《我有一雙勤勞的手主題班會(huì)案例 》

1、我有一雙勤勞的手主題班會(huì)案例一、背景如今的家庭中，孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑邢硎苤孑?、父輩們多方面的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個(gè)人疼著一個(gè)孩子。許多家長(zhǎng)視自己的子女為“小皇帝和小公主，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng)常聽到的是“放那兒，讓我來吧這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級(jí)的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)加重，長(zhǎng)輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞拾掇。學(xué)生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，答復(fù)說是家長(zhǎng)沒幫他裝進(jìn)書包，還一副理所當(dāng)然的樣子。其實(shí)家長(zhǎng)們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動(dòng)榮耀的觀念，反而助長(zhǎng)了

2、孩子們惰性，而且對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是有害無(wú)益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手的主題班會(huì)。二、活動(dòng)過程1、回憶前不久學(xué)習(xí)的兒歌?猜一猜?，師生邊背誦邊做動(dòng)作，并說出謎底“手。兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。課件出示小手圖片題，讓孩子們從感性上感受小手的得意，初步理解小手的作用：能寫會(huì)算還會(huì)畫。2、班主任講一個(gè)關(guān)于小手的故事：從前，有倆兄弟，他父親在臨死之前給他們分了家。老大分到了一塊荒山地，但他勤勞肯干，所以他最后過上了好日子；老二分到了一塊

3、肥沃的土地，但他好吃懶做，天天什么也不干，結(jié)果沒吃沒穿。學(xué)生討論為什么兄弟倆的結(jié)果不一樣，由此引出班會(huì)主題?我有一雙勤勞的手?，并齊讀。3、班主任分別創(chuàng)設(shè)三個(gè)情景，讓孩子們通過看一看、議一議、賽一賽、夸一夸來真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是榮耀的，是快樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發(fā)了他們用自己的小手做事情的愿望，并付諸于行動(dòng)。情景一：班主任：同學(xué)們，你們有一雙勤勞的手嗎？有一個(gè)小朋友啊，他也有一雙勤勞的手，我們一起來看看。出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包他在干什么？平時(shí)你們勤勞的手都干了些什么呢？學(xué)生：我會(huì)，我會(huì)，我會(huì)班主任：小朋友真能干，會(huì)干這么多活兒?？墒牵瑩?jù)我所知，咱們

4、班里有一些“小皇帝，在家里什么活兒也不干，樣樣事情靠父母，稍不滿意，還要哭鼻子。有的同學(xué)在家寫完作業(yè)后書包也要爸爸媽媽整理，要是沒人幫他整理，就會(huì)丟三落四的，第二天來到學(xué)校，不是這沒帶就是那忘在家了。不過我相信，通過今天的活動(dòng)，他們一定會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。如今我們來進(jìn)展整理書包比賽，看一看誰(shuí)整理得又快又整齊。每小組選派一名學(xué)生參加整理書包比賽，其余學(xué)生為他們加油助威選手自評(píng)，比賽優(yōu)勝者介紹經(jīng)歷。班主任：讓我們以熱烈地掌聲祝賀比賽的優(yōu)勝者。希望大家都向他們學(xué)習(xí)。小結(jié)：自己的事自己做情景二：班主任：同學(xué)們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？我們先來看一張圖片。

5、課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽倒垃圾圖上的小朋友在干什么？你們也為別人做過什么事情呢？學(xué)生：班主任：同學(xué)們，你們的小手可真能干，會(huì)做這么多事情，我們來夸夸自己吧。學(xué)生齊：嘿嘿，我很棒！班主任：想想，別人會(huì)怎樣夸我們？假如你得到了別人的夸獎(jiǎng)，會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的愿望？激發(fā)孩子們?yōu)閯e人做事的愿望小結(jié)：別人的事請(qǐng)幫著干情景三:班主任：我們的雙手會(huì)干這么多事情，老師真為你們感到快樂。那你們想一想，要是遇到我們不會(huì)干的事情，我們又該怎么做呢？課件出示有關(guān)圖片：小朋友在看媽媽洗碗討論后小結(jié)：不會(huì)干的事情學(xué)著做4、組織學(xué)生談?wù)劷裉彀鄷?huì)課的感受，并說說今后自己該怎么做。孩子們暢所欲言，有的說

6、以前曾經(jīng)做過一些事，但以后還要做更多，有的說以前什么都沒干過，通過這次的學(xué)習(xí)，表示以后要做一個(gè)勤勞的好孩子。5、班主任播放課件：歌曲視頻?我有一雙勤勞的手?，孩子們載歌載舞，在活潑動(dòng)聽的歌曲聲、在輕盈優(yōu)美的舞姿中完畢本次班會(huì)。三、活動(dòng)效果1、通過“我有一雙勤勞的手主題班會(huì)，讓孩子們真正從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是榮耀的、是快樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發(fā)了他們用自己的小手做事情的愿望。2、孩子們不僅從思想上認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的榮耀和快樂，并且付諸于行動(dòng)。班會(huì)課以后，我明顯感覺到了孩子們的變化。講桌有人主動(dòng)整理了，電腦桌天天是一塵不染，老師里的垃圾悄悄地消失了，也少有人忘帶作業(yè)了。下午我走

7、進(jìn)教室的時(shí)候，孩子們已經(jīng)熱火朝天地在清掃教室的衛(wèi)生死角，他們竟然把木制的講臺(tái)、把笨重的電視柜、電腦桌挪開清掃里邊的殘留垃圾?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)汗流浹背卻興高采烈的樣子，我不禁有了無(wú)比的感動(dòng)。在家中，家長(zhǎng)們也感覺到了孩子的變化。有家長(zhǎng)在跟我交流時(shí)，特別提到了孩子最近在家中愛勞動(dòng)了?？梢灾鲃?dòng)拾掇書包了，還對(duì)家長(zhǎng)振振有詞：“自己的事情自己做。愿意幫爸爸媽媽拿拖鞋、端水了，主動(dòng)提出要去倒垃圾、要自己洗襪子等等力所能及的事情。最讓我記憶深化的是尹天澤的媽媽來校對(duì)我說尹天澤昨晚幫媽媽洗腳了，搞的她都快不認(rèn)識(shí)自己的兒子了，她覺得兒子突然長(zhǎng)大了。不僅孩子的家長(zhǎng)感受到了孩子帶給他們的快樂與幸福，當(dāng)班主任的我同樣也感受到了孩子們的得意與懂事。當(dāng)我在教室為孩子們修改作業(yè)時(shí)，會(huì)有一杯熱乎乎的水放在我的面前，當(dāng)我累了趴在講桌上稍作休息時(shí)，會(huì)有一雙小手在我的后背輕輕捶打，當(dāng)我的嗓子嘶啞時(shí)，會(huì)有一片潤(rùn)喉片塞進(jìn)我的嘴巴四、活動(dòng)反思這次主題班會(huì)，使孩子們受到了一次深化的勞動(dòng)意識(shí)的教育，對(duì)孩子們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、形成一種為別人效勞的意識(shí)起到了積極作用。同時(shí)也讓我感受到了孩子們的可塑性和可教育性，這更增強(qiáng)了我足夠的信心。其實(shí)孩子們的一點(diǎn)小缺點(diǎn)、一點(diǎn)壞習(xí)慣根本就