìn)種子萌發(fā)，果實(shí)成熟。生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素落花落果落花落果未成熟的種子未成熟的種子(2)細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素合成部位：主要是根尖。合成部位：主要是根尖。主要作用：促進(jìn)主要作用：促進(jìn)_。(3)脫落酸脫落酸合成部位：根冠、萎蔫的葉片等。合成部位：根冠、萎蔫的葉片等。主要作用：抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)

6、葉和果主要作用：抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和實(shí)的衰老和_。(4)乙烯乙烯合成部位：植物體各個(gè)部位。合成部位：植物體各個(gè)部位。主要作用：促進(jìn)主要作用：促進(jìn)_。細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂脫落脫落果實(shí)成熟果實(shí)成熟學(xué)車問答 http:/ 學(xué)車問題回答駕駛員模擬考試2016 http:/ 科目一 科目二 科目三 科目四3植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑(1)概念：人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作概念：人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。用的化學(xué)物質(zhì)。 (2)應(yīng)用應(yīng)用用乙烯利催熟鳳梨。用乙烯利催熟鳳梨。用一定濃度的用一定濃度的_溶液處理蘆葦，就可以溶液處理蘆葦，就可以使其纖維長(zhǎng)度增加使其纖維長(zhǎng)度增加

7、50%左右。左右。用用_處理大麥種子，無須發(fā)芽就可以產(chǎn)處理大麥種子，無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生大量的生大量的淀粉酶，這樣就可以簡(jiǎn)化工藝、降低淀粉酶，這樣就可以簡(jiǎn)化工藝、降低啤酒的成本。啤酒的成本。赤霉素赤霉素赤霉素赤霉素思考感悟思考感悟2植物激素不是蛋白質(zhì)，它的合成受基因植物激素不是蛋白質(zhì)，它的合成受基因控制嗎？控制嗎？【提示】【提示】植物激素不是蛋白質(zhì)，但它的合植物激素不是蛋白質(zhì)，但它的合成需酶催化，酶是蛋白質(zhì)，酶的合成受基因成需酶催化，酶是蛋白質(zhì)，酶的合成受基因控制，因此植物激素的合成受基因控制?？刂疲虼酥参锛に氐暮铣墒芑蚩刂?。高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破生長(zhǎng)素相關(guān)實(shí)驗(yàn)的圖解分析生長(zhǎng)素相關(guān)實(shí)驗(yàn)的圖

8、解分析類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類直立生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)暗箱類直立生長(zhǎng)向光(小孔) 生長(zhǎng)插入類向右側(cè)生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)類別圖解條件相關(guān)結(jié)果移植類直立生長(zhǎng)向左側(cè)生長(zhǎng)中iaa的含量abc，bc旋轉(zhuǎn)類直立生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)向小孔生長(zhǎng)莖向心生長(zhǎng)，根離心生長(zhǎng)橫置類中iaa含量及作用：abcd，都促進(jìn)生長(zhǎng)：abc芽芽莖莖)。(3)曲線在曲線在a、b、c三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果，三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果，a、b、c點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素的促進(jìn)效果，素的促進(jìn)效果，a、b、c點(diǎn)分別表示生長(zhǎng)素點(diǎn)分別表示生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)既不促進(jìn)，也不抑制。對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)既不促進(jìn)，也不抑制。2

9、從乙圖可以得到：雙子葉植物比單子葉植物敏從乙圖可以得到：雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。感程度高。3從丙圖可以讀到以下信息從丙圖可以讀到以下信息(1)曲線中曲線中h點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g，在，在oh段段隨生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)作用增強(qiáng)，而隨生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)作用增強(qiáng)，而hc段隨著段隨著生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)作用減弱。生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)作用減弱。(2)若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得其向光一側(cè)生若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為長(zhǎng)素濃度為m，則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為：，則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為：大于大于m小于小于m(向光一側(cè)生長(zhǎng)慢于背光一側(cè)向

