哈五年級(jí)漢語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文園地二

1、語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 :1、訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。2、收集有助于提高寫作能力的一些方法。3、熟記一些古代詩(shī)人處事的格言，養(yǎng)成以誠(chéng)待人、 待事的習(xí)慣。4、積累有關(guān)“信”的一些詞語(yǔ)。（二）過(guò)程與方法交流討論、小組合作、分角色朗讀、背誦、趣味活動(dòng)等方法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1、教育學(xué)生養(yǎng)成以誠(chéng)待人的品德。2、養(yǎng)成愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：口語(yǔ)交際。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的習(xí)作興趣和習(xí)慣。學(xué)法指導(dǎo)：現(xiàn)身說(shuō)法、個(gè)人體驗(yàn)法、交流探討法、閱讀法活動(dòng)法。小組交流后班級(jí)交流，師生對(duì)話小組討論解決。課時(shí)安排：三課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)口語(yǔ)交際教師導(dǎo)案一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)：（一）激情導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)

2、有句俗語(yǔ)，叫做“誠(chéng)于中而行于外” ，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的含義 ?在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要不要以誠(chéng)待人呢？“以誠(chéng)待人”是本次口語(yǔ)交際的主要內(nèi)容。（二）讀題，明確內(nèi)容，展開(kāi)訓(xùn)練：1、自由讀題，說(shuō)說(shuō)題目有哪些要求。（ 1）聯(lián)系本單元課文中的第 8 課將心比心，說(shuō)說(shuō)文中教給我們哪一條待人的道理。（ 2）談看法：應(yīng)不應(yīng)該以誠(chéng)待人？（ 3）舉例稱贊身邊的人所表現(xiàn)出來(lái)的真誠(chéng)待人的美德。2、課文將心比心中那位阿姨及“我”的母親為什么要“將心比心”他們“將心比心”的結(jié)果如何？（三）感知課文：1、運(yùn)用文中列舉的“場(chǎng)景”與學(xué)生進(jìn)行無(wú)拘束的談話。2、別人有事來(lái)找你的父母，當(dāng)時(shí)父母不在家，假如是熟人，你會(huì)怎么做？假如是陌生

3、人，你又會(huì)怎么做？談?wù)勛约旱目捶ǘ⒑献?#183;研討（一）情境體驗(yàn)一位同學(xué)一時(shí)忘記了衛(wèi)生公約， 在校園里扔了紙屑， 還吐了一口痰。（讓一位同學(xué)扮演這一角色）面對(duì)這樣的情況，你是簡(jiǎn)單、粗暴地批評(píng)他幾句， 還是用更好的辦法去說(shuō)服他？學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表看法。請(qǐng)幾位同學(xué)扮演這一角色， 把自己認(rèn)為應(yīng)該處理的情境表演出來(lái)。（二）問(wèn)題研討研討問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。1. 分小組討論，每位學(xué)生都要充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。2全班交流討論。3全班就如何做到以誠(chéng)待人，提出幾條好的建議。三、盤點(diǎn)收獲一單元學(xué)完了，你最大的收獲是什么？試著小結(jié)一下吧！四、達(dá)標(biāo)測(cè)試搜集有關(guān)口語(yǔ)交際的優(yōu)秀語(yǔ)句，記錄下

4、來(lái)與大家分享。第二課時(shí)導(dǎo)案我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語(yǔ)文一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：怎樣寫好習(xí)作？這對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)， 是一個(gè)大難題， 可是說(shuō)難也不難， 請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)小林和小東是怎么說(shuō)的。預(yù)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累及趣味語(yǔ)文二、學(xué)習(xí)研討（一）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、讀讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。2、歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來(lái)之外，還可以把自己心里想的事，或者想對(duì)別人說(shuō)的話寫下來(lái)。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)欲望4、明確要求，拓展思路1閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。2思考表達(dá)的內(nèi)容。 先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話， 再考慮要說(shuō)的話，可以

