學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃報(bào)告

1、學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015 2020 ），更好地滿足轄區(qū)內(nèi)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，全面提升教育現(xiàn)代化水平， 根據(jù)省、 市教育發(fā)展總體部署， 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本規(guī)劃。一、背景分析（一）學(xué)校概況1. 硬件設(shè)施。學(xué)校占地 3737 平方米，建筑面積 1400 平方米，包括綜合教學(xué)樓、生活服務(wù)區(qū)和風(fēng)雨操場(chǎng)等三部分。綜合教學(xué)樓分為辦公區(qū)、普通教室區(qū)、功能教室區(qū)三部分。2. 軟件情況。 2015年，學(xué)校按學(xué)生數(shù)配備教職員工9 人，其中，專職任課教師9 人。現(xiàn)對(duì)教師情況作如下分析。任課教師中，研究生學(xué)歷1 人，本科學(xué)歷5 人，?？茖W(xué)歷3 人。中學(xué)高級(jí)職稱2 人，

2、小學(xué)高級(jí)職稱7 人。（二）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)1. 學(xué)校的硬件設(shè)施相對(duì)較好，配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)較高。2 學(xué)校管理干部年齡、性別搭配合理，多為市、鎮(zhèn)名師，有較強(qiáng)的合作、創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3. 教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)良好，學(xué)習(xí)意識(shí)、工作積極性較強(qiáng)。（三）面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)1. 我校的發(fā)展定位為高品質(zhì)的“智慧校園”，這對(duì)我校來(lái)說(shuō)既是一種高端發(fā)展的機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。2. 我校發(fā)展前景廣闊， 未來(lái)規(guī)劃以居住為主。 學(xué)校地處鎮(zhèn)中心，方便學(xué)生開展科技、文化實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動(dòng)、敬老愛老、場(chǎng)地支援等方面交往頻繁， 與友鄰單位關(guān)系融洽，互動(dòng)良好，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。3. 學(xué)校的師資主要來(lái)源于學(xué)校教師的調(diào)動(dòng)，長(zhǎng)期

3、合作以來(lái)，形成團(tuán)體共識(shí)和彼此配合的默契， 為打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。4. 生源結(jié)構(gòu)多元。 學(xué)校近幾年接收新生為15 人的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。近幾年家長(zhǎng)中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營(yíng)企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高，普遍對(duì)教育都很重視，學(xué)歷層次也比較高。從總體來(lái)看， 生源逐年遞增的速度非常之快，在鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)內(nèi)相對(duì)比較好。5. 學(xué)校工程建設(shè)時(shí)間較緊， 直至 2015 年 9 月開學(xué)之際， 部分硬件設(shè)施建設(shè)及裝備都已完成。二、總體戰(zhàn)略（一）指導(dǎo)思想以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”為指南，貫徹落實(shí)“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”及省、市、鎮(zhèn)教育發(fā)展總體部署，深入

4、開展“開放教育”實(shí)驗(yàn)，精心打造“智慧校園”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦現(xiàn)代化品牌學(xué)校。（二）辦學(xué)目標(biāo)1. 總目標(biāo)： 辦一所 “學(xué)校有靈魂、 教師有思想、 學(xué)生有主見、家長(zhǎng)有信心”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。2. 具體目標(biāo)：（ 1）重點(diǎn)建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過(guò) 5 年的建設(shè)，建成高品質(zhì)的“智慧校園”，在全區(qū)發(fā)揮輻射、示范作用。（ 2）特色學(xué)科目標(biāo)：打造在市內(nèi)知名、鎮(zhèn)內(nèi)領(lǐng)先的特色學(xué)科 1 2 個(gè)，在鎮(zhèn)內(nèi)外有較大影響的特色學(xué)科2 3 個(gè)。（ 3）教育科研目標(biāo)：五年內(nèi)，承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)以上科研課題3 5個(gè)，教師在具有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)（CN ）的報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)論文5 篇以上。（ 4）教師培養(yǎng)目標(biāo)：創(chuàng)新人才建設(shè)機(jī)

5、制和措施，加速“名師”隊(duì)伍建設(shè)，到 2020 年，培養(yǎng)鎮(zhèn)級(jí)以上名師達(dá)5 名以上。（ 5）人才培育目標(biāo)：到 2020 年，教學(xué)班達(dá)到12個(gè)，學(xué)生參加教育部門組織的各級(jí)各類競(jìng)賽獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)以上。（三）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的文明都市人。有德行，就是具有積極的、發(fā)展的、完整的、可塑的道德品質(zhì)和行為習(xí)性， 樹立崇高的理想和信念， 形成正確的人生觀和價(jià)值觀。有智慧，就是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，善于與人合作，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。有情趣，就是具有高雅的情趣愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，過(guò)上一種生動(dòng)活潑、情趣盎然的學(xué)習(xí)生活。有氣質(zhì)，就是舉止文