10、光一側(cè)生長(zhǎng)慢于背光一側(cè))。(3)若植物水平放置，表示出根的向地性、莖的背若植物水平放置，表示出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則莖，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于m?！疽渍`警示】【易誤警示】不要將甲圖中不要將甲圖中aa、bb、cc理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)生長(zhǎng)理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用逐漸減弱。素的促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用逐漸減弱。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠隨學(xué)隨練，輕松奪冠)3.如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的

11、影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度分別為所含生長(zhǎng)素的濃度分別為()aa和和bbb和和acb和和c dc和和b解析：解析：選選c。頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素大。頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素大量地積累在側(cè)芽部位，而使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的量地積累在側(cè)芽部位，而使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象，結(jié)合圖示信息可判斷現(xiàn)象，結(jié)合圖示信息可判斷b、c分別為頂芽和分別為頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度。最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度。實(shí)驗(yàn)專題探究實(shí)驗(yàn)專題探究變量梯度設(shè)置的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用變量梯度設(shè)置的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用1概述概述變量梯度指自變量相鄰兩次取值之間的

12、差值大變量梯度指自變量相鄰兩次取值之間的差值大小，即自變量每次變化的幅度。生物實(shí)驗(yàn)中常小，即自變量每次變化的幅度。生物實(shí)驗(yàn)中常見的變量梯度有見的變量梯度有ph梯度、溫度梯度、濃度梯度梯度、溫度梯度、濃度梯度等。等。2注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)(1)在合適范圍內(nèi)取值：生物體或細(xì)胞生活在特在合適范圍內(nèi)取值：生物體或細(xì)胞生活在特定的環(huán)境中，研究某因素對(duì)生物或細(xì)胞的影響定的環(huán)境中，研究某因素對(duì)生物或細(xì)胞的影響時(shí)，自變量應(yīng)在它能發(fā)揮作用的范圍內(nèi)取值。時(shí)，自變量應(yīng)在它能發(fā)揮作用的范圍內(nèi)取值。如確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜如確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在濃度，生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在101

13、2 mol/l108 mol/l范圍內(nèi)，變量梯度應(yīng)相差一個(gè)數(shù)量級(jí)。范圍內(nèi)，變量梯度應(yīng)相差一個(gè)數(shù)量級(jí)。(2)梯度大小設(shè)置要適宜：梯度過小，看不出變梯度大小設(shè)置要適宜：梯度過小，看不出變化，實(shí)驗(yàn)組數(shù)增多，增加了操作難度；梯度過化，實(shí)驗(yàn)組數(shù)增多，增加了操作難度；梯度過大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。如研究唾液淀粉酶的最大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。如研究唾液淀粉酶的最適適ph，預(yù)測(cè)其數(shù)值應(yīng)在，預(yù)測(cè)其數(shù)值應(yīng)在7.0左右，左右，ph梯度設(shè)為梯度設(shè)為0.4，即共做五組實(shí)驗(yàn)，其緩沖液，即共做五組實(shí)驗(yàn)，其緩沖液ph分別為分別為6.2、6.6、7.0、7.4、7.8。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定變量梯度的大小根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定變量梯度的大小

14、若進(jìn)行定性分析，梯度設(shè)置可稍大些。如探究若進(jìn)行定性分析，梯度設(shè)置可稍大些。如探究溫度對(duì)光合作用的影響，一般情況下植物在溫度對(duì)光合作用的影響，一般情況下植物在30 左右時(shí)，光合作用最強(qiáng)。我們既要研究溫度降低左右時(shí)，光合作用最強(qiáng)。我們既要研究溫度降低時(shí)光合作用強(qiáng)度的變化，也要研究溫度升高時(shí)的時(shí)光合作用強(qiáng)度的變化，也要研究溫度升高時(shí)的變化，溫度梯度設(shè)置如下變化，溫度梯度設(shè)置如下0 、10 、20 、30 、40 。若要進(jìn)行定量分析，梯度設(shè)置應(yīng)小些。如探究若要進(jìn)行定量分析，梯度設(shè)置應(yīng)小些。如探究光合作用的最適溫度，溫度梯度設(shè)置如下光合作用的最適溫度，溫度梯度設(shè)置如下24 、27 、30 、33 、36

