綜合實(shí)踐活動(dòng)六下計(jì)劃及教案

1、踐活動(dòng)六下計(jì)劃 及教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃班級(jí)： 執(zhí)教：一、教材概況本書(shū)的編寫(xiě)是根據(jù)教育部新頒發(fā)的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 指導(dǎo)綱要精神，充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)：自主性、實(shí) 踐性、開(kāi)放性、整合性、連續(xù)性。這些特點(diǎn)在本書(shū)中體現(xiàn)為：教師 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)方式， 形成并逐步提升對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，具有 價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問(wèn)題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。二、教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)考察研究，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“二十四

2、節(jié)氣”“魔方”等主題進(jìn)行相關(guān)的考察和探究活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，提出假設(shè)，選擇方法解決問(wèn)題的能力。2 .通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，“學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒”“尋醫(yī)問(wèn)藥我能 行”和“旅游景點(diǎn)我推介”培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，讓學(xué)生在行 走中，在觀察中發(fā)現(xiàn)美、感受美。3 .通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝進(jìn)行設(shè)計(jì) 和制作，并對(duì)其作品的創(chuàng)意、動(dòng)手操作能力等做出評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué) 生的設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。4 .通過(guò)各種職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生接觸形形色色的職業(yè)人，在與他 們的持續(xù)互動(dòng)中，在不同環(huán)境的浸潤(rùn)中，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，獲 得綜合素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。三、教學(xué)措施1 .課題的選擇力求從本地資源

3、入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方 面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮。2 .師生課前做好準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。3 .注重與其他學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。4 .鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見(jiàn)解。5 .鼓勵(lì)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，為開(kāi)展活動(dòng)提供物質(zhì)和安全保障。四、進(jìn)度安排單元活動(dòng)主題課時(shí)周次月日起一月日止備注跟著節(jié)氣去探究22-32. 25-3. 8有趣的魔方世界24-53. 8-3. 25尋醫(yī)問(wèn)藥我能行163.26-3.31旅游景點(diǎn)我推介27-84. 1-4. 13學(xué)做簡(jiǎn)單的家常菜29-104.15-4. 27四我的家族職業(yè)樹(shù)211-124.29-5. 11紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)一一 唱

4、響畢業(yè)歌413-165. 13-6. 7注：遇假期請(qǐng)教師自行調(diào)整。第一單元考察探究活動(dòng)主題一：跟著節(jié)氣去探究一、主題簡(jiǎn)介 二十四節(jié)氣是古人留下的一份寶貴財(cái)富，它不僅僅涉及農(nóng)事,還涉及很多其他領(lǐng)域，有利于他們了解和掌握自然界花開(kāi)花落、蟲(chóng) 鳥(niǎo)遷徙、春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏的基本規(guī)律。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的體驗(yàn)活 動(dòng)，讓學(xué)生真正了解二十四節(jié)氣的基本特點(diǎn)，體會(huì)到自然啟示的奧 秘。二、活動(dòng)目標(biāo)1 .引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展對(duì)節(jié)氣的探究活動(dòng)，讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí) 踐二十四節(jié)氣的過(guò)程中去感知我國(guó)古代勞動(dòng)人民的生活智慧，感受 不同時(shí)節(jié)的生活情景。2 .通過(guò)日記、隨筆以及各種活動(dòng)體驗(yàn)等形式把節(jié)氣、節(jié)日等重 要日子內(nèi)化為學(xué)生的生活智慧。

5、3 .通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生真正了解二十四節(jié)氣的基本特點(diǎn)， 體會(huì)到自然啟示的奧秘，并繼續(xù)展開(kāi)深入的研究。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集整理有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)和聲像資料，如諺語(yǔ)、民謠、故事、歌曲、與節(jié)氣有關(guān)的詩(shī)詞歌賦等，儲(chǔ)備氣候和物候的相關(guān)知識(shí)，做好相關(guān)的PPT等。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 了解二十四節(jié)氣，并結(jié)合二十四節(jié)氣觀察身邊的植物、動(dòng)物、天氣等物候變化。2. 查閱資料，搜集關(guān)于二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)及其含義，跟著節(jié)氣去探究它與物候變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及人們生活之間的關(guān)系。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1 .了解、熟悉二十四節(jié)氣的名稱(chēng)、交節(jié)時(shí)間和節(jié)氣特點(diǎn)。2 .親近自然，感受“天人合一”，提高人文素養(yǎng)。活動(dòng)重難點(diǎn)

6、：在活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取二十四節(jié)氣的相關(guān)信息，并要 對(duì)獲取的信息進(jìn)行梳理并展示出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程：（一）觀看視頻，引出話(huà)題1.播放PPT中的視頻“節(jié)氣歌”從剛才的視頻中了解到了什么？3. 朗讀“二十四節(jié)氣歌”（二）問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1. 引出話(huà)題：二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)。今天我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)節(jié)氣這個(gè)話(huà)題。（出示課題：跟著節(jié)氣去探究）2. 你對(duì)二十四節(jié)氣有多少了解呢？下面我們就來(lái)做這個(gè)調(diào)查。3. 填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷（三）展開(kāi)話(huà)題，激發(fā)興趣統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查情況。小結(jié)：同學(xué)們對(duì)我們傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣還缺乏了解。其實(shí)，我 國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，二十四

7、節(jié)氣具有很高的歷史文化研究?jī)r(jià) 值，對(duì)我們的生活也有重大的影響，值得我們?nèi)パ芯?。結(jié)合“成長(zhǎng)手冊(cè)”中“我們來(lái)交流”的內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)二十四節(jié)氣 的由來(lái)、二十四節(jié)氣的劃分，二十四節(jié)氣與圭表以及北斗七星的聯(lián) 系等。（四）梳理問(wèn)題，組建團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)學(xué)生自主討論梳理出相關(guān)問(wèn)題：二十四節(jié)氣與氣候有什么聯(lián)系？二十四節(jié)氣與物候現(xiàn)象有哪些聯(lián)系？二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)事活動(dòng)由哪些指導(dǎo)意義？二十四節(jié)氣與美食有什么關(guān)系？如何隨著二十四節(jié)氣養(yǎng)生?以談話(huà)交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇問(wèn)題，自主 結(jié)合組建探究團(tuán)隊(duì)。（五）探究實(shí)踐，展示成果關(guān)于二十四節(jié)氣，你最想研究的問(wèn)題是什么？你可以走進(jìn)學(xué) 校、家庭、社區(qū)等場(chǎng)所，探秘二十四節(jié)氣蘊(yùn)含的豐

8、富知識(shí)。通過(guò)走 訪調(diào)查、查閱書(shū)籍、搜集網(wǎng)絡(luò)信息等途徑，了解節(jié)氣與美食、節(jié)氣 與詩(shī)畫(huà)、節(jié)氣與農(nóng)事等的密切聯(lián)系，并選取某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行持續(xù)關(guān)注 和探究，期待你的研究成果。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1 .了解更多的傳統(tǒng)民俗文化，激發(fā)探究傳統(tǒng)文化知識(shí)的濃厚興 趣。2 .培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)氣去探究相關(guān)的活動(dòng)，提升學(xué)生多方面的能 力，培養(yǎng)的學(xué)生綜合素養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入我們?cè)?jīng)對(duì)二十四節(jié)氣這一話(huà)題展開(kāi)了一定的討論，同學(xué)們一定對(duì)有關(guān)節(jié)氣的內(nèi)容開(kāi)展了不少的探究活動(dòng)。你對(duì)二十四節(jié)氣已經(jīng)有了哪些了解呢？（二）展開(kāi)交流1 .引導(dǎo)

