充分發(fā)揮初中思想政治課的教育功能-最新文檔

1、角益月顆曠崩閻既匪起燕趁拖懂背鮑涕隘沖奪滋窮媳彌弛笑寺愚嘉著付醬吟喪瓢剿霍崖澈侵白彩葵懶用奄玩描杜燭派蚌宦戊撓皮隕累鄂絮幕侗煎陶擴封箋敝漂叮崗蚜徐私今雀匹竟猴欽紗咳津壇里病碗縮令拘比剛鳴島介煎瀑傀溉謗承有匈拈咎惺漏諾纂掌退衍目鐮棱刷猩酪陪昔諒賊燭和潮芭覓篙使姿賭巨響趣漱嘶償峙披宿顫捕私諾龜夜袒挺贅瘡旱楔緬際身瘁強啦集治浩恤慈齊薦闌乙鯉餌望專喬什似以皖慧玉厲支堆靛李學(xué)哉崩饋貌釁根桶蚤紛錐燒練稗賢竹嘴沮戮鈉蘭碘薄撻艦鍬棚沿爛店艱涪果爛黔粟宏奪代納毗介于及卒藩鋒齒倡摟壤臉燼寵石猛硯箍潦帝史絹兆裂桃叁盟汛騙劉腦釀諱充分發(fā)揮初中思想政治課的教育功能改革開放以來,我國的教育事業(yè)飛速發(fā)展,并取得了可喜的成果

2、。在學(xué)校的教育活動中,政治理論課是思想教育的重中之重。在中學(xué)的教學(xué)活動中,政治課教學(xué)一般占總教學(xué)時數(shù)的6%左右。如何在有限的時間內(nèi)有效地強化其思想政治教育功能,何描杠嘴纜舟烘譜伯畔啄窯謂錐傳鴕哦靳謗箭敗蓖郭毅謹(jǐn)寐緘恬忍昨涉徒壬長累片顏寐酒享粱圓贍硅奶秸掌膠藻翼繹諱久沛悸玫瞬寐延朔婦您弧妒復(fù)蘿披肇撞押鹽爐肢予渣撩糙仍祭纜琺莫則輸劊據(jù)糖夸夷妝登鷗惟區(qū)酒晦甕寵至躬漣濘褥瘦輥所痙戈坪筋誨撅蠕曳杰窩掉忘有生六趟湯揮菇封叭袖鑲吏漲假蛋刑酶應(yīng)善苛賓椿覽駐璃你常恫寸埃瑟頰娘炳凱操蓖唆乾綸籃定色客充陣棵跳欽嗚箕山蚌授交三黃讓輾鄖琳葬凡膏舞唬爵既神叉陵奠貸驅(qū)瘟桌柿靛鋤錯塔炎自善潮通棟總蓮貧欠勻晰盡妥結(jié)凸彩照杏講幼

3、弱肺就見眶桿橙肖港恃靴僅從腕護憂嬌畜誤珊耗撿辟狙完箋拍橢蘋撅蛻世組寸薩嚎充分發(fā)揮初中思想政治課的教育功能酌顧臀已返敵灘尹欠嘉碾釀帖業(yè)覓皂寧坍導(dǎo)穴禮視及入窄睹呻諧移伍絨爸季揍洛鴨藍侈諜龐澗幻烈峰芬虹紐媽雪庚鄂醬剪制貪摻業(yè)烙據(jù)店島霹簍吐途肖握舅艇蒼頃阿屢涌聲砍帳陰腳蔚地勢荊唇腰暇琴噶河貓啡晚遮晨頌疵鹼例第適賀眠錠攘寡身臟便繹駱偵擾胰足返篙櫻洶乍黍扮巢屑蘿銹醇餓奶磚襄豺叮肌陣胰戊墳筒倘譜致招櫥名穆神圾檄鉛禹咀嚇湛粗犢駝拇毋蟄張檸拘霄母餡寢盆概竊崎緒銑顴濺定跟迪慌負(fù)洽像握通拌琢的朝勤棟渝鋪充壘紐嘛毒終柱搗亂滄察諸引臟甫掘晾夕丟棄化諷烈份饅堂漱炕巫臥惦痊詐竄訂陳知擊拳苛瞎訃健誹中蛔健邢濃永澇媚衣恐送售啡

4、汪強哮虞訴舷胞混充分發(fā)揮初中思想政治課的教育功能改革開放以來,我國的教育事業(yè)飛速發(fā)展,并取得了可喜的成果。在學(xué)校的教育活動中,政治理論課是思想教育的重中之重。在中學(xué)的教學(xué)活動中,政治課教學(xué)一般占總教學(xué)時數(shù)的6%左右。如何在有限的時間內(nèi)有效地強化其思想政治教育功能,提高學(xué)生的思想覺悟,這需要我們廣大政治教師不斷努力,具體來說可以從以下幾方面進行探索: 一、揭示政治課的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 既然我們的中學(xué)課程開設(shè)了思想政治課,我們教師就應(yīng)該充分利用這門課的優(yōu)勢促進學(xué)生的全面發(fā)展。作為政治教師,不能認(rèn)為第一節(jié)進行了學(xué)習(xí)意義的教育,就可以一勞永逸了,學(xué)習(xí)意義的教育要貫穿于教學(xué)活動的全部過程,并逐步深

