呼吸作文第一課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載呼吸作文第一課一，課堂展示。（ 35 分鐘）呼吸作文第一課開竅魔法授課對象：三年級及以上學(xué)生。教學(xué)目的：會打開自己的眼睛、耳朵和鼻子觀察并描寫事物。教具準(zhǔn)備：一個蘋果、一個香蕉、一個西紅柿。分別寫著“眼睛” “耳朵”“鼻子”的三張彩色卡片、 分別寫有 “數(shù)量 大小 顏色 形狀 動作”（豎條狀）、“聲音” 和“氣味”的彩色卡片。教學(xué)流程： 1，開課語。2，點名。3，自我介紹。4，喊口號。5，介紹分組和競爭機制。6，游戲：鼻子鼻子眼睛。7，“眼睛”的引入、具體方法輸入、圍繞“蘋果”的描寫、總結(jié)。8，“耳朵”的引入、具體方法輸入、圍繞“聲音”的拓展、圍繞“蘋果”的操練、總結(jié)。9，“鼻

2、子”的引入、具體方法輸入、圍繞“氣味”的拓展、圍繞“蘋果”的操練、總結(jié)。10，圍繞“蘋果”的完整描寫操練。11，場景?。洪_竅列車進(jìn)超市。圍繞超市的某種水果進(jìn)行完整描寫操練。12，回顧本節(jié)課所學(xué)。教學(xué)步驟：點名： 各位同學(xué)和家長上午好，歡迎大家走進(jìn)呼吸作文的公開課堂。首先點一下名字，請大家大聲答“到”自我介紹： 大家的名字真是豐富多彩，你們知道老師叫什么嗎？請各位同學(xué)通過下面兩個不完整的成語，來猜猜老師的名字： 1，飛 _在天。（龍）同學(xué)們真聰明，老師姓龍。下面來猜猜老師的名字 2，無與 _比。（倫）大家把剛才猜到的兩個字連起來就是（龍倫）不，老師的名字更可愛，叫：龍倫倫， 來自上海交大昂立教育

3、集團(tuán)新概念學(xué)校的作文老師。喊口號： 同學(xué)們，今天你們即將接觸一門神奇的作文課呼吸作文。你們知道它為什么叫呼吸作文嗎？（邊呼吸邊作文啊?。┱f得真好，我們之所以叫它呼吸作文，是因為只要你過來學(xué)習(xí)昂立新概念的呼吸作文，你寫作文時， 就像呼吸那么簡單。讓我們響亮地喊出呼吸作文的口號： 會呼吸就會作文（先由老師喊） 。（老師與學(xué)生再一起喊）：會呼吸就會作文。貼畫及競爭機制的引入：你們喊得真響亮，充滿激情。老師早已準(zhǔn)備好貼畫，獎勵你們的精彩的表現(xiàn)， 記?。哼@些貼畫只獎勵給那些發(fā)言準(zhǔn)確和新穎的人。今天老師要教給大家一種神奇的魔法只要你學(xué)會這種魔法，任何事物都會在你的筆下變得栩栩如生，讀者看你的文章時，你所描

4、寫的事物就會從紙面上蹦出。呼吸作文就是如此神奇，你們想不想學(xué)？ （想）游戲?qū)耄?這種神奇的魔法就在我們的黑板上，我看誰最先找到？（開竅魔法），反應(yīng)真快！獎勵你一張貼畫。我們今天邊學(xué)習(xí)魔法，邊冒險： 波斯王子組和加勒比海盜組比一比，哪組積極發(fā)言，就把對方的降落傘線擦掉一根。最終，鯊魚嘴等著（接你們）。說到開竅，我們知道開指的是：打開，那竅呢？（同學(xué)陷入深思）通過下面這個小游戲，大家就夠了解什么是竅。 現(xiàn)在請同學(xué)們用手指住自己的鼻子，當(dāng)老師喊：鼻子鼻子耳朵，你們要把手指趕緊指向耳朵； 如果老師喊： 鼻子鼻子眼睛， 你們要把手指立即指向眼睛大家明白游戲規(guī)學(xué)習(xí)必備歡迎下載則了嗎？（明白了） 錯的小朋

5、友就會被我們大家的炸彈炸到哦！ （老師模仿）。所以一定要專心聽老師的口令。 現(xiàn)在讓我們一起做， 請各位同學(xué)把手指放在你們的鼻子上， 聽老師的口令：鼻子鼻子嘴巴（同學(xué)做） 、鼻子鼻子手（同學(xué)做）游戲總結(jié)并引出本節(jié)授課方法： 現(xiàn)在大家知道我們的竅指的是什么嗎？（學(xué)生集體回答）老師總結(jié)：對了，竅指的就是我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，再加上我們的手和心。開竅指的就是打開這六竅，魔法在哪里呢？就在我們的呼吸作文六竅小精靈身上，讓我們以熱烈的掌聲歡迎它們出場，為大家施展魔法吧！眼竅的講解及操練： 他們都坐在“六竅列車”的每節(jié)車廂，讓我們揭開他們的神秘面紗吧！他們出現(xiàn)前，總愛賣個關(guān)子，出謎語考考大家：猜猜他

