用愛與智慧守望成長

1、用愛與智慧守望成長【摘要】愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職?？此品爆嵉陌嘀魅喂ぷ鳎鋵嵕褪呛蛯W生一次次心靈上的觸碰。作為一個班主任，我們的教育不僅僅是文化知識的教育，更是人格教育情感教育，擁有了心靈對心靈的尊重，用愛和智慧托起教育的情感，這樣才能對學生產(chǎn)生巨大的感染、教育作用?！娟P鍵詞】 愛與智慧 學生成長教育家蘇霍姆林斯基說：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！?陶行知先生亦曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”夏丐尊先生說過：“教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職?！笨此品爆嵉陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>

2、其實就是和學生一次次心靈上的觸碰。作為一個班主任，我始終牢記著我們的教育不僅僅是文化知識的教育，更是人格教育情感教育，擁有了心靈對心靈的尊重，用愛和智慧托起教育的情感，這樣才能對學生產(chǎn)生巨大的感染、教育作用。在我們班級建設溫馨教室過程中，如果說教室環(huán)境布置最杰出的一環(huán)是哪一個？那么當屬班級的黑板報了。這歸功于班級的宣傳委員小莉領導的一干宣傳干事的努力，他們工作到位，從設計排版到色彩搭配、內(nèi)容選擇全方面都能做到出色，曾經(jīng)不止一次得到同學們和任課老師們贊揚?？墒歉咭坏诙W期期中考試后的某天我看到一向活潑開朗的她情緒有點低落，上課打不起精神來。仔細詢問下來原來是期中考試和平時考試成績的一向不如意打擊

3、了自信心，而媽媽的要求和她自己的心愿都是能考上本科，在面對慘淡的成績對美術(shù)的喜愛她覺得現(xiàn)在學畫畫考美術(shù)學校是她唯一的出路和捷徑，不學美術(shù)就沒有讀書的動力。為此還在家里和媽媽發(fā)生了矛盾，起因是媽媽原本同意她學美術(shù)，可是過了年后又不同意了，她感到很沮喪又無能為力。針對這個情況我對小莉展開了關于大學的多樣性和選擇性的談話，列舉了很多通過自身努力、克服學習瓶頸，順利考上大學的人物和案例。遺憾的是，我發(fā)現(xiàn)小莉?qū)⒆约簬нM了死胡同，死抱著不學美術(shù)就讀不好書的心理暗示，鉆進牛角尖不肯出來。其實小莉的母親曾經(jīng)給我打電話咨詢過有關美術(shù)考試的情況和政策。我將高考美術(shù)考試的利弊以及未來的發(fā)展都一一詳細的進行了闡述，在

4、詳細了解了美術(shù)專業(yè)的情況后，其母親顧慮最多的還是高中美術(shù)費用和進入大學后藝術(shù)生學費和開銷問題，考慮到她家庭的實際經(jīng)濟情況（其父親已經(jīng)過世，母女兩人靠母親一個人二千的工資生活），雖然小莉?qū)γ佬g(shù)的確有興趣和執(zhí)著，考美術(shù)專業(yè)一事仍需斟酌。的確，面對這樣的家庭經(jīng)濟情況和藝術(shù)專業(yè)巨大的開銷矛盾，家長心理負擔是最重的。小莉也不是個不明理的女孩，她十分清楚地知道自己家庭情況，但是天真的她因為舅舅說愿意幫她承擔美術(shù)費用而覺得費用問題有地方解決因此忽略了母親的心理壓力。因此如何慢慢轉(zhuǎn)換小莉的思路成為解決矛盾的關鍵。為此我對小莉進行了開學后的又一次家訪。在和小莉的媽媽交談的時候，小莉的媽媽終于將心中的擔憂當著小莉

5、的面全盤說出，既有對藝術(shù)生的出路不看好和昂貴費用的無力承擔，也有擔人情債的巨大心理負擔，以及小莉藝術(shù)天賦有限性的質(zhì)疑。當著小莉的面，我將她不愿對母親說的心理話也表達了出來：“其實小莉也是很想考上大學，既實現(xiàn)了媽媽的心愿能讓媽媽開心，以后又能減輕媽媽的負擔，但是面對目前的學習情況和成績她有些無措，所以想到藝術(shù)考這條路。小莉和我談的都是以后工作了能賺多少錢給媽媽過好日子，如果能有辦法也能達到讓媽媽過上好日子的目標，肯定不會執(zhí)著局限于美術(shù)方面?！蔽易⒁獾竭@時小莉眼淚不斷，便先把她支開，先和其母親探討解決方法。在小莉離開房間后，我和其母親商量，首先這樣的家庭條件確實不適合報考藝術(shù)考試，目前學美術(shù)并不是