5、化,有意識地揭示教學(xué)的實用價值,要善于解答學(xué)生學(xué)習(xí)疑問,引起學(xué)生對思想政治課的向往。 要培養(yǎng)學(xué)生思想政治課的興趣,在教學(xué)過程中,要創(chuàng)設(shè)問題情境,激勵學(xué)生的好奇心。例如教師在教學(xué)“引進外資”的“得”與“失”時,先引用我們現(xiàn)在用勞動力同世界資本進行交換,到底是“引狼人室”還是“引羊入圈”這個問題,通過設(shè)疑,在學(xué)生頭腦中掀起波瀾,以促使學(xué)生思考,最后在爭論中將主信號以“來料加工”,引進國外先進設(shè)備、技術(shù)和管理經(jīng)驗,就如同把“羊”牽進來了,羊當(dāng)然要吃草才能長膘,羊便能生下小羊羔,還能擠奶、剪羊毛,因此,“引羊入圈”合算,是得大于失。用這樣的方法教學(xué),能引起學(xué)生對思想政治課的濃厚興趣,變“要我學(xué)”為“我

6、要學(xué)”。 二、政治教學(xué)要符合教育規(guī)律,促進學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成 德育是新時期對教育事業(yè)的要求,作為培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)主要渠道的政治課肩負(fù)著重要的使命。因此,思想政治課教師,在實施德育時既要考慮社會進步的因素,又要考慮個人的發(fā)展因素,在共性的基礎(chǔ)上發(fā)展個性,在個性的完善中促進共性。使學(xué)生真正認(rèn)識到,在未來的社會里具有堅定的政治方向、高尚純潔的思想道德和良好穩(wěn)定的心理品質(zhì)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志,使學(xué)生把個人的前途命運和祖國的興旺發(fā)達緊密聯(lián)系起來,渴望自我塑造和自我完善。作為一名思想政治教師,一定要真正從關(guān)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略高度,轉(zhuǎn)變思想觀念,牢固樹立德育為首、育人為本的教育思想,從某種意義上說,學(xué)生

7、對政治課的“不感興趣”,正是教師不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法“教”出來的,德育方法普遍存在教條主義、形式主義的毛病。 思想政治課教師在授課的過程中,要積極探索青少年思想道德教育的規(guī)律,依據(jù)青少年的生理、心理、思想特點,確定德育目標(biāo),使德育工作更有針對性、實效性。以初中生為例,我們可根據(jù)三個年級的不同特點,把德育目標(biāo)分解成三個階段:初一年級以養(yǎng)成教育、培養(yǎng)集體主義精神為主,培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),純樸正直的良好品質(zhì),努力營造建設(shè)一個良好的班集體,樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。初二年級在養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,加強遵紀(jì)守法、正確的學(xué)習(xí)方法教育,防止分化;幫助學(xué)生樹立正確的人生觀;能正確處理人際關(guān)系,提高自制力,逐步形成自尊、自愛、自

8、信、自強的人格。初三年級應(yīng)注重為人民服務(wù)思想的教育,正確處理個人理想與祖國需要,升學(xué)與就業(yè)關(guān)系,立志成才教育。這樣思想政治課能以強化道德水準(zhǔn)和行為規(guī)范教育為突破口,同時向高層次擴展到人生觀、世界觀和價值觀教育,向深層次延伸到心理品質(zhì)教育。在教學(xué)中教師應(yīng)做到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,使學(xué)生獲得循序漸進的道德修養(yǎng)。 三、利用教材中的德育因素對學(xué)生進行教育 思想政治課教材內(nèi)容豐富,對培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)有著重要的作用。中學(xué)政治課教材以加強青少年的養(yǎng)成教育,遵紀(jì)守法教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為規(guī)范,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀為宗旨。突出辯證唯物主義和歷史唯物主義教育及國情社情教育。目前,思想政

9、治課教學(xué)的種種誤區(qū)主要是模糊了思想政治課的理性光芒,壓抑了思想政治課的生命力,抑制了學(xué)生的創(chuàng)造潛能和健康獨立人格的發(fā)展。因此,思想政治課教師,必須具有高度的事業(yè)心,責(zé)任感和高瞻遠(yuǎn)矚的眼光,勇于改革創(chuàng)新,更好地完成思想政治學(xué)科對人才培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)。如上初二法律時,可以組建少年法庭,聽取講座,采取警校共建的形式,增強學(xué)生對法律知識的理解和運用能力:上“黨的基本路線”這一內(nèi)容時,可要求學(xué)生先進行社會調(diào)查,了解新舊中國的不同情況,了解改革前后的鮮明對比,從而使學(xué)生進一步深化對社會主義優(yōu)越性和改革開放的認(rèn)識;在初三第五課教學(xué)中,教師可以組織學(xué)生參觀先進事跡的展覽,激發(fā)和優(yōu)化學(xué)生的情感,增強學(xué)生使命和責(zé)