15、 。實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練(專項(xiàng)提能，小試牛刀專項(xiàng)提能，小試牛刀)(2009年高考安徽卷年高考安徽卷)某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100200 mgl1)，可促進(jìn)多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但，可促進(jìn)多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個(gè)范圍時(shí)，其作用效果乙烯利濃度低于或高于這個(gè)范圍時(shí)，其作用效果尚不清楚。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜尚不清楚。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜開雌花數(shù)量的影響。開雌花數(shù)量的影響。材料用具：材料用具：23片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液烯利溶液(

16、300 mgl1)、蒸餾水、噴壺、蒸餾水、噴壺方法步驟：方法步驟：(1)將黃瓜幼苗平均分成將黃瓜幼苗平均分成a、b、c、d四組。四組。(2)_。(3)_。(4)連續(xù)觀察連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計(jì)周，記錄并統(tǒng)計(jì)_。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：(請(qǐng)?jiān)谏蠄D中將預(yù)測(cè)的結(jié)果以請(qǐng)?jiān)谏蠄D中將預(yù)測(cè)的結(jié)果以折線的形式表示折線的形式表示)答案：答案：(2)用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，配制成用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，配制成4種種濃度濃度(要求在要求在0100 mgl1、100200 mgl1、200300 mgl1三個(gè)區(qū)間各至少取一種濃度三個(gè)區(qū)間各至少取一種濃度)。(3)取等量上述各濃度乙烯利溶液，用噴壺分別噴取等量上述各

17、濃度乙烯利溶液，用噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次。灑各組黃瓜幼苗一次。(4)各組雌花數(shù)各組雌花數(shù)(或各組每株平均雌花數(shù)或各組每株平均雌花數(shù))實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：如配制的濃度為實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：如配制的濃度為0、50、150、250 mgl1，折線圖為，折線圖為(要求在橫坐標(biāo)上注明上述要求在橫坐標(biāo)上注明上述(2)配制的濃度。配制的濃度。)命題視角剖析命題視角剖析緊扣教材重點(diǎn)緊扣教材重點(diǎn)生長(zhǎng)素具二重性的實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素具二重性的實(shí)驗(yàn)探究促進(jìn)莖促進(jìn)莖(根根)生長(zhǎng)速度相同的生長(zhǎng)素濃度有兩個(gè)生長(zhǎng)速度相同的生長(zhǎng)素濃度有兩個(gè)對(duì)應(yīng)濃度，即較對(duì)應(yīng)濃度，即較“低低”濃度和較濃度和較“高高”濃度，二濃度，二者之間為最適濃度。者之

18、間為最適濃度。 (2010年高考課標(biāo)全國(guó)卷年高考課標(biāo)全國(guó)卷)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無葉和側(cè)芽無葉和側(cè)芽)，將，將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處后，浸沒在處后，浸沒在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一段時(shí)間后，莖段的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度()如如圖甲，圖甲，與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答：與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答：(1)從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)

19、生的彎曲角度可以相同，中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是的原因，原因是_。(2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長(zhǎng)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度1，從圖，從圖乙中可查到與乙中可查到與1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度濃度(a)和高濃度和高濃度(b)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的原濃度的80%，另取切

20、割后的莖段浸沒在其中，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到2，請(qǐng)預(yù)測(cè)請(qǐng)預(yù)測(cè)2與與1相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：的結(jié)論：_?！緡L試解答】【嘗試解答】(1)生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大彎曲角度性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大彎曲角度值，值，高于最適濃度時(shí)有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相高于最適濃度時(shí)有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的彎曲角度同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的彎曲角度(2)若若2小于小于1, 則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為a