6、是誰。第一個呼吸作文小精靈出的謎語是：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。有哪位同學(xué)猜到，趕快舉手（）都說眼睛是心靈的窗戶。大家擦亮雙眼看一看（看老師手中的蘋果）你們看到了什么？（蘋果）誰能把你看到的蘋果外形描寫一下呢？給大家8 秒鐘時間思考。 現(xiàn)在誰來回答 （它紅里透黃）你觀察得真仔細(xì)，獎勵一個貼畫。 誰還想挑戰(zhàn)一下？（它圓圓的， 不大不小） 你說得真流暢，來！一張貼畫！還有不同的回答嗎？（），誰還能說得更完整生動（）你們的眼睛真是火眼金睛，老師也自嘆不如。眼竅的總結(jié)： 下面我們來總結(jié)一下，通過我們的眼睛可以觀察到（師生共同回答，老師翻開卡片，上面寫著數(shù)量，大小，顏色，形狀，動作等）。給大家 1

7、0 秒鐘時間記憶，等會兒老師檢查：看大家是否掌握牢固。 （ 10 秒鐘后）請各位同學(xué)轉(zhuǎn)身，現(xiàn)在考察一下大家的記憶力。（選擇五六位同學(xué)發(fā)言）波斯王子組發(fā)言真積極，加勒比海盜組的線又要斷了?，F(xiàn)在，誰能用眼睛小精靈施展的魔法描述一下蘋果妹妹呢？加勒比海盜們，加油！ （這是一個又大又圓的紅蘋果， 還微微泛青）你的眼睛真雪亮！獎勵你一張貼畫。 讓我們用雪亮的眼睛觀察一下課桌。 誰來描述一下？ （學(xué)生回答） 老師及時鼓勵并發(fā)小貼畫。我們的呼吸作文魔法棒不棒？（棒）耳竅的講解及操練：第二個呼吸作文小精靈也迫不及待地要和大家見面，大家想不想見他啊？ （想）他的謎語是： 東一片，西一片， 隔座山頭看不見。 他是

8、誰呢？ （耳朵）對了，他就是我們的耳朵精靈。大家想想看耳朵的作用是什么（聽聲音）對了，通過耳朵，我們能聽到各種各樣的聲音。請各位同學(xué)閉上眼睛，聽聽下面的聲音由哪種事物發(fā)出。（老師依次敲擊杯子、桌子、書、黑板）（老師敲擊一個事物，讓學(xué)生猜是由什么發(fā)出。然后學(xué)生睜開眼睛；老師再次敲擊，由學(xué)生用相應(yīng)的象聲詞描述后，家長再描述，即學(xué)生和家長pk）附：本環(huán)節(jié)多提問幾個學(xué)生或家長，注意節(jié)奏緊湊。 并讓學(xué)生用象聲詞準(zhǔn)確地描述某種聲音。讓學(xué)生發(fā)言： 自然界更多聲音。現(xiàn)在大家一起來聽聽紅蘋果在對我們說什么。老師先聽聽看（把蘋果放在耳邊）噢！蘋果低聲說道：“我不僅外表長得美麗，如果你嘗過我之后，我甜甜的汁液一定讓

9、你終身難忘?！蹦銈兊亩溟L得各不相同，聽出來的秘密也一定大相徑庭（老師把蘋果放在學(xué)生的耳邊）告訴老師，蘋果告訴你的秘密是什么？（學(xué)生發(fā)言）附：本環(huán)節(jié)提問三個學(xué)生，及時獎勵貼畫和加分。耳竅的總結(jié)： 耳朵傳給我們的魔法真有趣，我們趕快來記下來，可別忘了， 我們用耳朵可以聽到事物的（師生共同回答：老師翻開卡片，上面寫著聲音）。一定要注意我們在描述聲音時，要用相對應(yīng)的（板書：象聲詞）如：嘩啦啦、砰、咚咚咚，這樣別人讀你的作文，就會身臨其境。鼻竅的講解及操練：哎！第三個呼吸作文小精靈要求我趕快請他出場，施展自己的魔法，和眼睛、耳朵精靈比一比。大家知道他是誰嗎？呼和吸是他與生俱來的使命。（鼻子）我們的鼻子