9、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)二十四節(jié)氣的由來(lái)和劃分。2 .引導(dǎo)學(xué)生展示自己拍攝、收集或手繪的二十四節(jié)氣圖及相應(yīng)的物 候特征。3 .引導(dǎo)學(xué)生以接龍的形式說(shuō)說(shuō)關(guān)于二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)。（三）引導(dǎo)學(xué)生探究二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它反映著季節(jié)的變 化，指導(dǎo)著農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬(wàn)戶(hù)的衣食住行。在全球變暖的 大背景下，二十四節(jié)氣的氣候變化表現(xiàn)為趨于顯著增暖。同學(xué)們發(fā) 現(xiàn)了嗎？桃花常常在驚蟄節(jié)氣到來(lái)前就紅了；清明節(jié)后時(shí)常出現(xiàn)氣 溫飆升，一日入夏的現(xiàn)象由此引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察探究，并把觀察到的內(nèi)容記 錄下來(lái)，試著編出我們本地的自然日歷。（四）就清明節(jié)氣與清明節(jié)的關(guān)聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生探究清明節(jié)的名稱(chēng)清明節(jié)的由來(lái)清

10、明節(jié)的傳統(tǒng)美食小結(jié)：通過(guò)大家的交流和展示，我們對(duì)清明節(jié)氣有了一定的了 解，但這些了解還只是表面的、淺層次的。如果想了解得更多、更 深，可以怎么做？四季輪回，節(jié)氣交替，還有許多節(jié)氣的知識(shí)有待同學(xué)們?nèi)ヌ綄ぃ?孩子們，繼續(xù)探究吧！活動(dòng)主題二：有趣的魔方一、活動(dòng)簡(jiǎn)介如今的校園里孩子們的課余活動(dòng)種類(lèi)不多，玩魔方不失為很好 的課余活動(dòng)之一，魔方是一項(xiàng)文明綠色的運(yùn)動(dòng)，非常安全，很適合 學(xué)生。魔方易于上手，不易使人感到乏味。魔方的玩法很多，每一 種玩法都富有挑戰(zhàn)性。玩轉(zhuǎn)魔方可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力， 并且極大程度上訓(xùn)練學(xué)生的記憶力、判斷力和空間想象力。我們可 以根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年聆特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩

11、子玩轉(zhuǎn)魔方。 在學(xué)與玩的過(guò)程中，學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間通過(guò)交流撞出智 慧的火花。二、活動(dòng)目標(biāo)1 .領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)有趣的魔方世界，開(kāi)展對(duì)魔方知識(shí)由淺入深的探討。2 .讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，體驗(yàn)?zāi)Х降摹坝腥ぁ薄? .設(shè)計(jì)不同層次的要求，讓學(xué)生在“漸進(jìn)”中深入“魔方世 界”。4 .在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作的能 力，提高綜合素養(yǎng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1 .去玩具市場(chǎng)買(mǎi)一只魔方。2 .上網(wǎng)查閱魔方的相關(guān)知識(shí)。3 .嘗試著玩一玩魔方。4 .和你身邊的同學(xué)、家人以及玩魔方高手共同切磋題方的玩 法。教師準(zhǔn)備：1. 教具魔方1個(gè)、袖珍玩具魔方若干個(gè)（可用于獎(jiǎng)勵(lì)玩轉(zhuǎn)魔方 活動(dòng)中表現(xiàn)突出

12、的學(xué)生）2. 2.準(zhǔn)備用以呈現(xiàn)各式各樣魔方的P、用以展示教師30秒將魔方六面復(fù)原和用魔方呈現(xiàn)不同美麗圖案的視頻，帶到課堂上 展示給學(xué)生看。3. 3.準(zhǔn)備用以展示如何將魔方一面復(fù)原的步驟的PPTo4. 4.為每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“錦囊”，里面是一張印有將魔方一面復(fù)原的步驟分解圖，或一張復(fù)原魔方六面的步驟說(shuō)明。5. 5.提醒學(xué)生每人準(zhǔn)備一只魔方（在后面的活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中稱(chēng)“第一個(gè)魔方”）并為每位學(xué)生準(zhǔn)備一只魔方（在后面的活動(dòng) 指導(dǎo)過(guò)程中稱(chēng)“第二個(gè)魔方”）。另外，還需準(zhǔn)備若干與魔方的小 方塊一樣大小的貼紙或貼花。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1 .了解魔方的有關(guān)知識(shí)，掌握一些玩轉(zhuǎn)魔方的技巧。2 .學(xué)會(huì)用類(lèi)

13、推和轉(zhuǎn)哈的思想方法解決問(wèn)題?；顒?dòng)重點(diǎn)：掌握一些玩轉(zhuǎn)魔方的技巧。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用類(lèi)推和轉(zhuǎn)哈的思想方法解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔方，PPT課件活動(dòng)過(guò)程：（一）引出話(huà)題師問(wèn)（手舉三階魔方）：同學(xué)們，這是什么？生：魔方。師：對(duì)，這就是魔方。玩過(guò)魔方的同學(xué)請(qǐng)舉手。師：陶行知爺爺說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)?！爱?dāng)你第一 次看見(jiàn)別人在玩魔方的時(shí)候，你會(huì)發(fā)出怎么的疑問(wèn)呢？學(xué)生提出問(wèn)題（二）魔方知識(shí)互動(dòng)交流1 .認(rèn)識(shí)魔方的外部特征（1）觀察一下，魔方有哪些特征。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頂層、底層、角塊、棱塊、中心塊，并了解 魔方的各塊可以沿著不同的軸轉(zhuǎn)動(dòng)2 .了解魔方的起源（1）魔方的全稱(chēng)是什么？（2）魔方是誰(shuí)發(fā)明的什么

14、時(shí)候發(fā)明的（3）魔方的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎么樣的？（三）學(xué)習(xí)還原魔方的方法1 .師：今天我們來(lái)研完怎樣還原三階魔方六個(gè)面中的一面（1）出示還原一面的操作步琪找到苴色中心塊，面朝上擺放。將正面的藍(lán)色塊逐一轉(zhuǎn)到上面轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，使側(cè)面成為正面，將藍(lán)色塊轉(zhuǎn)到上面。最后將下面的藍(lán)色塊轉(zhuǎn)上去。（教師演示一遍）（2）學(xué)生先接步驟操作（3）根據(jù)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)魔方的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)講解師：看，老師這里就有一個(gè)這樣的情況（出示魔方）2 .師：下面，我們就來(lái)研究怎樣將這個(gè)藍(lán)色塊轉(zhuǎn)上去，使上面有9 個(gè)藍(lán)色塊。（1）教師出示“基本形態(tài)1”（見(jiàn)“成長(zhǎng)手局” P12組圖A中圖1）（2）學(xué)生取出“第二個(gè)魔方”。（3）師：怎樣將這個(gè)藍(lán)