21、；若；若2大于大于1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為b【解析】【解析】(1)生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，超過最適濃度后，高濃低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，超過最適濃度后，高濃度抑制植物生長(zhǎng)，甚至殺死植物。對(duì)任何一種度抑制植物生長(zhǎng)，甚至殺死植物。對(duì)任何一種植物來講，都有促進(jìn)生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度，植物來講，都有促進(jìn)生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度，在最適濃度兩側(cè)可能會(huì)出現(xiàn)作用效果相同而濃在最適濃度兩側(cè)可能會(huì)出現(xiàn)作用效果相同而濃度不同的兩個(gè)點(diǎn)。度不同的兩個(gè)點(diǎn)。(2)低濃度低濃度(a)溶液和高濃度溶液和高濃度(b)溶液都能促進(jìn)莖溶液都能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng)，將待測(cè)溶

22、液進(jìn)行稀釋后，若其濃度段的生長(zhǎng)，將待測(cè)溶液進(jìn)行稀釋后，若其濃度為為a，則促進(jìn)作用會(huì)小于原來濃度的促進(jìn)作用，則促進(jìn)作用會(huì)小于原來濃度的促進(jìn)作用，即即21；若其濃度為；若其濃度為b，則促進(jìn)作用會(huì)大于原，則促進(jìn)作用會(huì)大于原來濃度的促進(jìn)作用，即來濃度的促進(jìn)作用，即21。洞察高考熱點(diǎn)洞察高考熱點(diǎn)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)(1)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生只與尖端有關(guān)，光的有無既生長(zhǎng)素的產(chǎn)生只與尖端有關(guān)，光的有無既不影響生長(zhǎng)素的合成，也不影響其合成速度不影響生長(zhǎng)素的合成，也不影響其合成速度和量。和量。(2)切去尖端后莖將失去向光性和負(fù)向重力性切去尖端后莖將失去向光性和負(fù)向重力性(背地性背地性)，而根將失去重

23、力性，而根將失去重力性(向地性向地性)。 (2010年高考重慶卷年高考重慶卷)將一玉米幼苗固定將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從如圖所示狀態(tài)開始，光一透光孔的暗室內(nèi)。從如圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時(shí)，幼苗的生長(zhǎng)情況是始位置。此時(shí)，幼苗的生長(zhǎng)情況是()a根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲b根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲c根向下彎曲，莖向上彎曲根向下彎曲，莖向上彎曲d根向下彎曲，莖向下彎曲根向下彎曲，莖向下彎曲【

24、嘗試解答】【嘗試解答】_b_【解析】【解析】從題干及圖示可知，由于整個(gè)裝置緩從題干及圖示可知，由于整個(gè)裝置緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，因此不需考慮重力的影響，玉米幼慢勻速旋轉(zhuǎn)，因此不需考慮重力的影響，玉米幼苗的根部生長(zhǎng)素均勻分布，所以根水平生長(zhǎng)；而苗的根部生長(zhǎng)素均勻分布，所以根水平生長(zhǎng)；而莖部因?yàn)槟芙邮軄碜韵路降膯蝹?cè)光照，在背光側(cè)莖部因?yàn)槟芙邮軄碜韵路降膯蝹?cè)光照，在背光側(cè)分布有較多的生長(zhǎng)素，所以莖向下彎曲生長(zhǎng)。分布有較多的生長(zhǎng)素，所以莖向下彎曲生長(zhǎng)。 互動(dòng)探究互動(dòng)探究(1)上題中若去掉光源，莖如何生上題中若去掉光源，莖如何生長(zhǎng)？長(zhǎng)？(2)若將光源移到根的下方，根又如何生長(zhǎng)？若將光源移到根的下方，根又如何生長(zhǎng)

