火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)

1、火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解好詞佳句。2、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，感受大自然的壯美。3、學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)行觀察,注意積累材料的方法。教學(xué)過程：一、情景激趣：1、師：你知道什么是火燒云嗎？2、看影片理解。二、自讀課文：1、請生自讀課文，邊讀邊找出描寫投影片上情景的一句話。2、思考：作者是按照什么順序?qū)懟馃频模浚▌澇霰硎久鑼戫樞虻脑~語）3、小結(jié)：作者就是按照“上來了、變化著、下去了 ”這樣的順序?qū)懟馃啤?三、學(xué)習(xí)第一部分：1、自讀思考：火燒云剛上來時(shí)，作者著重抓了什么景物來寫？（板：霞光）2、師：天空的霞光使地面發(fā)生了怎樣的變化（用“一

2、一”畫句），指名讀。3、學(xué)到這，你會(huì)有什么疑問？（地面的這些人、物為什么會(huì)有這樣的變化？）4、導(dǎo)讀：假如，當(dāng)時(shí)，你也在場，你的心情會(huì)怎樣？5、小結(jié)：火燒云剛上來，展現(xiàn)在眼前的是一幅色彩絢麗的“鄉(xiāng)村夕照圖”。6、過渡：這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云 也變得更迷人了。三、學(xué)習(xí)第二部分：1、問：你想知道些什么？2、自由讀，想：這段怎樣寫火燒云的變化？3、討論交流，板書：顏色形狀4、學(xué)習(xí)顏色變化部分：（1）邊看圖，邊畫句。（“”畫出寫火燒云顏色的句子）（2）投影出示“天上的云著了火”著重理解這句話。進(jìn)行換詞練習(xí)：把“燒”字換成“紅”字，比較哪個(gè)詞用得好，好在哪？（3）師：火

3、燒云顏色變化怎樣？（看圖）投影出示句子“這地方半百合色”齊讀。師：這句子說明火燒云的顏色怎樣？理解“半-半-”“梨黃”的構(gòu)詞法。（4）師：還有什么顏色？（看圖、補(bǔ)充）（5）說話練習(xí)：顏色這么多，這不是天空，分明是（調(diào)色盒）。（6）師：可用一個(gè)什么詞來形容這么多、美的顏色？（7）閉眼，聽讀，回憶，欣賞。過渡：火燒云色彩如此繽紛，那它的形狀變化又怎樣？5、學(xué)習(xí)形狀變化部分：（1）問：火燒云形狀的變化有什么特點(diǎn)？從哪看出？（看投影片）問：這些 馬、狗、獅子是真的嗎？這是作者通過什么寫出來的？（2）重點(diǎn)學(xué)“馬”的一節(jié)。（投影出示）馬是怎樣的？馬是怎樣變化的？馬是怎樣消失的？（3）參考“馬”的問法，一問一答。（4）指導(dǎo)背誦。（5）指名讀，品評，重點(diǎn)理解“那狗不見了”這句，寫得好在哪？（6）談話：還可以想象成什么？說話：這天空分明成了一個(gè)（動(dòng)物園），問：可用一個(gè)什么詞來形容火燒云形 狀的變化？6、小結(jié)：色彩如此斑斕，形狀變幻莫測的火燒云，簡直讓人看得樂此不憊。 過渡：可惜，火燒云很快就下去了。四、學(xué)習(xí)第三部分：1、師：哪個(gè)詞寫出火燒云很快就下去了？2、哪句寫出看火燒云真實(shí)的感受？3、導(dǎo)讀，背誦。五、總結(jié)全文：1、作者按什么順序?qū)懟馃?？這樣寫有什么好處？2、你覺得作者