10、可以用來（聞氣味），我們都能聞到什么氣味呢？老師為大家準(zhǔn)備了幾中神秘的禮物，你們來聞一聞，并找到合適的詞來描述。（老師把幾個小瓶子拿出，里面分別有：牛奶、醋、雪碧和香水） （現(xiàn)場請幾名家長和學(xué)生聞一聞，并用合適的詞描述，老師糾改）現(xiàn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載在，誰想聞一聞這個又圓又大紅蘋果的氣味？（我來我來）（老師把蘋果放在學(xué)生鼻子前）告訴老師你聞到什么氣味，想一想，再告訴老師（酸酸甜甜真誘人，來自大自然的綠色清香） 說到氣味， 今天老師要教給大家兩個描述氣味散發(fā)出來的成語撲鼻而來（老師模仿此動作）請一位同學(xué)現(xiàn)場造句。你的成語積累真豐富，大家要向他學(xué)習(xí)。附：此環(huán)節(jié)提問三個學(xué)生，及時獎勵小貼畫和加分。鼻竅

11、的總結(jié)：以后大家要多用鼻子去聞成百上千種氣味，讓我們的鼻子更靈。（老師邊說，邊翻卡片：氣味）課堂內(nèi)容綜合實操：剛才三個小精靈都向我們施展了自己的獨家魔法，現(xiàn)在讓我們運用它們完整地描述一下我們可愛的蘋果妹妹吧！誰第一個來？ （學(xué)生完整描述，老師引導(dǎo)并補充）。此環(huán)節(jié)提問兩個學(xué)生，注意表述的完整性，注意：及時發(fā)貼畫和加分。首先，請所有的同學(xué)起立，當(dāng)老師抽出一張卡片，你們就根據(jù)卡片出示的內(nèi)容來描述。現(xiàn)在給大家20 秒時間觀察西紅柿，加勒比海盜們描述香蕉。你們真是小天才，語言有文采，而且表達(dá)流利。剛才的三竅小精靈也為我們喝彩，邀請我們乘坐 “開竅列車” 去超市水果攤位前旅行呢！大家想去嗎？ （想）今天我

12、們的目的地是：水果超市。 但是我們的小精靈有個要求：大家看到某個水果，要用開竅魔法來描述。呼吸作文的課堂就是這么地好玩?，F(xiàn)在請大家站起來，開竅列車啟動了，（十秒后）我們達(dá)到目的地超市水果攤位，你看：前面有個鮮紅的西紅柿在向我們招手呢?。ɡ蠋熓种盖胺降匕澹?，現(xiàn)在老師出示哪個小精靈，你們就要用它教給我們的魔法去描寫。現(xiàn)在請你們兩組的同學(xué)面對面，大聲地說出來。 我們要互相監(jiān)督， 誰偷懶， 沉默或者聲音小， 你們降落傘線便會脫落。此環(huán)節(jié)由老師出示卡片： （眼睛） 學(xué)生集體發(fā)言（老師分別指住數(shù)量學(xué)生跟著說、大小學(xué)生跟著說、顏色學(xué)生跟著說、 形狀學(xué)生跟著說、 動靜學(xué)生跟著說等）（老師再出示“耳朵” ）

13、學(xué)生集體發(fā)言，各抒己見 ；老師隨機選擇一名學(xué)生發(fā)言，及時獎勵小貼畫（老師最后出示“鼻子” ）“我看哪組的隊員聲音響亮，描述生動。波斯王子組的隊員準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）加勒比海盜組的隊員呢？（準(zhǔn)備完畢）看好了， （老師出示“鼻子” ）學(xué)生集體發(fā)言，各抒己見 ；老師隨機選擇一名學(xué)生發(fā)言， 及時獎勵小貼畫。 現(xiàn)在我們又來到香蕉面前。現(xiàn)在，讓我們互相比一比，看哪一組隊員有激情，描寫得最豐富，現(xiàn)在老師要求你們用眼睛、耳朵和鼻子完整地描述香蕉。哪一組的代表先來？（此環(huán)節(jié)為分組對抗）附：此環(huán)節(jié)需要老師及時加分。 剛才老師認(rèn)真地聽了一下， 有一名學(xué)生的描述十分生動， 現(xiàn)在我們來專心聽。（請一名學(xué)生完整描述香蕉，及時贊美，加分，發(fā)小貼畫）附：老師也可以提問兩名學(xué)生發(fā)言。看來你們都已經(jīng)牢牢地掌握住眼睛小精靈教給你的魔法！回顧本次課所學(xué)：哇?。ɡ蠋熆匆幌率直恚r間真快，我們已經(jīng)認(rèn)識了三個呼吸作文小精靈，分別是（眼睛） （耳朵）（鼻子）。以后再描寫任何事物時，（老師邊指）都要用眼睛去（觀察）觀察什么呢？（它的數(shù)量、顏色、形狀、大小等）；用耳朵