25、？【提示】【提示】(1)莖水平生長(zhǎng)莖水平生長(zhǎng)(2)根向上彎曲根向上彎曲突破易錯(cuò)疑點(diǎn)突破易錯(cuò)疑點(diǎn)對(duì)植物激素的作用易于混淆對(duì)植物激素的作用易于混淆在植物生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，任何一種生理活動(dòng)都在植物生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，任何一種生理活動(dòng)都不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結(jié)果。這些激素之間，有的是相互促進(jìn)的，有的結(jié)果。這些激素之間，有的是相互促進(jìn)的，有的是相互拮抗的。如相互促進(jìn)方面的有：的是相互拮抗的。如相互促進(jìn)方面的有：促進(jìn)果實(shí)成熟：乙烯、脫落酸。促進(jìn)果實(shí)成熟：乙烯、脫落酸。促進(jìn)種子發(fā)芽：細(xì)胞分裂素、赤霉素。促進(jìn)種子發(fā)芽：細(xì)胞分裂素、赤霉素。促進(jìn)植物生

26、長(zhǎng)：赤霉素、生長(zhǎng)素。促進(jìn)植物生長(zhǎng)：赤霉素、生長(zhǎng)素。誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。素。延緩葉片衰老：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。延緩葉片衰老：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。促進(jìn)果實(shí)坐果和生長(zhǎng)：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤促進(jìn)果實(shí)坐果和生長(zhǎng)：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。霉素。自我挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)(2011年廣東深圳模擬年廣東深圳模擬)關(guān)于植物激素生理關(guān)于植物激素生理作用的敘述，正確的是作用的敘述，正確的是()a植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng)植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng)b赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生淀粉酶淀粉酶c脫落

27、酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂與果實(shí)的衰老及脫落脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂與果實(shí)的衰老及脫落d合成乙烯的部位是果實(shí)，乙烯利能加快番茄合成乙烯的部位是果實(shí)，乙烯利能加快番茄的成熟的成熟【嘗試解答】【嘗試解答】_b_【解析】【解析】植物激素具有調(diào)節(jié)作用，不會(huì)直接參植物激素具有調(diào)節(jié)作用，不會(huì)直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)；脫落酸不能促進(jìn)細(xì)胞分裂；與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)；脫落酸不能促進(jìn)細(xì)胞分裂；乙烯廣泛存在于植物體的多種組織中，成熟的果乙烯廣泛存在于植物體的多種組織中，成熟的果實(shí)中含量較多。實(shí)中含量較多。即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練高考熱點(diǎn)集訓(xùn)（高考熱點(diǎn)集訓(xùn)（9）關(guān)于植物激素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)關(guān)于植物激素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1某小組開展某小組開展“探究

28、生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度根的最適濃度”課題的研究，在制定實(shí)驗(yàn)方案課題的研究，在制定實(shí)驗(yàn)方案的過程中，下列哪一項(xiàng)可以不考慮的過程中，下列哪一項(xiàng)可以不考慮()a蒸餾水處理作為對(duì)照蒸餾水處理作為對(duì)照b配置一系列濃度梯度配置一系列濃度梯度c嚴(yán)格控制無關(guān)變量嚴(yán)格控制無關(guān)變量d進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍解析：解析：選選a。探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根。探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)要配置一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素的最適濃度時(shí)要配置一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液，除了濃度的差異，其他因素如枝類似物溶液，除了濃度的差異，其他因素如枝條的

29、生理狀況、溫度等無關(guān)變量要相同。實(shí)驗(yàn)條的生理狀況、溫度等無關(guān)變量要相同。實(shí)驗(yàn)前最好進(jìn)行一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定大概的濃度范圍，前最好進(jìn)行一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定大概的濃度范圍，然后再配置小范圍內(nèi)的濃度梯度，才能確定適然后再配置小范圍內(nèi)的濃度梯度，才能確定適宜生根的濃度。宜生根的濃度。2某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料探究了某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料探究了“萘乙酸萘乙酸(naa)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”，所得，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表：培養(yǎng)皿編號(hào)123456naa溶液濃度(mol/l)0(蒸餾水)10121010108106104胚芽鞘增長(zhǎng)長(zhǎng)度(mm/d)2.6 3.2 1