15、色塊轉(zhuǎn)到上面來(lái)呢？同學(xué)們自己先研完一下（4）給出一個(gè)常用的操作過(guò)程供學(xué)生參考。出示操作步驟：（5）學(xué)生再練習(xí)一次3.學(xué)會(huì)了還原“基本形態(tài)1”后，你會(huì)用所學(xué)如識(shí)解決下面這種情況嗎？（1）教師出示"基本形態(tài)2”（見(jiàn)“成長(zhǎng)手冊(cè)“P12組圖A中圖2）（2）引導(dǎo)學(xué)生用貼紙或貼花貼成以上這種形態(tài)，盛后動(dòng)手操作滅究 （3）學(xué)生匯報(bào)。（4）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，總結(jié)：這一種情況和第一種請(qǐng)況類(lèi)似，我 用“類(lèi)推”的方法使用相同的原理就能解決這一問(wèn)題。（教師板 書(shū)：類(lèi)推） 出示操作步聚（5）學(xué)生再練習(xí)一次。4.依此類(lèi)推，你會(huì)還原下面這樣的嗎？（1）教師出示“基本形態(tài)3”（見(jiàn)“成長(zhǎng)手冊(cè)” P12組圖A中圖3）（

16、2）引導(dǎo)學(xué)生用貼或貼花成以上過(guò)態(tài)，盛心動(dòng)于操作探究（3）根據(jù)學(xué)生情，適當(dāng)給予指導(dǎo)出示操作步5 .師；學(xué)會(huì)了這三種基本形態(tài)，我們就基本能復(fù)原魔方的一面了。 但有時(shí)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)動(dòng)一面的過(guò)程中，有的藍(lán)色塊不是在剛才那 些位置，例知（大屏幕顯示）（1）師：如果遇到這些形態(tài)我們這志樣轉(zhuǎn)呢（讓學(xué)生回答）（2）師：同學(xué)回答得很好，這里我們要用到“轉(zhuǎn)化”的思想來(lái)解決 問(wèn)題。（3）師：能不能呢？大家自己嘗試一下（4）給出一個(gè)操作過(guò)程供學(xué)生參考出示操作步（由此可見(jiàn)，通過(guò)有限的幾步，就能將沒(méi)遇見(jiàn)的轉(zhuǎn)化為基本形態(tài)，從而解決句題）6 .師；同學(xué)們?cè)賮?lái)試一試大屏幕上出示的這幾種其他形態(tài)，看能不 能化為基本形態(tài)。（1）學(xué)

17、生自己嘗試，（2）小組合作，互相幫助，（3）教師視并指導(dǎo)7 .問(wèn)：通過(guò)自己的操作，這些形態(tài)能不能轉(zhuǎn)化為基本形態(tài)？8 .學(xué)生取出“第一個(gè)魔方”并試著還原一面（1）學(xué)生操作，小組成員間相互交流學(xué)習(xí)。（2）成果展示（四）拓展突踐師：在玩魔方的過(guò)程中，有時(shí)不小心將魔方摔散了，怎么將摔散的魔方重拼裝還原呢？（教師當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)一個(gè)魔方）展臺(tái)展示拆開(kāi)后的魔方大家如果感興趣，可以嘗試不同的魔方。在研究魔方的過(guò)程中，體 會(huì)學(xué)到很多如識(shí)，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在玩中增長(zhǎng)智慧。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1 .在玩轉(zhuǎn)魔方的過(guò)程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn) 題。2 .培養(yǎng)運(yùn)用信息資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和相互溝通合作的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：在玩

18、轉(zhuǎn)魔方的過(guò)程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)運(yùn)用信息資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和相互溝通合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔方，PPT課件 活動(dòng)過(guò)程:（一）引入話(huà)題師：上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)三階魔方的相關(guān)知識(shí)有了一定的了解，同學(xué)們課后玩轉(zhuǎn)魔方時(shí)有哪些收獲還有哪些問(wèn)題需要幫助解決（二）組織交流讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課余玩魔方的進(jìn)展情況（復(fù)原普通三階魔方的一層一而）（三）答疑解惑1 .引導(dǎo)學(xué)生梳理玩魔方的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。2 .讓學(xué)生相互交流，嘗試解決這些問(wèn)題。3 .具體指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。（四）反復(fù)練習(xí)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。（五）拓展延伸師：玩魔方是個(gè)神奇的智力游戲。今天我們學(xué)會(huì)了復(fù)原普通三階魔方的一層

19、一而，如何復(fù)原魔方的六面？同學(xué)們課后進(jìn)一步去探究吧!第一單元考察探究活動(dòng)主題一：跟著節(jié)氣去探究我們的活動(dòng)方案關(guān)于二十四節(jié)氣的調(diào)查問(wèn)卷：二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的交 化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬(wàn)戶(hù)的衣食住行。你對(duì)它有多少了 解呢？請(qǐng)根據(jù)自己的情況如實(shí)填寫(xiě)。謝謝！1、你知道二十四節(jié)氣的由來(lái)嗎（）A.知道B.不知道2.在江蘇有很多和節(jié)氣有關(guān)的民風(fēng)，比如“立秋吃西瓜（啃 秋），白露吃桂圓”等，此外，和節(jié)氣有關(guān)的風(fēng)俗你還了解多少（）A.不了解B.只了解12個(gè)C. 了解很多3 .你了解圣調(diào)節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)這些洋節(jié)的習(xí)俗嗎 （）A.不了解B.只了解一點(diǎn)點(diǎn)C.比較了解4 .流明時(shí)節(jié)，氣

20、溫升高，雨量增多，適宜春耕春種，民間有“清 明前后，點(diǎn)瓜種豆”的語(yǔ)。白露節(jié)氣時(shí)，花木依然茂盛，秋高氣爽 的天氣使夜月更明更亮，杜甫有詩(shī)云：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”你對(duì)二十四節(jié)氣還有哪些了解可舉例說(shuō)一說(shuō)。有關(guān)二十四節(jié)氣你還想了解什么二十四節(jié)氣圖形二十四節(jié)氣 時(shí)間表活動(dòng)主題二：有趣的魔方我們的活動(dòng)方案怎么讓你手中的魔方變成一面藍(lán)色的呢？請(qǐng)用類(lèi)推的思維方法和你的魔方團(tuán)隊(duì)或魔方QQ群、微信群一起探究吧!方法方法2方法3星級(jí)評(píng)價(jià)玩轉(zhuǎn)魔方有不同的水平。如果在1分鐘內(nèi)能轉(zhuǎn)出1個(gè)同色塊面 （或同色塊層），就可以稱(chēng)為玩魔方初級(jí)小能手：如果在1分鐘內(nèi) 能轉(zhuǎn)出2個(gè)同色塊面（或同色塊層），就可以稱(chēng)為玩魔方高級(jí)小能

21、 手：如果在1分鐘內(nèi)能轉(zhuǎn)出3個(gè)及以上同色塊面（或同色塊層）， 就可以稱(chēng)為玩魔方小達(dá)人啦！轉(zhuǎn)出1個(gè)同色塊面（就同色塊層）得1顆實(shí)踐星，2個(gè)同色塊面 （或同色塊層）得2顆實(shí)踐星，依此類(lèi)推。我在本次練合實(shí)踐活動(dòng)中共獲得（）顆星。（提示：還可以在父母的幫助下將自己玩轉(zhuǎn)方的情景拍成視頗，與 同學(xué)、家人和朋友分享）第二單元社會(huì)服務(wù)活動(dòng)主題一：尋醫(yī)問(wèn)藥我能行一、主題簡(jiǎn)介本主題活動(dòng)主要安排了 “藥品的分類(lèi)”“藥品的利弊” “藥品 的使用”生活中的藥品”四項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)搜集藥品的種類(lèi)等相關(guān)資 料，讓學(xué)生初步了解藥品的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)對(duì)藥品利弊的討論，讓 學(xué)生進(jìn)一步了解“是藥都具有三分毒性”。讓學(xué)生研讀藥品包裝盒 以