6、雅大方、自然得體，具有穩(wěn)重細(xì)致、通情達(dá)理、誠(chéng)信大度的氣質(zhì)。（四）辦學(xué)理念1. 核心價(jià)值：以“正”治校，讓智慧做主人生。智慧是由智力、知識(shí)、方法、技巧、意志、情感、個(gè)性意識(shí)傾向、氣質(zhì)與美感等要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。 讓智慧做主人生， 就是要構(gòu)建智慧的管理體系， 用智慧的教育去開發(fā)孩子的智慧， 用智慧的愛去引領(lǐng)孩子自主成長(zhǎng)。2. 一訓(xùn)三風(fēng)：校訓(xùn)：蒙以養(yǎng)正、文明以健 “蒙以養(yǎng)正” 源于易經(jīng)·蒙·彖辭，“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！闭?，是正道，是人世間光明之途；正，是正氣，是天地間浩然之氣。意指從童年開始，就要施以正確的教育， 培養(yǎng)兒童端正的心性及行為； 啟蒙教育就要培養(yǎng)兒童走正道， 通過(guò)教育

7、使人成為正人君子。 “文明以健” 源于周易·同人·彖辭，“離者，明也；乾者，健也。既明且健，同和于人，謂之同人。”意指君子稟性明朗而又強(qiáng)健，是對(duì)君子生命力的贊美。 “文明”，是符合天道自然內(nèi)在運(yùn)行規(guī)律的社會(huì)形態(tài)，是符合道德倫理的言行和品格。健，蘊(yùn)含身體健康、體魄健壯、心靈強(qiáng)大之意。我們基于“蒙以養(yǎng)正”去啟發(fā)人、教育人、發(fā)展人，努力把學(xué)生塑造成“文明以健”的少年君子。校風(fēng)：求真向善、尚禮臻美真，是自然的靈魂；善，是人性的光芒；禮，是優(yōu)雅的力量；美，是生命的綻放。真、善、禮、美，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是全校師生追求的價(jià)值取向。教風(fēng)：教起于思、開而弗達(dá)教學(xué)，是師生一同成長(zhǎng)的生

8、命旅程。教者，慎思明辨，善思樂(lè)教，在思中積淀智慧，在教中形成思想；教者，因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)，似蜂采花釀蜜，如蠶食桑吐絲，引領(lǐng)孩子去追尋心中的夢(mèng)想。學(xué)風(fēng)：學(xué)起于悅、活而有序?qū)W習(xí)，是一種需要，一種能力，一種享受。學(xué)者，視知識(shí)為甘泉，以愉悅為動(dòng)力，雖知學(xué)海無(wú)涯，卻能泛舟前行；學(xué)者，貴在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，活而不亂，張弛有序，方能學(xué)有所獲，成就多彩人生。（五）辦學(xué)策略我們把辦學(xué)策略概括為“十六字方針”：名師治校、質(zhì)量立校、科研興校、文化強(qiáng)校。我們將認(rèn)真踐行這一辦學(xué)策略，并通過(guò)五年的階段性發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。第一年：規(guī)范與合作年。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和合作氛圍，著手“智慧校園

9、”建設(shè)；在規(guī)范中開好頭、起好步，在合作中創(chuàng)生新氣象、展現(xiàn)新格局。第二年：學(xué)習(xí)與文化年。以創(chuàng)建“智慧校園”為目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和校園文化建設(shè)，使讀書學(xué)習(xí)成為校園時(shí)尚，學(xué)校硬件文化的規(guī)模化建設(shè)全部完成，各項(xiàng)軟件文化建設(shè)生機(jī)盎然、第三年：質(zhì)量與名師年。強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和名師建設(shè)工程，師生參加教育部門組織的各類競(jìng)賽成果顯著，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測(cè)中位居同類學(xué)校前列，區(qū)級(jí)以上名師達(dá)到7名以上。第四年：創(chuàng)新與發(fā)展年。深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，優(yōu)化各項(xiàng)管理機(jī)制，凝聚新的發(fā)展動(dòng)力，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，辦學(xué)水平獲得學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的普遍好評(píng)。第五年： 特色與品牌年。 整理教育教學(xué)成果， 總結(jié)辦