30、.8下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法，哪一項(xiàng)錯(cuò)誤下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法，哪一項(xiàng)錯(cuò)誤()a該實(shí)驗(yàn)說明該實(shí)驗(yàn)說明naa的作用具有兩重性的作用具有兩重性b濃度為濃度為104mol/l的的naa溶液也能促進(jìn)胚芽溶液也能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)鞘的生長(zhǎng)c1號(hào)培養(yǎng)皿為對(duì)照組，其余培養(yǎng)皿為實(shí)驗(yàn)組號(hào)培養(yǎng)皿為對(duì)照組，其余培養(yǎng)皿為實(shí)驗(yàn)組d促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適naa濃度在濃度在108mol/l左右左右解析：解析：選選b。104mol/l的的naa溶液處理的胚芽溶液處理的胚芽鞘，其長(zhǎng)度每天增長(zhǎng)了鞘，其長(zhǎng)度每天增長(zhǎng)了1.8mm，小于，小于2.6mm(不不用生長(zhǎng)素處理的用生長(zhǎng)素處理的)，所以濃度為，所以濃度為104mol/

31、l的的naa溶液抑制了胚芽鞘的生長(zhǎng)。溶液抑制了胚芽鞘的生長(zhǎng)。3在在“探究生長(zhǎng)素類似物探究生長(zhǎng)素類似物naa促進(jìn)迎春花插條生促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)獲得了如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)獲得了如圖所示結(jié)果，對(duì)此實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是結(jié)果，對(duì)此實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是()a促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為ab促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為cc促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為(abc)/3d處理迎春花插條時(shí)間要相等，插條上側(cè)芽數(shù)目處理迎春花插條時(shí)間要相等，插條上側(cè)芽數(shù)目要相同要相同解析：解析

32、：選選d。從題圖中的曲線不能判斷出。從題圖中的曲線不能判斷出naa促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度，故促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度，故a、b、c都錯(cuò)誤；按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原則，處都錯(cuò)誤；按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原則，處理迎春花插條時(shí)間要相等，插條上側(cè)芽數(shù)目理迎春花插條時(shí)間要相等，插條上側(cè)芽數(shù)目要相同，故要相同，故d正確。正確。4(2010年高考江蘇卷年高考江蘇卷)為了探究生長(zhǎng)素和乙烯為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測(cè)下圖所示，由此可初步

33、推測(cè)(雙選雙選)()a濃度高于濃度高于106mol/l的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)物莖段的生長(zhǎng)b該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到m值時(shí)，植物值時(shí)，植物開始合成乙烯開始合成乙烯c該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成的合成d該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的是不同步的解析：解析：選選bd。由圖可知，在生長(zhǎng)素濃度高于。由圖可知，在生長(zhǎng)素濃度高于106mol/l時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)仍為促進(jìn)，只時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)仍為促進(jìn)，只不過是促進(jìn)作用逐漸減小，不過是促進(jìn)作用逐漸減小，a

34、項(xiàng)錯(cuò)；當(dāng)生長(zhǎng)素含量項(xiàng)錯(cuò)；當(dāng)生長(zhǎng)素含量為為m時(shí)，植物開始合成乙烯，時(shí)，植物開始合成乙烯，b項(xiàng)正確；當(dāng)乙烯含項(xiàng)正確；當(dāng)乙烯含量增加到一定程度時(shí)，生長(zhǎng)素的含量逐漸減少，所量增加到一定程度時(shí)，生長(zhǎng)素的含量逐漸減少，所以以c項(xiàng)錯(cuò)誤；從圖中可明顯讀出，兩種激素到達(dá)峰項(xiàng)錯(cuò)誤；從圖中可明顯讀出，兩種激素到達(dá)峰值的時(shí)間不同，值的時(shí)間不同，d項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。5(2011年合肥高三第一次檢測(cè)年合肥高三第一次檢測(cè))為了探究為了探究光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行下列某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行下列處理：處理：一段時(shí)間后，一段時(shí)間后，、均明