22、及使用說(shuō)明書(shū)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確安全使用藥品。為社區(qū)的人們舉 辦藥品知識(shí)講座、食療圖片展,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、知恩感恩的情 懷。各個(gè)板塊安排的內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。尤其最后一個(gè)板 塊突出社會(huì)服務(wù)的活動(dòng)特點(diǎn)。二、活動(dòng)目標(biāo)1 .了解藥品以及就醫(yī)的相關(guān)知識(shí)，懂得合理安全使用藥品。2 .了解醫(yī)院最新的智能化、信息化設(shè)備，并學(xué)會(huì)網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào)和 自助就醫(yī)等操作。3 .通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)出力，親身體驗(yàn)社會(huì)的人和事, 加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，豐富自己的生活體驗(yàn)，傳遞愛(ài)心，傳播文明。4 .在社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作和交往形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬 感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：1 .走訪藥劑師，了解藥

23、品的分類(lèi)。2 .了解中西藥的區(qū)別與用途。3 .收集自己生病時(shí)所吃藥品的包裝盒等。4.走訪醫(yī)生，了解如何 正確服藥。老師：1 .收集藥品的相關(guān)資料。2 .準(zhǔn)備藥品的相關(guān)視頻。3 .爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同做好學(xué)生社區(qū)活動(dòng)時(shí)的安全教育工作。四、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)情景導(dǎo)入1 .教師談話(huà)導(dǎo)入。2 .揭示本次活動(dòng)主題。(二)走近藥品1 .認(rèn)一認(rèn)。(1)教師引入話(huà)題:世界上藥品有20000余種，這么多的藥是怎么 分類(lèi)的呢?大家一起來(lái)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生交流。(2)出示藥盒上的標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)含義。(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生病就醫(yī)的經(jīng)歷。教師引導(dǎo):我們應(yīng)根據(jù)病情選擇就醫(yī)的方式。小學(xué)生一般去兒科 就診，藥品也使用兒童專(zhuān)用藥。

24、2 .議一議。教師引入討論話(huà)題:生活中常常遇到這樣的情況，有些人生病了 就趕緊去醫(yī)院，輸液、吃藥，也有人認(rèn)為“是藥物都有三分毒性”，生 病了就硬扛。這些做法對(duì)嗎？學(xué)生小組討論。教師引導(dǎo):全球病人有三分之一是死于不合理用藥，或?yàn)E用藥 物，或置之不理。其實(shí)“是藥三分毒”的后面還有一句話(huà)：“有病病 受之，無(wú)病身受之?！比绻麤](méi)病吃藥，身體在承受這種毒性;如果有 病吃藥，是病在承受這種毒性。3 .看一看。(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察藥盒上有哪些內(nèi)容。(2)學(xué)生交流觀察到的內(nèi)容。(3)讓學(xué)生認(rèn)真研讀藥品說(shuō)明書(shū)。(4)學(xué)生交流心得。教師擇機(jī)出示”成長(zhǎng)手冊(cè)“ P24“小貼士”的 內(nèi)容。教師引導(dǎo):服用藥之前，一定要仔細(xì)

25、閱讀藥盒和商品說(shuō)明書(shū)，知 曉服用的量時(shí)間、飲水以及服用的方法(口服還是外敷等)。4 .做一做。(1)小組內(nèi)就自己生病時(shí)，自己或父母的應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行交流。(2)現(xiàn)場(chǎng)嘗試體驗(yàn)一下智能化設(shè)施帶來(lái)的便利。5 .辯一辯。(1)教師組織學(xué)生選擇辯論主題。(2)學(xué)生自由選擇辯方。(3)學(xué)生開(kāi)展辯論。教師引導(dǎo):中藥和西藥各有千秋，有人認(rèn)為“西藥見(jiàn)效快，中藥 副作用小。選擇中藥還是西藥，應(yīng)遵醫(yī)囑。(三)活動(dòng)延伸1 .試一試?？梢葬槍?duì)不少人用保健品替代藥品，甚至有一些老人迷戀保健品 的現(xiàn)象，課余和同在社區(qū)居住的同學(xué)們一起舉辦一次宣傳活動(dòng)，說(shuō)說(shuō) 保健品替代藥品的危害。2 .展一展。在宣傳演講的同時(shí)，以“生活中的良藥”

26、為主題，舉辦食療菜品 圖片展，向社區(qū)人們宣傳“藥療不如食療”的理念。3 .做一做。建議讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，按照“藥品配置清單”(參見(jiàn)“成長(zhǎng) 手冊(cè)” P26)去藥店配置一只急救箱。如果急救箱大，藥品也可多放 點(diǎn)，更齊全些。4 .寫(xiě)一寫(xiě)。建議1：把在社區(qū)宣傳和展覽活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的需要改進(jìn)的地方寫(xiě)下 來(lái)。建議2:將自己在活動(dòng)中的感悟以日記的形式記錄下來(lái)。建議3:用圖片的形式記錄活動(dòng)。第二單元社會(huì)服務(wù)活動(dòng)主題二：尋醫(yī)問(wèn)藥我能行我們的活動(dòng)方案做一做：社會(huì)的不斷發(fā)展，讓急救措施相當(dāng)完善，但是家中配置一只急 救箱也是非常者要的。同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，為自己的家庭配備-只急救 箱吧！藥品配置清單1 .敷料類(lèi)。醫(yī)用紗布

27、、棉棒、繃帶等。2 .器材類(lèi)。體溫計(jì)、止血帶、醫(yī)用鏡子、醫(yī)用剪刀等。3 .藥品類(lèi)。外用藥：清涼油、碘酒、消腫止痛噴劑、紅花油、創(chuàng)可貼、止 痛貼等。內(nèi)服藥:感冒藥、解暑藥、止痛藥、助消化藥、止瀉藥等。38活動(dòng)主題三：旅游景點(diǎn)我推介一、主題簡(jiǎn)介本主題活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集信息，展示并向別人推介自 己認(rèn)為最美或最有特色的旅游景點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)美好的大自 然的熱愛(ài)之情。活動(dòng)中學(xué)生一方面要面向大千世界，行走在其中用心 觀察，去發(fā)現(xiàn)美感受美;另一方面要將旅行的感受和收獲加以整理，并 服務(wù)于社會(huì)，為同伴的出行做推介，幫助他們做好計(jì)劃和準(zhǔn)備。二、活動(dòng)目標(biāo)1 .學(xué)生通過(guò)進(jìn)行資料初步收集整理，并用信息技術(shù)

28、課上學(xué)過(guò)的 方法，與組內(nèi)成員交流收集的資料，再將從網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)到的資料用電 腦進(jìn)行匯總，制作PPT.從制訂展示方案制訂完成工作的序時(shí)進(jìn)度，到 布置展品，學(xué)生通過(guò)一系列活動(dòng)，提高自己的信息整理能力和組織 策劃能力。2 .活動(dòng)中，學(xué)生用課堂上了解的各地的相關(guān)知識(shí)，解決生活中遇 到的問(wèn)題，提升實(shí)踐能力。3 .開(kāi)展旅游景點(diǎn)的介紹活動(dòng)，感受祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)祖國(guó)， 并激發(fā)為偉大祖國(guó)做貢獻(xiàn)的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師：1 .準(zhǔn)備張世界地圖或一個(gè)地球儀，以及自己或親友旅游時(shí)帶回 的紀(jì)念品。2 .把學(xué)生制作的PPT和教師的課件整合起來(lái)。學(xué)生：1 .將搜尋到的自然風(fēng)光、人文名勝的圖片做成PPT。2 .搜集家人或朋友旅游

