九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18孔子世家贊教案長(zhǎng)春版

1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18孔子世家贊教案長(zhǎng)春版教學(xué) 內(nèi)容一八、孔子世家贊序號(hào)No. 56教學(xué) 時(shí)間教具教內(nèi) 學(xué)容 目要 標(biāo)求1、情感價(jià)值觀：有韻味地誦讀經(jīng)典，積累名句，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。2、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，并聯(lián)系自己的生活感悟道理，評(píng)價(jià)歷史名人，提出個(gè)性化的見(jiàn)解。3、過(guò)程與方法：自主預(yù)習(xí)、小組交流、教師指導(dǎo)、課堂展示，反饋鞏固。重難點(diǎn)1、朗讀并背誦文言課文，積導(dǎo)-些課內(nèi)名句。2、理解作者的主張和愿望，并提出自己個(gè)性化見(jiàn)解。教學(xué) 流程，教 學(xué)，內(nèi) 容教法學(xué)法設(shè)計(jì)導(dǎo)入教師飽含深，情地背誦初一時(shí)學(xué)過(guò)的論語(yǔ)八 則，吸引學(xué)生齊聲同背，從而開(kāi)始教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境引入新課， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、興趣。預(yù)習(xí)展示一、以提問(wèn)的形式讓學(xué)生回顧、介紹孔子、司馬 遷與史記。學(xué)生簡(jiǎn)要介紹。二、研讀課文。1. 整體感知課文。(1)學(xué)生自行朗讀課文，畫(huà)出理解后困難的詞 語(yǔ)、句子， 教師巡視，糾正學(xué)生不正確的讀音 及停頓、語(yǔ)調(diào)等。(2 )學(xué)生提出疑問(wèn)，師生共同解疑。提示學(xué)生注意卜列加點(diǎn)詞語(yǔ)。心鄉(xiāng)往之：通“向”。 適魯，觀仲尼廟。往,通過(guò)多種朗讀方式， 讓學(xué)生整體把握文本 內(nèi)容。去、至IJ。諸生以時(shí)習(xí)禮其家：按時(shí)。當(dāng)時(shí)則 榮：當(dāng)(他們)活著時(shí)。沒(méi) 則已焉：通“歿”，死。傳十余世：大數(shù)或度量單位等后面的零頭。者宗之：拜為宗師。(3)學(xué)生練習(xí)用自己的話講述課文內(nèi)容。2. 探究卜列問(wèn)。(1)本文是司馬遷敘述孔子

3、生平事跡后所作的評(píng)論，討論：本文行文的思路是怎樣的？學(xué)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文大 意，對(duì)不當(dāng)之處予以 糾正。教學(xué) 流程教 學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法設(shè)計(jì)3 / 2明確：先引詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)句以示對(duì)孔子的敬仰之情；接著展示孔子遺風(fēng)，以表向往之心；最后 以君王等來(lái)襯托 孔子的影響。(2)文中的主旨句是哪一句？從中可看出作者怎樣的思想感情？明確：“心鄉(xiāng)往之”是主旨句。這里可看出作者對(duì)孔子的敬仰、推崇之心。(3)作者講到“讀孔氏書(shū)，想見(jiàn)其為人”，同 學(xué)們也曾學(xué)過(guò)論語(yǔ)中記錄的孔子的言行，你 們從這些言行中可看出孔子是怎樣的人？明確：學(xué)生可結(jié)合所學(xué)的孔子語(yǔ)錄來(lái)談。(4) “言六藝者折中于夫子”，孔子的學(xué) 說(shuō)在兩千多年的漫長(zhǎng)封建歷史中一直深.深影響著，即便是今天，我們?nèi)说纳睢⑺枷?、行為?可看到孔子學(xué)說(shuō)烙下的印跡，請(qǐng)同學(xué)們列舉一些 例子。明確：學(xué)生暢所欲言，教師加以引導(dǎo)。3.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上齊讀課文。小組探究，集體交 流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個(gè) 人的見(jiàn)解與看法。在自讀中獨(dú)立品味、 歸納后，交流。小結(jié)反饋是的，孔子學(xué)說(shuō)有如此深遠(yuǎn)的影響，司馬遷在寫(xiě)作史記時(shí)