35、顯彎曲向上生長(zhǎng)；均明顯彎曲向上生長(zhǎng)；彎曲生長(zhǎng)不明顯。根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)，下列分析彎曲生長(zhǎng)不明顯。根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)，下列分析正確的是正確的是()a和和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素b和和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素c和和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素d和和能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

36、作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素解析：解析：選選d。單側(cè)光和重力均會(huì)引起燕麥中的。單側(cè)光和重力均會(huì)引起燕麥中的生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，從而使植物彎曲生長(zhǎng)，但通生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，從而使植物彎曲生長(zhǎng)，但通過過的結(jié)果不能判斷在單側(cè)光和重力同時(shí)作用的結(jié)果不能判斷在單側(cè)光和重力同時(shí)作用時(shí)二者的影響強(qiáng)弱。所以在沒有單側(cè)光作用下時(shí)二者的影響強(qiáng)弱。所以在沒有單側(cè)光作用下的橫放燕麥彎曲向上生長(zhǎng)的主要因素是重力作的橫放燕麥彎曲向上生長(zhǎng)的主要因素是重力作用，用，d正確。正確。6(2010年高考全國(guó)卷年高考全國(guó)卷)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無無葉和側(cè)芽葉和側(cè)芽)，自莖段頂端向

37、下對(duì)稱縱切至約，自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處。處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時(shí)間后，觀將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖所示。若上述黃察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高。請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖會(huì)升高。請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因?？赡茉颉Ｔ蛟?是是_。

38、原因原因2是是_。解析：解析：切取后的半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞是新產(chǎn)生的，其切取后的半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞是新產(chǎn)生的，其代謝旺盛，產(chǎn)生的生長(zhǎng)素量比外側(cè)細(xì)胞產(chǎn)生的多，代謝旺盛，產(chǎn)生的生長(zhǎng)素量比外側(cè)細(xì)胞產(chǎn)生的多，促進(jìn)生長(zhǎng)效應(yīng)更大，故半邊莖內(nèi)側(cè)生長(zhǎng)快，表現(xiàn)促進(jìn)生長(zhǎng)效應(yīng)更大，故半邊莖內(nèi)側(cè)生長(zhǎng)快，表現(xiàn)為半邊莖向外側(cè)彎曲生長(zhǎng)；半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)為半邊莖向外側(cè)彎曲生長(zhǎng)；半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，內(nèi)側(cè)細(xì)胞比外側(cè)細(xì)胞幼胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，內(nèi)側(cè)細(xì)胞比外側(cè)細(xì)胞幼嫩，對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)內(nèi)側(cè)細(xì)嫩，對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)內(nèi)側(cè)細(xì)胞促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)比外側(cè)細(xì)胞更大，故半邊莖內(nèi)胞促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)比外側(cè)細(xì)胞更大，

39、故半邊莖內(nèi)側(cè)生長(zhǎng)快，表現(xiàn)為半邊莖向外側(cè)彎曲生長(zhǎng)。側(cè)生長(zhǎng)快，表現(xiàn)為半邊莖向外側(cè)彎曲生長(zhǎng)。答案：答案：內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)細(xì)內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)細(xì)胞中的高，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快內(nèi)、胞中的高，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但該濃外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但該濃度更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)度更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)7a、b兩圖是荷蘭植物學(xué)家溫特所做的燕麥兩圖是荷蘭植物學(xué)家溫特所做的燕麥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。c圖是在用含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小圖是在用含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻嬉粋?cè)的情況下，根據(jù)塊放在去頂?shù)呐哐壳是忻嬉粋?cè)的情況下，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的。實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的。(1)a、b兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明胚芽鞘的生長(zhǎng)、彎兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明胚芽鞘的生長(zhǎng)、彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)？曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)？_。如果能，。如果能，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由；如果不能，請(qǐng)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)方請(qǐng)簡(jiǎn)述理由；如果不能，請(qǐng)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)方案。案。_。(2)a、b兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明生長(zhǎng)素只能促進(jìn)尖兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明生長(zhǎng)素只能促進(jìn)尖端下面的一段