29、時(shí)帶回的紀(jì)念品，并了解其背后的故事。3 .將在網(wǎng)上查閱的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、風(fēng)味美食的圖片或文字 資料等做成卡片。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過(guò)觀察不同國(guó)家、地區(qū)的圖片，初步了解各地自然風(fēng)光和 生活習(xí)俗的不同，從而產(chǎn)生對(duì)旅游的研究興趣。2 .培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、梳理問(wèn)題以及分工合作的能力。3 .會(huì)選擇自己感興趣的問(wèn)題作為研究主題，小組合作展開(kāi)研 究。活動(dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、梳理問(wèn)題，并選擇感興趣的問(wèn)題展 開(kāi)研究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程:（一）情景導(dǎo)入（二）1 .教師播放學(xué)生春、秋游時(shí)的視頻短片。2.教師導(dǎo)入活動(dòng)，揭示本次活動(dòng)主題。（二）交

30、流分享1 .說(shuō)一說(shuō)。（1）讓學(xué)生將自己做成的各地風(fēng)光集錦的PPT與大家分享。（讓學(xué)生介紹自己通過(guò)什么途徑搜集到了哪些資料。給學(xué)生充分的時(shí) 間介紹，建議借助實(shí)物、圖片、圖表、數(shù)據(jù)的講述,可做成PPT再 講。學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，圍繞主題，內(nèi)容精練，要有重點(diǎn)，語(yǔ)言流利，要 有條理，能對(duì)聽(tīng)眾的提問(wèn)做出適當(dāng)?shù)幕卮?。）?）交流學(xué)生搜集的國(guó)家或城市雅號(hào)。2 .看一看。（1）引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片或旅游紀(jì)念品展示給大家看。（讓學(xué)生將搜集的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗風(fēng)味美食等的圖片。以及珍藏 的旅游紀(jì)念品，分類(lèi)展示出來(lái)。說(shuō)說(shuō)背后的故事。（學(xué)生在“分享”故事的過(guò)程中會(huì)存在資科不全，不準(zhǔn)等現(xiàn)象，教師 應(yīng)笑對(duì)這些學(xué)生在控集資科過(guò)

31、程中的缺陷，提倡學(xué)生百家爭(zhēng)鳴、百 花齊政。提供途徑方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是:允許二次論證,對(duì)展示的資料 進(jìn)行“增刪修補(bǔ)”，讓學(xué)生在“分享”的過(guò)程中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。）3 .聊一聊。教師引導(dǎo):世界各個(gè)民族都有各自獨(dú)特的風(fēng)俗和禁忌。隨鄉(xiāng)入俗，也 是一種尊重！第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過(guò)觀察老師和同學(xué)們旅游的圖片，初步了解各地自然風(fēng)光 和生活習(xí)俗的不同，從而產(chǎn)生對(duì)旅游的研究興趣。2 .培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、梳理問(wèn)題以及分工合作的能力。3 .會(huì)選擇自己感興趣的問(wèn)題作為研究主題，小組合作展開(kāi)研 究?；顒?dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、梳理問(wèn)題，并選擇感興趣的問(wèn)題展 開(kāi)研究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)

32、計(jì)表活動(dòng)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入1.PPT播放音樂(lè)和世界各地風(fēng)光的圖片。師:世界如此美妙，假期到各個(gè)旅游景點(diǎn)參觀游覽，已經(jīng)成了大 家都喜歡的事情。這次的實(shí)踐活動(dòng)，我們來(lái)舉辦一個(gè)展覽會(huì)，為大家 今后的出行提供參考。（二）主題確定1 .引導(dǎo)學(xué)生討論展示的時(shí)間和內(nèi)容。2 .學(xué)生自由組合，確定展示的主題。（三）計(jì)劃制訂1 .通過(guò)思維導(dǎo)圖，教師介紹展示計(jì)劃的制訂方法。2 .出示“計(jì)劃”范例，進(jìn)一步細(xì)化計(jì)劃制訂的要點(diǎn)。3 .學(xué)生模仿范例，制訂出自己的展示計(jì)劃。4 .學(xué)生交流自己的計(jì)劃。5 .師生間、生生間簡(jiǎn)單評(píng)析制訂的計(jì)劃。6 .評(píng)選出“你”心目中最有可能實(shí)現(xiàn)的展示計(jì)劃。（四）活動(dòng)延伸1 .做一做。引導(dǎo)學(xué)生按

33、照制訂的展示計(jì)劃,舉辦展覽會(huì)。2 .寫(xiě)一寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生將在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的不足和改進(jìn)的方法及時(shí)記錄下來(lái)。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體，可以是參與活動(dòng)的伙伴，可以是指導(dǎo)教 師應(yīng)該關(guān)注此次社會(huì)服務(wù)的對(duì)象一一觀看展覽的師生的反響，是否 己達(dá)到推介旅游景點(diǎn)、服務(wù)他人的作用。第二單元社會(huì)服務(wù)活動(dòng)主題三：旅游景點(diǎn)我推介辦好一次展覽會(huì)可不容易，合作以及各方協(xié)調(diào)才能取得最佳的效 果，還要做好展示活動(dòng)的宣傳，尤其事先制訂展覽會(huì)工作安排進(jìn)度 表，確?；顒?dòng)的進(jìn)程。展覽時(shí)間展覽地點(diǎn)場(chǎng)所美化1.收集到的各地美食圖片完成時(shí)間負(fù)責(zé)人2345.講解員的安排和培訓(xùn)人員分第三單元設(shè)計(jì)制作活動(dòng)主題一：學(xué)做簡(jiǎn)單家常餐一、主題簡(jiǎn)介本活

34、動(dòng)主題是教育部中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要推薦主 題。現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，衣食無(wú)憂(yōu)，許多家長(zhǎng)希望孩子 把精力都投注到書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，但往往忽略了生活能力的培養(yǎng)。 學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的家常餐對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是重要的，必須的，也是能夠做 到的。中國(guó)的烹飪文化博大精深，讓孩子學(xué)做家常餐，不僅讓他們習(xí)得 相應(yīng)的生活技能，為創(chuàng)設(shè)美好生活打下基礎(chǔ)，而且可以了解中國(guó)源 遠(yuǎn)流長(zhǎng)的飲食文化，增強(qiáng)民族自豪感。二、活動(dòng)目標(biāo)1 .習(xí)得相應(yīng)的生活技能，為創(chuàng)設(shè)美好生活打下基礎(chǔ)，而且可以了解 中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的飲食文化，增強(qiáng)民族自豪感。2 .在自主策劃組織的家庭聚餐會(huì)中充分感受家常餐制作的快樂(lè)和美 好,進(jìn)而帶著這些美好的感受在日常生

35、活中真正學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的家常 餐。3 .通過(guò)學(xué)校課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)、同伴之間的交流和分享,學(xué)生獲 得更多的感受，并帶著收獲和啟發(fā)回到家庭。在自主策劃組織的家 庭聚餐會(huì)中充分感受家常餐制作的快樂(lè)和美好,進(jìn)而帶著這些美好的 感受在日常生活中真正學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的家常餐。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師：1 .烹任時(shí)所需的作料:油、鹽、醬、醋等。2 .制作時(shí)要用的電器、工具:電磁爐電飯鍋、菜板、菜刀、餐盤(pán)、刨 子、菜籃、水桶等。3.熟悉簡(jiǎn)單的菜肴的做法，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，以 便更好地給予學(xué)生指點(diǎn)和幫助。4.考慮好課堂活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)，盡可能多地為學(xué)生做些相關(guān)的學(xué)生 易忽略的準(zhǔn)備，學(xué)生：1.跟著父母學(xué)做簡(jiǎn)單的家常餐，堅(jiān)持周，并