10、學(xué)特色，梳理和提煉“開放式教學(xué)”、“開放式教育”經(jīng)驗(yàn)，豐富“開放教育”的理論與實(shí)踐體系，學(xué)?！爸腔坌@”特色鮮明，真正成為一所名副其實(shí)的品牌學(xué)校。（六）辦學(xué)思路我們把辦學(xué)思路概括為：思想解放、行為規(guī)范、科學(xué)領(lǐng)航、人文奠基。（七）學(xué)校文化1. 管理文化：團(tuán)隊(duì)文化：獻(xiàn)出個(gè)體經(jīng)驗(yàn)送你集體智慧教師文化：我的崗位我負(fù)責(zé) 我的工作請(qǐng)放心學(xué)生文化：勇于做主 敢于超越家長(zhǎng)文化：文明表率 合作共贏2. 育人文化：課程文化：校本創(chuàng)生 多元呈現(xiàn)課堂文化：深刻的簡(jiǎn)單 自然的完美環(huán)境文化：童真童趣 雅致詩(shī)意3. 標(biāo)識(shí)文化：校歌：校園多美好，李丹校長(zhǎng)作詞，高丹老師作曲。校訊：誠(chéng)信明理，愛國(guó)進(jìn)?。ò耍W(xué)校精神我們把學(xué)校精神

11、概括為“十六字精神”：崇尚科學(xué)、堅(jiān)定執(zhí)行、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勇爭(zhēng)第一。（九）教師宣言我是光榮的接文中心小學(xué)教師。我在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓：教書育人，是我的神圣使命；接文中心小學(xué)小學(xué)，是我的精神家園。我將依法履行教育職責(zé)，教起于思、開而弗達(dá)，用愛心去塑造，用真情去感化， 用人格去熏陶， 為培養(yǎng)有德行、 有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人而上下求索。（十）學(xué)生宣言我是光榮的接文中心小學(xué)小學(xué)學(xué)生。我在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓：我將銘記 “誠(chéng)信明理， 愛國(guó)進(jìn)取” 的校訓(xùn)， 求真向善、 尚禮臻美，努力成為有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人。三、推進(jìn)舉措（一）制度建設(shè)1. 建立各項(xiàng)管理制度。制定學(xué)校章程及各項(xiàng)管理制度，并

12、提交學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò)后實(shí)施。2. 優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)制。把目標(biāo)管理、制度管理、情感管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)行“年級(jí)負(fù)責(zé)制”，與學(xué)科教研組雙管齊下，體現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一。健全由黨組織、校委會(huì)、教代會(huì)三者責(zé)權(quán)明晰的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)， 形成一個(gè)相互補(bǔ)充、 相互制衡的有機(jī)協(xié)調(diào)系統(tǒng)。進(jìn)一步強(qiáng)化管理機(jī)制，設(shè)立內(nèi)部管理“六中心”：管控中心（校長(zhǎng)室） 、質(zhì)量監(jiān)控中心 （教學(xué)處） 、安全教育中心 （德育處）、師生服務(wù)中心（辦公室）、科研培訓(xùn)中心、信息傳媒中心。3. 加強(qiáng)人力資源管理。一是從戰(zhàn)略高度做出科學(xué)合理的人力資源開發(fā)規(guī)劃； 二是做好學(xué)校教職工的聘用； 三是健全教師培訓(xùn)制度；四運(yùn)用各種激勵(lì)手段，促進(jìn)教職工積極、主

13、動(dòng)、創(chuàng)造性地工作。4. 建立科學(xué)的質(zhì)量管理機(jī)制。質(zhì)量監(jiān)控分為四個(gè)層面，即校長(zhǎng)、教學(xué)處、質(zhì)量監(jiān)控小組（教研組長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師組成）、科任教師等四個(gè)層面。 學(xué)校設(shè)立質(zhì)量監(jiān)控中心， 教學(xué)處主任兼質(zhì)量監(jiān)控中心主任。5. 強(qiáng)化安全管理機(jī)制。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人和年級(jí)長(zhǎng)為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定工作方案，并組織實(shí)施。制定不同層級(jí)的安全管理責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任書，全面推行“目標(biāo)明確、責(zé)任清晰、制度保障、績(jī)效考核”的管理機(jī)制。根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，劃分安全責(zé)任時(shí)段，實(shí)行時(shí)段安全責(zé)任制；根據(jù)師生在校的活動(dòng)區(qū)域，劃分安全責(zé)任區(qū)域， 實(shí)行區(qū)域安全責(zé)任制；進(jìn)一步完善學(xué)校安全應(yīng)急