6、一定要報考藝術(shù)專業(yè)，先讓小莉?qū)W畫畫，將學習的動力激發(fā)，至于是否選擇美術(shù)專業(yè)是要和她再次商量，然后通過其他方法慢慢讓小莉從死胡同里走出來，最終讓她自己放棄這個心理暗示和念頭，現(xiàn)在硬和她頂，孩子也在叛逆期，反而讓家長更受傷。所以媽媽和小莉制定三個約定：1、全部功課必須通過學業(yè)水平考，語數(shù)外三門每次期中期末考不得低于60分；2、高三時美術(shù)統(tǒng)考，全市名次列居前10%；3、節(jié)約零花錢，兩年后自己承擔大學第一筆學費的50%。以上這三個條件中任意一個不能達到，那么小莉自動放棄報考美術(shù)專業(yè)的志愿。這三個條件在小莉看來通過自己的努力完全可以達到，甚至也意識到如果美術(shù)方面在全市考試不能做到出類拔萃以后的藝術(shù)道路也

7、是很難走的。而在母親看來她絕對做不到，在雙方都同意的情況下達成協(xié)議。通過這次家訪，小莉和媽媽溝通亦進了一步，之后的兩周小莉?qū)W習勁頭空前的高昂，每天都能看到她到辦公室詢問數(shù)學老師數(shù)學問題，英語默寫也有提高，甚至跟我說這個假期如何自己進行安排復習和預習。但是，我知道這只是一個過渡期，根本上解決問題仍需想辦法扭轉(zhuǎn)孩子的想法。另一方面，我和美術(shù)老師及時聯(lián)系說明了小莉的情況，讓美術(shù)老師從側(cè)面旁敲暗示美術(shù)專業(yè)中巨大的開銷、家庭經(jīng)濟條件支持的重要性和在藝術(shù)上要出類拔萃的天賦和付出。三周后我再次和小莉交流了三周的讀書狀態(tài)和畫畫情況，然后又帶著她上網(wǎng)查詢美術(shù)專業(yè)和專業(yè)職業(yè)選擇，并從高三借了高考專業(yè)選擇的書籍給她

8、看。并指出了她喜愛的會展專業(yè)也有很多非藝術(shù)專業(yè)，如果考這些專業(yè)既減輕了家里的負擔又能實現(xiàn)自己的夢想，甚至還有文物鑒定和修復這樣她亦感興趣的專業(yè)，并不需要考藝術(shù)生，因為她的最終目的是希望以后找個好工作好好贍養(yǎng)母親，可是有了美術(shù)基礎可以在專業(yè)上做襯托，給自己加碼。把學畫畫和一定要考藝術(shù)生分開來看，是不是選擇的余地更大呢？現(xiàn)在學點美術(shù)為將來打基礎，不執(zhí)著于藝術(shù)專業(yè)為就業(yè)選擇面更廣開拓局勢不是更好嗎？經(jīng)過這次談話后，我感受到小莉的心理漸漸放開，她提出了借給她這本專業(yè)選擇書要好好研究。周末過后，小莉?qū)€我時告訴我，她已經(jīng)選擇幾個她的目標專業(yè)，同時覺得非考藝術(shù)生太局限了，說不定就錯過了這些她喜歡的專業(yè)。

9、而且這樣的話她心理給自己的壓力也小了，能定下心來安安定定的學習，而把畫畫只是當成興趣，在不耽誤學業(yè)的情況下在業(yè)余時間學點，也為以后專業(yè)做輔助。聽到這個消息后我也感到很高興，鼓勵她既然制定目標就一定要好好努力去實現(xiàn)，否則給自己的機會就會浪費了。自此之后，小莉?qū)W習上亦能安安定定靜心奮斗，實在讓人欣喜。這件事雖然前前后后經(jīng)過了將近兩個月時間和學生交流和家長交流，但是最終能讓小莉緩過想法潛心學習就不枉辛苦付出了。學生的成長過程是多樣的，班主任工作是需要對學生全身心的關愛，守望著他們，更需要用智慧去探索方法和積累經(jīng)驗去引導成長。以學生為本，相信學生，尊重學生，從學生的內(nèi)在需要出發(fā)，幫助學生形成正確的個人的成才目標。為學生成長成才創(chuàng)造各種可能創(chuàng)造的條件，最大限度地激發(fā)學生內(nèi)源性的成才驅(qū)動力,把工作實實在在放到以育人為根本的工作價值目標上來