36、把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄下來(lái)。2.4-5人組成一組，每組確定好要做的一樣家常餐（主食或菜肴），準(zhǔn) 備好食材，走進(jìn)課堂。3.上課時(shí)，每位同學(xué)帶上品嘗時(shí)要用的碗、勺或筷子，勞動(dòng)時(shí)要用 的圍裙、護(hù)袖和抹布等。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)烹飪主食活動(dòng)目標(biāo)：1 .能比較典練地進(jìn)行主食的制作和簡(jiǎn)單菜看的烹任。2 .能通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的烹飪技能。掌握基本的合作技能。3 .在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)友好地與他人相處.活動(dòng)重難點(diǎn)：能通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的烹飪技能。掌握基本的合作技能活動(dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)材料活動(dòng)過(guò)程：（一）引導(dǎo)學(xué)生分享交流引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展示各自在家學(xué)做家常餐的記錄單，分享交流學(xué) 做主食的經(jīng)歷感受和經(jīng)驗(yàn)。（二

37、）組織學(xué)生分組操作全班按不同的主食制作分成若干組:下面條、下水餃、煮湯圓、煮 飯學(xué)生自主選擇一組,合作完成現(xiàn)場(chǎng)制作。教師要注意做好組織工 作,引導(dǎo)學(xué)生注意安全、注意分工合作，做到有條不紊。（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)分享烹制完成后，要有請(qǐng)大家品嘗、評(píng)價(jià)并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享的環(huán)節(jié)，這一 環(huán)節(jié)是提升學(xué)生烹飪水平的關(guān)鍵，先讓烹制組的學(xué)生說(shuō)，再引導(dǎo)全 班學(xué)生補(bǔ)充。這一環(huán)節(jié)各組完成的時(shí)間有長(zhǎng)有短，教師要注意有序組 織，要求學(xué)生在制作時(shí)動(dòng)手不動(dòng)口，全神貫注，專(zhuān)心致志，下面條、下 水餃完成得較快，可以先讓他們展示并介紹。下面條要引導(dǎo)學(xué)生掌握的基本技巧:先在盛面的碗中放好醬油、麻油，水 開(kāi)后下面，面在鍋中稍煮一會(huì)兒

38、，熟了就迅速撈出，可做成拌面或湯 而，可放入蔥花或蒜花等調(diào)味，并組織學(xué)生進(jìn)行拓展，如菜面的制 作等。下水餃要引導(dǎo)學(xué)生掌握的基本技巧:水開(kāi)后下水餃，再次煮開(kāi)后要改用 小火，再煮一會(huì)兒，根據(jù)不同的餡，一般3分鐘左右就可出鍋，如 果不確定是否熟，可撈一只先嘗一嘗,水餃可蘸著調(diào)料吃，也可放入 準(zhǔn)備好的湯中。水餃有很多種餡,難熟的餡下的時(shí)候時(shí)間稍長(zhǎng)一些。 下湯圓要引導(dǎo)學(xué)生掌握的基本技巧:水開(kāi)后將湯圓下鍋，稍煮一會(huì)兒后可 用勺子輕輕撥一撥，湯圓浮起來(lái)后就要用小火煮一會(huì)兒，大約10分 鐘就可出鍋，湯圓下的時(shí)候如果不小心會(huì)弄破，提醒學(xué)生下的時(shí)候動(dòng)作 要輕柔。煮飯要引導(dǎo)學(xué)生掌握的基本技巧:溝來(lái)時(shí)要把雜質(zhì)清除干凈

39、，搓來(lái)的次 數(shù)不要多，否則營(yíng)養(yǎng)會(huì)流失，水和米的比例要把握好，有些米在煮 前要用水泡一下。學(xué)生完成制作后可拓展:主食除了有日常的幾種做法，還可以創(chuàng) 意搭配，如將策和飯、面、粥等搭配起來(lái)，做成各類(lèi)簡(jiǎn)餐:菜炒飯、 蛋炒飯、八寶飯、菜面、青椒肉絲面、菜粥、皮蛋瘦肉粥等。學(xué)生完成了主食的制作，就可以擇洗帶來(lái)的食材，為做簡(jiǎn)單的 菜肴做準(zhǔn)備，飯沒(méi)煮好，可以先放在那里煮,暫時(shí)不管它。教師可讓學(xué)生推薦兩名主食做得好的同學(xué)作為觀察員，記錄同 學(xué)們?cè)趽裣催^(guò)程中的好的做法并向全班推介。要引導(dǎo)學(xué)生把握不同食材的不同擇洗方法，單蔬菜就可分為根 菜類(lèi)、花菜類(lèi)、莖菜類(lèi)、葉菜類(lèi)、果實(shí)類(lèi)，有的要?jiǎng)?chuàng)皮，有的要?jiǎng)儦ぃ?有的要去根，有

40、的要去葉等。清洗時(shí)要做到一洗、二汰、三清,有的菜 還需用鹽水浸泡1小時(shí)左右，等等。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1 .能比較熟練地進(jìn)行主食的制作和簡(jiǎn)單菜看的烹任。2 .能通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的烹飪技能。掌握基本的合作技能。3 .在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)友好地與他人相處.活動(dòng)重難點(diǎn)：能通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的烹飪技能。掌握基本的合作技能活動(dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)材料活動(dòng)過(guò)程：（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握切菜方法菜擇洗好后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)菜的品種和炒菜的要求將菜切成段、 丁、片、絲、塊等。開(kāi)展這部分活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生相互之間展開(kāi)學(xué)習(xí)，讓會(huì)切的學(xué) 生現(xiàn)場(chǎng)示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握切菜的方法:右手握刀，左手抓菜并把菜 放在砧板上，左手要注

41、意與右手的配合，左手拇指和小指合作夾住 耍切的菜,其余三個(gè)手指的指尖稍微內(nèi)傾壓在菜上面用指背接觸刀 身，邊切邊向后移。然后讓學(xué)生各自完成切菜。（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)配菜引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)各自介紹一下準(zhǔn)備制作的菜肴，就現(xiàn)有的烹飪條 件，每組選擇一樣最有可能做成功的菜現(xiàn)場(chǎng)配一配。（三）現(xiàn)場(chǎng)制作菜肴讓學(xué)生知道烹飪是最有創(chuàng)意的一項(xiàng)工作，烹任的方法有炒、蒸、 燒、煮、煙炳、炸等，一道色香味俱全的萊跟食材、火候、時(shí)間調(diào) 料、烹制方法的把控等密切相關(guān)，而這一切都要在不斷的實(shí)踐中進(jìn) 行積累。引導(dǎo)學(xué)生小組合作現(xiàn)場(chǎng)完成一道菜肴的制作。（四）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升烹制水平菜肴烹制好后就裝盤(pán)并放在展臺(tái)，讓大家有序欣賞、品嘗