14、預(yù)案，確保萬(wàn)無(wú)一失。6. 促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、家庭的合作共贏。在現(xiàn)代學(xué)校制度框架下，構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)與家庭相互融合的學(xué)校教育“聯(lián)動(dòng)體”。建立“家長(zhǎng)學(xué)校” 、“家長(zhǎng)委員會(huì)” 、“家長(zhǎng)義工” 制度，努力“把家長(zhǎng)培養(yǎng)成教師的助教” 。學(xué)校將引入社區(qū)、 家庭的參與和監(jiān)督，主動(dòng)地公開校務(wù)，定期及時(shí)地向社區(qū)和家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)情況以及學(xué)校政務(wù)中的重要事項(xiàng)， 并隨時(shí)接受社會(huì)監(jiān)督。（二）名師塑造1. 健全名師成長(zhǎng)機(jī)制。積極創(chuàng)設(shè)有利于名師成長(zhǎng)的環(huán)境，通過(guò)全員主動(dòng)參與，形成名師建設(shè)梯隊(duì)； 制定師資發(fā)展規(guī)劃， 鼓勵(lì)教師制定自我發(fā)展規(guī)劃， 積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)， 不斷提高業(yè)務(wù)能力；鼓勵(lì)骨干教師參加專項(xiàng)科研課題研究

15、， 并給予科研經(jīng)費(fèi)資助； 推選學(xué)科帶頭人，通過(guò)實(shí)行導(dǎo)師制、集中培訓(xùn)、外出考察學(xué)習(xí)、研修班、教學(xué)觀摩、教師論壇等方式，提高推薦人選的專業(yè)素養(yǎng)。2. 實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展“三·三制”立體化培訓(xùn)，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。（ 1）搭建專業(yè)人才“三格層次”：新老師“入格”培養(yǎng)、青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)；（2）鋪設(shè)專業(yè)人才“三環(huán)道路”：歷練教學(xué)基本功、錘煉教學(xué)策略、提煉教學(xué)思想；（3）構(gòu)建專業(yè)人才“三維空間”：學(xué)習(xí)空間、實(shí)踐空間、展示空間。3. 實(shí)施“導(dǎo)學(xué)伙伴”計(jì)劃。為促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，同時(shí)發(fā)揮市區(qū)名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校實(shí)施“導(dǎo)學(xué)伙伴”計(jì)劃。結(jié)對(duì)導(dǎo)學(xué)伙伴涵蓋教育科研、班主任

16、管理以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等各個(gè)學(xué)科。指導(dǎo)教師積極深入課堂，或現(xiàn)場(chǎng)診斷，或以身示范，給予青年教師以源頭活水。4. 把教師專業(yè)發(fā)展“八個(gè)一”作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。即“改進(jìn)一個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題、 完成一個(gè)學(xué)生成功輔導(dǎo)案例、 上一堂表現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格的展示課、 制作一個(gè)可供交流使用的電子教案、編制一套高水平的試卷、 寫一篇教育敘事、 研究一位名師并寫出研究報(bào)告、 研修一本教育實(shí)踐或教育理論的書” 。每一學(xué)期重點(diǎn)完成其中的一兩個(gè)內(nèi)容， 以促進(jìn)教師專業(yè)化水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)不斷提升，逐步實(shí)現(xiàn)“讀書教書寫書”的教育人生。5. 實(shí)施教師業(yè)績(jī)考核和獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度， 表彰先進(jìn)， 扶持弱項(xiàng)，對(duì)有特

17、殊貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行重獎(jiǎng)和宣傳推介。6. 學(xué)校經(jīng)常組織教師開展各種有內(nèi)涵、有品位的文化活動(dòng)（如“每周一歌”、 “輕松驛站”、 “文化沙龍”、 “快樂(lè)球賽”等），讓老師們?cè)诰o張工作的同時(shí)獲得休閑和放松，緩解壓力，陶冶性情，增強(qiáng)凝聚力，提高職業(yè)幸福感。（三）素質(zhì)培育1. 每日十會(huì)。即“學(xué)會(huì)做人從學(xué)會(huì)道謝開始，學(xué)會(huì)做事從學(xué)會(huì)掃地開始， 學(xué)會(huì)自律從學(xué)會(huì)守紀(jì)開始， 學(xué)會(huì)求知從學(xué)會(huì)閱讀開始，學(xué)會(huì)合作從學(xué)會(huì)贊美開始，學(xué)會(huì)交往從學(xué)會(huì)微笑開始， 學(xué)會(huì)文雅從學(xué)會(huì)安靜開始， 學(xué)會(huì)禮貌從學(xué)會(huì)問(wèn)候開始， 學(xué)會(huì)審美從學(xué)會(huì)穿衣開始，學(xué)會(huì)環(huán)保從學(xué)會(huì)節(jié)水開始?！?“每日十會(huì)”活動(dòng)由各班主任具體策劃、組織落實(shí)，德育處不定期進(jìn)行督導(dǎo)檢