5、是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事5、根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。6、模擬情境，扮演角色示范。7、學(xué)生動(dòng)筆。相互交流，修改。（二）學(xué)習(xí)“日積月累”1、逐句自讀。2、熟讀、背誦（三）學(xué)習(xí)“趣味語(yǔ)文”1、聯(lián)系本單中彩那天等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2、自讀。3、師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫一個(gè)事例。三、盤點(diǎn)收獲通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？還有要和同學(xué)說(shuō)的嗎？試著小結(jié)一下吧！四、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、請(qǐng)把禮貌榮譽(yù)和相應(yīng)的場(chǎng)合鏈接起來(lái)。請(qǐng)人原諒請(qǐng)教祝人健康笑納求人幫助失迎無(wú)暇陪

6、同留步向人提問(wèn)奉還歸還禮物拜托請(qǐng)人勿送保重未及迎接包涵請(qǐng)人接受失陪第一課時(shí)口語(yǔ)交際學(xué)案小組：姓名：一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)有句俗語(yǔ)，叫做“誠(chéng)于中而行于外” ，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的含義?在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要不要以誠(chéng)待人呢？“以誠(chéng)待人”是本次口語(yǔ)交際的主要內(nèi)容。（二）讀題，明確內(nèi)容，展開(kāi)訓(xùn)練：1、自由讀題，說(shuō)說(shuō)題目有哪些要求。（ 1）聯(lián)系本單元課文中的第 8 課將心比心，說(shuō)說(shuō)文中教給我們哪一條待人的道理。（ 2）談看法：應(yīng)不應(yīng)該以誠(chéng)待人？（ 3）舉例稱贊身邊的人所表現(xiàn)出來(lái)的真誠(chéng)待人的美德。2、課文將心比心中那位阿姨及“我”的母親為什么要“將心比心”，他們“將心比心”的結(jié)果如

7、何？（三）感知課文：1、運(yùn)用文中列舉的“場(chǎng)景”與學(xué)生進(jìn)行無(wú)拘束的談話。2、別人有事來(lái)找你的父母，當(dāng)時(shí)父母不在家，假如是熟人，你會(huì)怎么做？假如是陌生人，你又會(huì)怎么做？談?wù)勛约旱目捶ǘ⒑献?#183;研討（一）情境體驗(yàn)一位同學(xué)一時(shí)忘記了衛(wèi)生公約， 在校園里扔了紙屑， 還吐了一口痰。（讓一位同學(xué)扮演這一角色）面對(duì)這樣的情況，你是簡(jiǎn)單、粗暴地批評(píng)他幾句， 還是用更好的辦法去說(shuō)服他？學(xué)生各抒己見(jiàn)， 發(fā)表看法。請(qǐng)幾位同學(xué)扮演這一角色， 把自己認(rèn)為應(yīng)該處理的情境表演出來(lái)。（二）問(wèn)題研討研討問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。1. 分小組討論，每位學(xué)生都要充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。2全班交流討論。3全

8、班就如何做到以誠(chéng)待人，提出幾條好的建議。三、達(dá)標(biāo)測(cè)試搜集有關(guān)口語(yǔ)交際的優(yōu)秀語(yǔ)句，記錄下來(lái)與大家分享。四、盤點(diǎn)收獲一單元學(xué)完了，你最大的收獲是什么？試著小結(jié)一下吧！第二課時(shí)學(xué)案我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語(yǔ)文小組：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：姓名：怎樣寫好習(xí)作？這對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大難題， 可是說(shuō)難也不難，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)小林和小東是怎么說(shuō)的。預(yù)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累及趣味語(yǔ)文二、學(xué)習(xí)研討（一）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、讀讀小林和小東的對(duì)話， 說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。2、歸納過(guò)渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來(lái)之外，還可以把自己心里想的事，或者想對(duì)別人說(shuō)的話寫下來(lái)。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)欲望4、明確要求，拓展思路1閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。2思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話，再考慮要說(shuō)的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事5、根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。6、模擬情境，扮演角色示范。7、學(xué)生動(dòng)筆。相互交流，修改。（二）學(xué)習(xí)“日積月累”1、逐句自讀。2、熟讀、背誦3、說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的地方。（三）學(xué)習(xí)“趣味語(yǔ)文”1、聯(lián)系本單中彩那天等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2、自讀。3、師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“