42、，并說(shuō)說(shuō) 菜肴的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。（五）引導(dǎo)學(xué)生交流分享烹飪技巧引導(dǎo)學(xué)生將從網(wǎng)絡(luò)上，從采訪或?qū)嵺`操作中學(xué)到的相關(guān)烹飪的小竅 門(mén)與同學(xué)們分享。（六）引導(dǎo)學(xué)生做好家庭聚餐會(huì)的策劃和組織1 .確定召集人:征得父母同意在家舉辦聚餐會(huì)的同學(xué)。2 .組員的組成:自由組合或按居住的遠(yuǎn)近組合，建議46人。3 .時(shí)間與地點(diǎn)的確定:根據(jù)大家都合適的時(shí)間商定好具體的聚餐時(shí)間, 并了解清楚到達(dá)聚餐地點(diǎn)的行走路線。4 .引導(dǎo)學(xué)生依照各自的烹飪水平，參照營(yíng)養(yǎng)均衡金字塔，商量好午 餐或晚餐的計(jì)劃，商量好要做的菜肴和主食，一人展示一樣，并填 好籌備單。建議找?guī)熍鍖W(xué)生具體的聚餐時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生聚餐時(shí)教師最好 能到每個(gè)聚餐

43、點(diǎn)看看，了解各聚餐點(diǎn)的情況，傳遞信息，促進(jìn)學(xué)生 間的相互學(xué)習(xí)，并提醒學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中注意拍照，留下成長(zhǎng)的 痕跡。此外，還需要引導(dǎo)學(xué)生討論聚餐會(huì)之前一系列的準(zhǔn)備細(xì)節(jié)。如關(guān) 于購(gòu)物:上超市或菜場(chǎng)時(shí)帶好所需的錢(qián)和合適的購(gòu)物袋，想好需要購(gòu) 買(mǎi)的東西及其數(shù)量;外出時(shí)注意交通安全，可跟父母一起去，也可跟 同學(xué)一起去，出發(fā)前查看好行走線路;提醒東道主在聚餐前和父母再 次檢查一下油鹽醬醋、鍋碗瓢盆、餐盤(pán)餐具、餐桌餐椅等;提醒每位 做客的同學(xué)，各自在家里把菜揀好，清洗好，切好，用食品袋或飯盒裝 好，并準(zhǔn)備好圍裙和護(hù)袖，帶至聚餐地點(diǎn)。到同學(xué)家做客時(shí)要注意禮 儀，烹飪時(shí)注意做到有序，注意廚房的整潔與衛(wèi)生，注意烹飪

44、安全和廚具使用及用火、用電的安全，一人動(dòng)手，其他同學(xué)注意觀察， 注意相互學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐起著導(dǎo)航和矯正的作用，課堂活動(dòng)時(shí)，教師 要組織學(xué)生對(duì)每次實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為方便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針 對(duì)性的評(píng)價(jià)，可讓學(xué)生在裝食物的盤(pán)子邊緣貼上名字或組別，可引 導(dǎo)學(xué)生從色香味三個(gè)方面來(lái)評(píng)，尤其關(guān)注調(diào)味的能力:調(diào)料的選擇、 調(diào)料分量的把握等，在聚餐會(huì)時(shí)評(píng)價(jià)的方面更多，如火候的掌控、 調(diào)料的把握、切菜的技藝、主菜與配菜的搭配等，可提醒學(xué)生邀請(qǐng)家 長(zhǎng)或教師對(duì)每個(gè)人的烹飪成果做出評(píng)價(jià)，建議引導(dǎo)每位學(xué)生都寫(xiě)寫(xiě) 在本次活動(dòng)中的收獲和感悟，留下成長(zhǎng)的痕跡。第三單元設(shè)計(jì)制作活動(dòng)主題一:學(xué)做簡(jiǎn)單家常?跟

45、著父母學(xué)做簡(jiǎn)單的家常餐，堅(jiān)持一周，并把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄下來(lái)。類(lèi)別經(jīng)驗(yàn)煮飯煮粥下面條做菜肴讓我們一起為美好的聚餐做準(zhǔn)備，別忘了把聚餐的照片貼在這里第四單元職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)主題一：我的家庭職業(yè)樹(shù)一、主題簡(jiǎn)介我們每個(gè)人從小都要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀 和價(jià)值觀，這樣才能確立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并朝著自己的職業(yè) 理想去努力奮斗。學(xué)生家族中的成員所從事的職業(yè)種類(lèi)，以及他們 對(duì)各類(lèi)職業(yè)的看法，影響著學(xué)生的職業(yè)選擇。二、活動(dòng)目標(biāo)1 .通過(guò)調(diào)查采訪家人與親戚，填寫(xiě)“我的家族職業(yè)樹(shù)”和“家庭職 業(yè)情況調(diào)查表”，培養(yǎng)動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和口語(yǔ)交際能力，并學(xué) 會(huì)與同學(xué)交流分享實(shí)踐成果。452 . 2.能根據(jù)

46、自己收集的調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)收集整理數(shù)據(jù) 的能力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)、整理、歸類(lèi)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)把所學(xué)的知識(shí) 運(yùn)用于生活。3 . 3.通過(guò)制作PPT、微電影等方式，培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力和動(dòng)手 制作能力。4 .學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、調(diào)查采訪等方法，了解各種職業(yè)的特點(diǎn)。5 .親身體驗(yàn)父母的職業(yè)環(huán)境、工作強(qiáng)度等,并寫(xiě)下自己的體驗(yàn)感受， 并在今后的學(xué)習(xí)中，用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師：1 .事先布置學(xué)生調(diào)查家里的的親戚，了解他們所從事的職業(yè)及其特 點(diǎn)。2 .提醒學(xué)生采訪時(shí)進(jìn)行拍照、攝像等，采訪后進(jìn)行微視頻PT等資 料制作，并保存到U盤(pán)，或上傳到網(wǎng)盤(pán)，以備課堂上使用。3 .了解各種

47、職業(yè)的情況與特點(diǎn)，并收集相關(guān)資料。學(xué)生：1調(diào)查自己的親戚，了解他們從事的職業(yè)情況，填寫(xiě)“我的家族職 業(yè)樹(shù)”。4 .采訪家庭成員，了解他們的職業(yè)特點(diǎn)，完成“家庭職業(yè)情況調(diào)查 表”。5 .將采訪的過(guò)程用動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的方式記錄下來(lái)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1 .學(xué)生交流家族成員從事什么職業(yè)，對(duì)家族職業(yè)情況有個(gè)整體了 解。2 .通過(guò)對(duì)家人的采訪，能了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，包括工資待遇、職 業(yè)環(huán)境、勞動(dòng)強(qiáng)度等，對(duì)家人期待的職業(yè)有個(gè)初步認(rèn)知，自己對(duì)想 從事的職業(yè)做出初步的判斷。3 .學(xué)生通過(guò)反思，根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)等，確立最適合自己的職業(yè) 理想?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)自己收集的調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)收

48、集整理數(shù)據(jù)的能 力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)、整理、歸類(lèi)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用 于生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)（一）故事導(dǎo)入教師講述一個(gè)有關(guān)狄更斯的故事：理想的官殿（參見(jiàn)“能量加 油站”欄目的“小故事”）。教師導(dǎo)入:同學(xué)們知道自己家族中的成員都從事什么工作嗎你對(duì) 他們的工作有什么看法呢他們對(duì)你又有什么期望呢你長(zhǎng)大了想干什 么工作今天，就讓我們從“家族職業(yè)樹(shù)”的探索開(kāi)始，來(lái)幫助你了 解家人對(duì)你的職業(yè)期待，確立你自己的職業(yè)理想吧，(二)交流分享1 .教師示范介紹“家族職業(yè)樹(shù)”，拋磚引玉。2 .學(xué)生在小組內(nèi)交流。(1)觀察并分析范例(參見(jiàn)“成長(zhǎng)手冊(cè)”P(pán)50玲玲同