18、查， 并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。2. 每周一評(píng)。由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)，每周組織開展“雛鷹爭(zhēng)章”、“少年君子”、“四美少年”、“文明之星”、“紅旗班級(jí)”等評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值取向的引導(dǎo)， 促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理，努力“做最好的自己”。3. 每月一節(jié)。每年除去寒暑假后的八個(gè)月，每月一個(gè)主題校園節(jié)，讓孩子們?cè)诠?jié)日的快樂(lè)中自主學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)，努力成為“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的文明都市人。3 月為“踏青節(jié)”，4月為“健美節(jié)”，5 月為“超人節(jié)”，6 月為“秀秀節(jié)”， 9 月為“雛鷹節(jié)”， 10 月為“觀察節(jié)”， 11 月為“悅讀節(jié)”， 12 月為“狂歡節(jié)”。每個(gè)節(jié)從方案制

19、定、活動(dòng)落實(shí)到總結(jié)表彰都有專人負(fù)責(zé)。 過(guò)節(jié)要有過(guò)節(jié)的樣子， 老師們?cè)谠O(shè)定的節(jié)日期間，不要輕易批評(píng)孩子們， 甚至臉色也要格外注意， 提倡不留書面作業(yè)。 校園八節(jié)與 “有德行、 有智慧、 有情趣、 有氣質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)一脈相承： 3 月“踏青節(jié)”、 9 月“雛鷹節(jié)”重在修“德行”； 5 月“超人節(jié)”、 10 月“觀察節(jié)”重在長(zhǎng)“智慧”；4 月“健美節(jié)”、 11 月“悅讀節(jié)”重在養(yǎng)“情趣”； 6 月“秀秀節(jié)”、 12 月“狂歡節(jié)”重在展“氣質(zhì)”。4. 每期一項(xiàng)。即“八個(gè)一”活動(dòng)：具備一項(xiàng)業(yè)余愛好，熟練一門體育運(yùn)動(dòng)，結(jié)交一個(gè)知心朋友， 精讀一本名家名作，能寫一種工整好字，參與一次公開亮相， 掌握一套學(xué)習(xí)

20、方法， 形成一些做人原則。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期有選擇地重點(diǎn)完成其中的至少一項(xiàng)，促使其個(gè)性得到發(fā)展。5. 加強(qiáng)法制教育。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法 學(xué)生傷害事故處理辦法 等法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生學(xué)法、 守法的自覺性， 增強(qiáng)其自我防范和保護(hù)意識(shí)； 教育學(xué)生不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧等不適合青少年學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”為主題的禁毒教育； 開展防災(zāi)抗災(zāi)演習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的自防、 自護(hù)、自救能力，確保學(xué)生在校內(nèi)外健康成長(zhǎng)。（四）科研興校1. 倡導(dǎo)專家治校、科研興校的辦學(xué)觀。把教育教學(xué)工作建立在教育科研的基礎(chǔ)上，構(gòu)建教學(xué)處教研組備課組三級(jí)一體、協(xié)作互

21、動(dòng)的教科研網(wǎng)絡(luò)， 促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型到科研型、 專家型角色轉(zhuǎn)變，使科研興校深入人心，形成向科研要質(zhì)量、 向科研要效益、向科研要特色、向科研求發(fā)展的學(xué)術(shù)氛圍。2. 扎實(shí)推進(jìn)“開放教育”實(shí)踐與研究，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展。在“開放教育”總領(lǐng)下，全面踐行教育部重點(diǎn)立項(xiàng)課題“開放式小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究”，深化“開放式習(xí)作教學(xué)” “開放式活動(dòng)課程”“開放式閱讀教學(xué)” 研究，并以之為龍頭， 帶動(dòng)其他學(xué)科 “開放式教學(xué)”的探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)向社會(huì)、向生活、向其他學(xué)科融合，形鮮明的教學(xué)特色。3. 開辟“成長(zhǎng)視野”講堂。讓教師以講堂為平臺(tái)，交流教學(xué)思想，探究教學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)教育情愫，提升教育智慧；讓學(xué)生以此講堂為平臺(tái)，交流學(xué)

