蘇教小學(xué)美術(shù)五上《第6課水墨山水畫(huà)》word教案

1、揚(yáng)州市竹西小學(xué)美術(shù)備課用紙課 題水墨山水畫(huà)課時(shí) 1授課日期第5周課 時(shí)目 標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、感悟的基礎(chǔ)上，分析與嘗試用中國(guó)水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的風(fēng)景畫(huà)卷，初步掌握水墨山水畫(huà)基本的表現(xiàn)方法與繪畫(huà)步驟，表現(xiàn)出自然的天成.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)于水墨山水畫(huà)特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握； 難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)水墨山水畫(huà)構(gòu)成的掌握及墨色關(guān)系的處理。課 前準(zhǔn) 備中國(guó)畫(huà)工具、教學(xué)的課件，其他的山水畫(huà)資料，風(fēng)景的選擇，教學(xué)演示的工具。教 學(xué) 過(guò) 程再次備課第一課時(shí)1、引入新課引言：中國(guó)畫(huà)的類(lèi)型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)與人物畫(huà)。中國(guó)山水畫(huà)歷來(lái)是中國(guó)繪畫(huà)最重要的組成部分。山水畫(huà)具有悠久的歷史，早在唐宋時(shí)代，山水

2、畫(huà)已漸漸取代人物畫(huà)成為中國(guó)繪畫(huà)的主流, 近現(xiàn)代中國(guó)山水畫(huà)的發(fā)展進(jìn)入了新的局面，出現(xiàn)了黃賓虹、張大千、錢(qián)松巖、傅抱石、李可染、陸儼少、黎雄才、關(guān)山月和吳冠中等一代名師，他們繼承了傳統(tǒng)山水畫(huà)最重要的散點(diǎn)透視法構(gòu)圖法則，溶入了時(shí)代的變革精神，以各自的才華和本領(lǐng)掀開(kāi)了中國(guó)山水畫(huà)新的一頁(yè)。 2、引導(dǎo)分析、了解特點(diǎn) (1)、出示張步、徐希、楊延文三位畫(huà)家的三幅水墨畫(huà)作品，教師簡(jiǎn)單說(shuō)明三幅畫(huà)的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析；他們與一般人物畫(huà)的表現(xiàn)方法有什么不同？三張畫(huà)在表現(xiàn)技法上有什么不一樣？分別給了你怎樣的感受？你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法，為什么? 學(xué)生觀察討論，師生展開(kāi)交流。 (2)、教師出示一些其他的水

3、墨山水畫(huà)作品，學(xué)生進(jìn)一步欣賞，增加感受。 3、表現(xiàn)方法與步驟的探究 (1)、出示一幅水墨山水畫(huà)作品，如：徐希的江南喜雨，也可以是課本中的范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：它運(yùn)用了哪些水墨畫(huà)的表現(xiàn)技法?繪畫(huà)的步驟是怎樣進(jìn)行的？交流觀察與思考的結(jié)果，教師要充分地肯定學(xué)生的多角度觀察與發(fā)散性思考，同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。 (2)、教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫(xiě)造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。 (3)、學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解、力圖表現(xiàn)對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和表達(dá)人與自然精神上的和諧，從中追尋美的蹤跡，創(chuàng)造精神寄托的家園。4、布置作業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)作 欣賞一些學(xué)生的作品?？梢灾鼐吧攸c(diǎn)的，引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒和

4、消化。 要求學(xué)生根據(jù)一些景象的照片資料，如：山、水口、石頭、花草、雨色等創(chuàng)作一幅水墨山水畫(huà)作品，也可以選擇課本中的水墨山水畫(huà)作品進(jìn)行臨摹。 5、學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)相關(guān)技法和著色步驟6、作品展示、評(píng)價(jià)分析請(qǐng)學(xué)生展示自己的水墨作品，介紹表現(xiàn)的景色或事物的特征表現(xiàn)，共同評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，總結(jié)表現(xiàn)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。 7.課堂小結(jié)。教 學(xué) 過(guò) 程再次備課第二課時(shí)(1)、教師明確本課學(xué)習(xí)的任務(wù)與要求：表現(xiàn)全身人像，構(gòu)思與表現(xiàn)突出主題的畫(huà)面，如：山水靈氣、水影畫(huà)法。 (2)、激發(fā)學(xué)生的興趣：出示幾幅學(xué)生創(chuàng)作的主題性山水畫(huà)與齊白石的作品，肯定這些作品主題表現(xiàn)的意義。 3、分析畫(huà)面、研究作品的表現(xiàn)形式仔細(xì)觀

5、察上面出示的幾幅作品：主體景色是怎樣安排的？畫(huà)面主要可以分成哪幾個(gè)部分？墨與色的配合程度如何？ 展開(kāi)交流與總結(jié)：主題要突出，要考慮主體，各部分景色融合的關(guān)系等等。 4、指導(dǎo)構(gòu)思、確定表現(xiàn)主題(1)、交流學(xué)生帶的作品資料：你想選擇哪類(lèi)事物景色物作為畫(huà)面的主體形象？可以構(gòu)思一個(gè)怎樣的主題畫(huà)面？引導(dǎo)展開(kāi)充分的交流，幫助學(xué)生選擇與形成自己的表現(xiàn)主題與構(gòu)思。 (2)、交流與解決一些表現(xiàn)中學(xué)生可能會(huì)碰到的問(wèn)題：如“重點(diǎn)景象的水墨表現(xiàn)”、“多樣性與統(tǒng)一性的水墨表現(xiàn)”等，教師可以出示一些常見(jiàn)景色、事物資料的水墨樣本，供學(xué)生參考。 5、學(xué)生創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo) 6、作品展示與評(píng)價(jià) 可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)，如“作品拍賣(mài)”、“藝術(shù)鑒賞會(huì)”等，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的活動(dòng)中交流感受：如“你最喜歡畫(huà)什么”、“誰(shuí)的作品最