49、學(xué)填寫(xiě)的“家庭職 業(yè)情況調(diào)查表”)。(2)學(xué)生模仿范例，根據(jù)自己填寫(xiě)的“家庭職業(yè)情況調(diào)查表”進(jìn)行分 析統(tǒng)計(jì)。(3)引導(dǎo)學(xué)生交流自己的統(tǒng)計(jì)情況。教師引導(dǎo):從范例中的柱狀統(tǒng)計(jì)圖看,可以清晰地看出玲玲的家庭成員中長(zhǎng)輩對(duì)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的職業(yè)比較滿(mǎn)意，但她爸爸更鐘情 于自由職業(yè)。像柱狀統(tǒng)計(jì)圖這樣的圖表讓大家一目了然，大家可 以通過(guò)它統(tǒng)計(jì)和對(duì)比數(shù)據(jù)。3 .小分享。(1)教師出示交流要求。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖表，分享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(三)組織規(guī)劃1 .議一議。學(xué)生小組內(nèi)交流活動(dòng)前采訪的家里親人對(duì)自己的職業(yè)期待，以 及這些職業(yè)的特點(diǎn)。教師引導(dǎo),同時(shí)注意采訪的方法指導(dǎo)。2 .想一想。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考最適合自己

50、的職業(yè)。學(xué)生交流自己的職業(yè)理想。教師引導(dǎo):理想是人生導(dǎo)航的燈塔，職業(yè)理想沒(méi)有好壞之分， 也沒(méi)有等級(jí)之分。只要是為了祖國(guó)的振興，為人民造福，為了社會(huì) 的進(jìn)步，那就是偉大的理想!不管我們將來(lái)干什么工作，我們一定都 應(yīng)是社會(huì)的需要,祖國(guó)的需要。每種職業(yè)都有自身的價(jià)值與意義，我 們要選擇自己喜歡的、適合自己的、能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的職業(yè),這樣才 能快樂(lè)地工作。但是，對(duì)于那些自己不喜歡的、苦的、工資低的職 業(yè),我們也要尊重，如果自己選擇了這樣的職業(yè)，那也要坦然接受，學(xué) 會(huì)“做一行愛(ài)一行”，“三百六十行，行行出狀元”。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：L學(xué)生交流家族成員從事什么職業(yè)，對(duì)家族職業(yè)情況有個(gè)整體 了解。2 .通過(guò)對(duì)家

51、人的采訪，能了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，包括工資待 遇、職業(yè)環(huán)境、勞動(dòng)強(qiáng)度等，對(duì)家人期待的職業(yè)有個(gè)初步認(rèn)知，自 己對(duì)想從事的職業(yè)做出初步的判斷。3 .學(xué)生通過(guò)反思，根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)等，確立最適合自己的 職業(yè)理想?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)反思，根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)等，確立最適合自己的職 業(yè)理想。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程：（一）實(shí)踐體驗(yàn)1.學(xué)生課余到爸爸或媽媽工作的地方，親身體驗(yàn)一下他們的職業(yè)環(huán) 境、工作強(qiáng)度等。2.課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體驗(yàn)感受。（二）思考記錄（1）引導(dǎo)學(xué)生思考:經(jīng)過(guò)職業(yè)體驗(yàn)，你認(rèn)為最適合自己的理想職業(yè)又是 什么呢理由是什么（2）引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下自己的職業(yè)夢(mèng)

52、想。（三）活動(dòng)總結(jié)教師引導(dǎo):理想是還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，職業(yè)理想是對(duì)未來(lái)的美好憧憬 和希望，這就要求錢(qián)們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才 能擁有美好的明天。理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。這不是一天兩 天，也不是一年兩年能做到的，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要 幾十手如一目的耐力恒心與毅力。更多的時(shí)候，把握人生的關(guān)鍵是 要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的原則。而“頑強(qiáng)的效力可以征服世 界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過(guò)程中必不可少。希望同學(xué)們不懼風(fēng)雨，勇攀知識(shí)的高峰，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努 力！五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議本次職業(yè)體驗(yàn)是學(xué)生在實(shí)際工作崗位上實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過(guò) 程，主要請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生

53、的體驗(yàn)過(guò)程，從“成長(zhǎng)手冊(cè)”中評(píng)價(jià)表所 列的四個(gè)方面，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和綜合能力做出評(píng)價(jià)。建議 選出優(yōu)秀的體驗(yàn)者（每組2名）;并頒發(fā)證書(shū)。第四單元職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)主題一：我的家庭職業(yè)樹(shù)調(diào)查自己周?chē)挠H戚，了解他們的職業(yè)情況（上方寫(xiě)稱(chēng)謂，）活動(dòng)主題三：紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)一一唱響畢業(yè)歌一、主題簡(jiǎn)介時(shí)光如水，歲月如歌。六年了，孩子們朝夕相處，共同成長(zhǎng)， 與老師，與同學(xué)、與母校有著深深的依戀和太多的不舍。在這臨近 畢業(yè)的時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生展示自己最棒的一面，秀秀各自的夢(mèng)想，用 自己制作的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)記錄下美好時(shí)光，用學(xué)生自己策劃的一場(chǎng)畢 業(yè)典禮來(lái)給小學(xué)階段的生活畫(huà)上個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，這不能不說(shuō)是作別 過(guò)去、憧

54、憬未來(lái)的最好方式。黨的十九大吹響了全黨全國(guó)人民向中華民族偉大復(fù)興的中國(guó) 夢(mèng)進(jìn)軍的集結(jié)號(hào)，作為未來(lái)的主人，更要擔(dān)負(fù)起圓夢(mèng)的責(zé)任，和全 國(guó)人民起凝聚起同心共筑中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。二、活動(dòng)目標(biāo)1 .在畢業(yè)前夕，通過(guò)隆重而有意義的畢業(yè)典禮，學(xué)生總結(jié)六年來(lái)的 成績(jī)和進(jìn)步，展示自己的優(yōu)秀和夢(mèng)想，滿(mǎn)懷自信地憧憬未來(lái)，并為 實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而付出實(shí)實(shí)在在的努力。2 .通過(guò)畢業(yè)典禮的策劃和舉行，進(jìn)步培養(yǎng)組織能力、合作能力、解 決問(wèn)題的能力等，使自身的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：見(jiàn)“成長(zhǎng)手冊(cè)”本主題活動(dòng)中每個(gè)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的“任務(wù)單”。教師：1 . 了解學(xué)生各方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，做到心中有數(shù)，注意引導(dǎo)學(xué)生將自 己最棒的一面展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的熱情。2 .對(duì)學(xué)生要開(kāi)展的夢(mèng)想秀展示進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)和提示，并關(guān)注 學(xué)生的籌備進(jìn)度。3 .和學(xué)生一起準(zhǔn)備各種印刷版本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、各式自制畢業(yè)紀(jì)念 冊(cè)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和參考的范本。4 . 4.準(zhǔn)備一些別具一格的畢業(yè)典禮的實(shí)例，準(zhǔn)備好本校往屆畢業(yè)生 的畢業(yè)典禮視頻資料，搜集學(xué)生小學(xué)生活的精彩照片及視頻等。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過(guò)主題活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立自信心。2 .引導(dǎo)學(xué)生尋找夢(mèng)想，發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想，懷揣夢(mèng)想。3 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、合作能力、展示能力、協(xié)調(diào)能 力以及各方面綜合素質(zhì)?；顒?dòng)