22、習(xí)心得，分享成長(zhǎng)故事，探尋科技奧秘，憧憬美好未來(lái)；讓家長(zhǎng)走進(jìn)講堂， 交流家庭教育心得， 表達(dá)對(duì)學(xué)校教育的心聲， 共謀孩子和學(xué)校之發(fā)展； 把各方面的專家請(qǐng)上講堂，讓他們把最前沿的信息、獨(dú)到的見解、鮮明的觀點(diǎn)、實(shí)用的做法呈現(xiàn)在教師面前，引領(lǐng)教師拓展視野、快速成長(zhǎng)。4. 堅(jiān)持校本研究，強(qiáng)化教科研的“特色取向”。結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生和社區(qū)現(xiàn)狀，充分挖掘校本資源， 開展校本小課題研究，將有效的反思研究、個(gè)案研究、 觀察研究等方法注入研究過(guò)程，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題， 實(shí)現(xiàn)校本科研的特色展現(xiàn)。5. 健全教科研管理機(jī)制。教學(xué)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校的科研工作，指導(dǎo)教師開展以行動(dòng)研究為主的科研活動(dòng)； 每學(xué)年舉行不

23、同層面的學(xué)術(shù)交流、匯報(bào)會(huì)，評(píng)選科研課題研究成果。學(xué)校根據(jù)有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法， 對(duì)教育科研的先進(jìn)個(gè)人及成果予以表彰，并把科研成果作為教師晉升、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)的重要條件之一。（五）文化強(qiáng)校1. 建設(shè)以人為本的管理文化。緊緊圍繞“創(chuàng)辦名校、塑造名師、培育名生” 的辦學(xué)宗旨， 建立以教師文化 （我的崗位我負(fù)責(zé)、我的工作請(qǐng)放心）、學(xué)生文化（我能做主、我敢超越）為核心的管理文化。 使老師把學(xué)生的需要， 當(dāng)作第一信號(hào)； 把學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)作第一目標(biāo)。使學(xué)生在自主發(fā)展中成長(zhǎng)，在主動(dòng)適應(yīng)中成才，在自我超越中成功。2. 建設(shè)高效智慧的課堂文化。打造“深刻的簡(jiǎn)單、自然的完美”課堂文化， 努力使每一節(jié)課都能達(dá)到 “課始情生、 課

24、中情濃、課后情未了”，從而提高課堂教學(xué)效益，讓課堂回歸生態(tài)本色，讓師生共享課堂的快樂(lè)和幸福。3. 建設(shè)和諧發(fā)展的培訓(xùn)文化。推行教師專業(yè)發(fā)展“三·三”制立體化培訓(xùn)，打造“讀書的女人最美”、 “洲際視野”等校本培訓(xùn)品牌，讓教師不斷豐富專業(yè)知識(shí)，厚實(shí)專業(yè)素質(zhì)，獲得“專業(yè)療養(yǎng)”，從而使教師浸潤(rùn)著和諧文化，詩(shī)意而幸福地工作，執(zhí)著人生信念和追求。4. 建設(shè)生態(tài)儒雅的環(huán)境文化。堅(jiān)持把校園環(huán)境與學(xué)校文化緊密結(jié)合，大力實(shí)施“生態(tài)校園”、“書香校園”行動(dòng)，著力打造“童真童趣、雅致詩(shī)意”的環(huán)境文化，科學(xué)、合理地規(guī)劃校園環(huán)境，注重環(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵，力求校園環(huán)境優(yōu)雅、有品味，使校園真正成為了師生“智慧的學(xué)園、精

25、神的家園、生命的樂(lè)園”。（六）開放式教學(xué)1. 實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的開放與融合。在開放式教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)融入其他學(xué)科元素，建立開放的、全方位的“大學(xué)科”、 “大課堂”綜合教學(xué)觀，充分凸顯學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，開辟?gòu)V闊的時(shí)空領(lǐng)域， 延伸創(chuàng)新思維的觸角， 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去想象，去探索，提升綜合能力和整體素養(yǎng)。2. 大力開展活動(dòng)課教學(xué)。把握活動(dòng)課的基本特征（自主性、實(shí)踐性、趣味性、創(chuàng)造性、多樣性），運(yùn)用“欣賞嘗試式”、“交往合作式”、“競(jìng)賽綜合式”、“探索創(chuàng)新式”等基本模式，靈活開展常規(guī)性活動(dòng)課、 實(shí)踐性活動(dòng)課、 隨機(jī)性活動(dòng)課、發(fā)展性活動(dòng)課等不同類型的活動(dòng)課教學(xué)， 進(jìn)一步豐富 “

26、開放式教學(xué)”的內(nèi)蘊(yùn)及形式，提高教學(xué)效益。3. 學(xué)科教學(xué)向社會(huì)生活開放。課前，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和感受生活；課中，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外有機(jī)融合，讓學(xué)生回味和遷移生活；課后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題離開課堂， 到社會(huì)生活中去觀察、實(shí)驗(yàn)、參觀和調(diào)查， 使學(xué)習(xí)探究活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外，擁有更廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。4. 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。我們將以語(yǔ)文學(xué)科為切入點(diǎn)，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容為目的， 對(duì)教材開發(fā)進(jìn)行有益的探索。 選用古今中外經(jīng)典著作，主要是最能代表中華民族五千年文化精髓的四書五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、歷代優(yōu)秀散文等。5. 實(shí)施“配方課程”。在認(rèn)真落實(shí)國(guó)家的課程計(jì)劃，在開齊開全必修課程、 完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上， 充分發(fā)

27、揮教師的個(gè)性專長(zhǎng)， 積極創(chuàng)造條件開設(shè)盡可能多的配方課程，滿足學(xué)生對(duì)課程多樣性、個(gè)性化的需求，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障?！芭浞秸n程”分為兩個(gè)板塊，一是由學(xué)校組織實(shí)施、全體學(xué)生參與的基礎(chǔ)性課程， 二是由教師個(gè)體組織實(shí)施、部分學(xué)生參與的發(fā)展性課程。6. 推行“開放課堂”制度。建立健全聽課反饋機(jī)制，在各年級(jí)、各學(xué)科中全面推行“開放課堂”制度，鼓勵(lì)社會(huì)知名人士、家長(zhǎng)、兄弟學(xué)校及離退休教師參與課堂教學(xué)管理與評(píng)價(jià)。 要求全校教師以積極、誠(chéng)懇的心態(tài)迎接每一位聽課者，將“開放課堂”作為一種常態(tài)，熱情、虛心聽取他人的意見和建議， 不斷提高課堂教學(xué)品質(zhì)。（七）教育開放1. 扎實(shí)推進(jìn)以“開放的管理、開放的培訓(xùn)、開放

28、的德育、開放的課程、 開放的教學(xué)、 開放的文化” 為主要內(nèi)容的 “開放教育”實(shí)踐與研究，逐步形成立體多元的“開放教育”模式，進(jìn)一步豐富“開放教育”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論體系。2. 建立“以人為本”的開放教育管理機(jī)制。（1 ）把管理的主動(dòng)權(quán)交給教師。運(yùn)用教代會(huì)這監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)反饋信息、 調(diào)整目標(biāo)，使管理運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、控制有效。（2）相信學(xué)生，讓學(xué)生不再成為被動(dòng)的執(zhí)行者，通過(guò)“值日小衛(wèi)士”、 “少代會(huì)提案”、“小干部輪換制”、“崗位執(zhí)行制”等，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下成為自我管理的主人。（ 3）創(chuàng)設(shè)條件讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。建立班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家委會(huì)；利用校長(zhǎng)信箱、個(gè)別訪談，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議。

29、3. 探索開放的行政例會(huì)。從拓展內(nèi)容和豐富形式等方面著手，使行政例會(huì)走向開放。（ 1）培訓(xùn)式例會(huì)。通過(guò)每周的行政例會(huì)對(duì)干部進(jìn)行管理觀念、 管理方法的培訓(xùn)。 （ 2 ）論壇式例會(huì)。每月選定一個(gè)主題， 組織一次論壇式例會(huì)， 加強(qiáng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)成員之間智慧的碰撞和交流， 把例會(huì)變成一次教研論壇、 一次學(xué)術(shù)答辯，提高管理團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)研究能力和表達(dá)能力。（ 3）診斷式例會(huì)。每周五上午各位行政聽完第一、 第二節(jié)課后， 集中對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行一次教學(xué)診斷， 對(duì)成功的課例給予肯定并幫助教師形成教學(xué)思想，對(duì)疑難問(wèn)題共同思考尋找破解良方， 通過(guò)集體智慧、集體研究提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)管理效能的最優(yōu)化。4. 開展開放的育人行

30、動(dòng)。（ 1）精心設(shè)計(jì)、開展班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)的班隊(duì)活動(dòng)中積淀文明、升華情感、拓寬視野、健康成長(zhǎng)。（ 2）堅(jiān)持開展“與經(jīng)典同行，做少年君子”活動(dòng)。幫助孩子打好人生的文化底色， 做好正直、正氣、正義等品質(zhì)養(yǎng)成的 “熱身賽”，真正實(shí)現(xiàn)“蒙以養(yǎng)正、文明以健”。（ 3）開展“親子城堡”活動(dòng)。通過(guò)親子互動(dòng)演講會(huì)、親子主題班隊(duì)會(huì)、親子游戲、親子同臺(tái)才藝展等系列活動(dòng)， 讓家長(zhǎng)與子女增進(jìn)了解和溝通，促進(jìn)孩子幸福成長(zhǎng)。5. 構(gòu)建開放的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。從學(xué)生評(píng)價(jià)的目標(biāo)、過(guò)程、內(nèi)容、策略、方式等方面，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體心理和興趣愛好等進(jìn)行科學(xué)的整合性評(píng)價(jià)， 使學(xué)生評(píng)價(jià)不再只局限于對(duì)記憶性知識(shí)的

31、考核， 而是著眼于關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)造潛能的培養(yǎng)。 讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)， 成為評(píng)價(jià)的主人。（八）建設(shè)“智慧校園”1. “智慧校園”是數(shù)字校園升級(jí)到一定階段的表現(xiàn)。學(xué)校將按照網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、 教育云計(jì)算服務(wù)平臺(tái)、 移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、 智慧教室、物聯(lián)智能管理系統(tǒng)和智慧校園文化系統(tǒng)六部分進(jìn)行建設(shè)，建成以“無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、 透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、 方便周到的校園生活” 為特征的“智慧校園” ，真正實(shí)現(xiàn) “智能管理” 、“智慧教學(xué)” 和“泛在學(xué)習(xí)”。2. 建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中心、數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室、電腦語(yǔ)言室、演播室，裝備高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室、 教師辦公

32、室等功能室。通過(guò)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)， 提供基于角色的智能化、個(gè)性化定制服務(wù)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理效率。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)多樣化的校本課程，開展“以學(xué)生為本”的多樣化教育活動(dòng)， 豐富學(xué)生多樣化的校園學(xué)習(xí)生活。 將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入教育教學(xué)，通過(guò)互聯(lián)與協(xié)作促進(jìn)學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的教與學(xué)，推進(jìn)未來(lái)學(xué)習(xí)方式的變化。3. 面向全體教師普及有關(guān)“智慧校園”知識(shí)，使每一位教師熟練掌握從文字處理、課件制作、 電子白板操作、 網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育到設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合的基本技能。4. 按課程計(jì)劃設(shè)置信息課，按教學(xué)要求授課，使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)， 掌握基本技能， 并

33、能健康上網(wǎng)， 學(xué)會(huì)搜集資料、網(wǎng)上交流。 開展信息技術(shù)興趣班活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并掌握節(jié)目的采編與錄制、簡(jiǎn)單的 DV 拍攝與制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等技能。5. 加強(qiáng)學(xué)校信息傳媒中心、校園電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè)，使之成為展示師生風(fēng)采和對(duì)外宣傳的重要平臺(tái)。（十）打造品牌1. 名校長(zhǎng)培養(yǎng)名師。學(xué)校將充分利用優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主的學(xué)術(shù)氛圍和教師培養(yǎng)環(huán)境， 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展， 使一部分骨干教師脫穎而出， 成長(zhǎng)為具有一定學(xué)術(shù)素養(yǎng)的市、 鎮(zhèn)名師。2. 名師培育名生。學(xué)校充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，用“開放教育”理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育科研，深入開展校本課題研究，打造

34、學(xué)科教學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量， 努力把學(xué)生培養(yǎng)成有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人。3. 名生成就名校。要建立一所真正的“名校”，首先要有一支名師隊(duì)伍，走“名師培育名生，名生成就名?！钡陌l(fā)展之路。我們將扎實(shí)推進(jìn)“名生培育工程”，塑造一大批名副其實(shí)的“名生”，使之成為王家坎小學(xué)最靚麗的名片。4. 打造特色品牌， 提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。 民族的才是世界的，本土的才是大眾的， 特色的才是出色的。 在學(xué)校特色品牌建設(shè)中，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)在“智慧校園”、 “開放式教學(xué)”、“配方課程”、“導(dǎo)學(xué)伙伴”、“洲際視野”講堂等方面逐漸形成特色，使之成為有一定影響力的學(xué)校品牌。5. 輻射示范，擴(kuò)大影響。主辦或承辦一系列教育教學(xué)專題研討活動(dòng)，積極推廣“開放式教育”成果。隨著學(xué)校第一個(gè)五年規(guī)劃發(fā)展進(jìn)程，不斷整理教育教學(xué)成果， 總結(jié)辦學(xué)特色， 梳理和提煉辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做好對(duì)外交流宣傳， 充分發(fā)揮區(qū)域輻射、 示范作用，從而實(shí)現(xiàn)辦一所 “學(xué)校有靈魂、 教師有思想、 學(xué)生有主見、家長(zhǎng)有信心”的實(shí)驗(yàn)性、示范性、現(xiàn)代化品牌學(xué)校的宏偉目標(biāo)。四、保障措施（一）法律及政策保障在學(xué)校教職員工、學(xué)生及其家長(zhǎng)中，加大教育法義務(wù)教育法教師法教師職業(yè)道德規(guī)范未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)的宣傳和學(xué)習(xí)。 按照上級(jí)的有關(guān)規(guī)定