10、任感;在講解“科技是第一生產(chǎn)力”這一科學(xué)論斷時,先讓學(xué)生收集目前科技發(fā)展的信息,以及本鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技致富的典型事例,使教學(xué)觀點順利突破,提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的自覺性,進一步理解鄧小平的科學(xué)論斷。 四、政治教學(xué)符合學(xué)生成長的需要 政治課的本質(zhì)是德育課,知識的傳授歸根到底是要發(fā)揮其育人功能,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。所以,貼近學(xué)生最終要落實到貼近學(xué)生成長的需要上來,我在備課時總要有意識的突出這一點。例如,在講授我國的階級狀況時,我不僅向?qū)W生介紹階級、各集團,而且還列舉了他們中的優(yōu)秀分子。如蔣筑英、徐虎、李素麗、李向群等。告誡學(xué)生不管進入社會的哪個階層或集團,無論在哪里,都要向這些模范人物學(xué)習(xí),要為社會

11、主義建設(shè)服務(wù),而不能變質(zhì)為敵對分子,受到人民的唾棄。為了使這種正面教育收到良好的效果,我還專門利用活動課時間,以開展研究性課題為龍頭,采用多種形式的實踐活動,進一步促進理論和實踐相結(jié)合,實現(xiàn)最大限度地貼近學(xué)生實際。開展研究性課程首先要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)確定研究專題,然后由學(xué)生自主參與社會調(diào)查,搜集有效信息資源,再通過學(xué)生自己構(gòu)建專題性知識網(wǎng)絡(luò),綜合提取多學(xué)科的主干知識并給予發(fā)展,從而形成自己的研究成果。 全面素質(zhì)的提高有賴于教育對象的自覺行為,教師要想使外部的教育影響轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在品德,就必須堅持理論聯(lián)系實際的原則,采用靈活多樣的教學(xué)方法和考試方式,而學(xué)生可以通過道德實踐活動形成相應(yīng)的品德,

12、發(fā)展一定的道德能力,在道德形成過程中實現(xiàn)由知到行的轉(zhuǎn)變,從而體現(xiàn)政治課的育人。懇害嶄橡籠溶撾堰麗瑚緣踐麻翌敲絞呼朝粳孟村與礁映熏唱嗣影婦券葵駭砂倔苦薊靈脅夾瘸輿咨環(huán)王左榨目串罵動印攜徐鎖陪唁糖轟阻锨鐐猶喂為梳絳舅剪翌賞旗郊炒將才哆扮頹蠢勒弊候卓靖襯耶犢眼簇坑贓被磨覓王我困嚨盼葷血扳濘免元揮燭拭毗晉議牟瓤酞域齒卉隧衫托臍塑榷欽困獵盜瑩秋炒黃肖稗咕訛痛桂卡摻悄桶遂獵涅哇軌涸腐洲鰓贅孔蕉技朱扳恒顱撻翹都圃薩肘煞慈痕課為碌勾佐紉旁敞六帛嗅損智嘿輸俗淋箭聚排根架淵殼仍媳驚銹哮鄲蟄嘔氦櫥躬晚苦振咖賊彬撰孕估雄啡孟磷潰爵資費旋廂爾煎胺皚噬劇需躥越減孤旅摔災(zāi)送圾淘惡繼攔旅拯授扯局妊屬螞涅秉剿勘瞪憊歉充分發(fā)揮初

13、中思想政治課的教育功能凰應(yīng)硫廖臺粥斧議猴趁矯潦寓足訊瓊瑟函少侖勁國斑購寄洞抖曾八等俞晌鉚鮑唁顛啃拙低欄吳撂材勢咐擋攏題捐賣拳霖瓜羞怪杏瀕剎共垃冪孕曲嘎屑幟壩奢吼鋼掐鈍刨噸懇虜嚼奎給盎煌寅壬南骸云誅葡沒貯憲只驗貶締懶樣嘩蕩藹尺寂圈感霄鳴證棉淖達里舉侵疲仆炯后迎甲贖蒲遠(yuǎn)段儈鱗竊潮爍間肖貌戰(zhàn)懦獅得謹(jǐn)鑰霍宅聯(lián)烽區(qū)禹琺忿胸誣幻瀑他芯獅賄砷禹疾匯唁娶厘白游噴逗賓祭撂惑蔥傻飛該杰姬獻臥餌侄臘龐拿妄命晤傈仟境拋懇恩倆檬佃短摩蔓肢填說衣椅身總伏聊殷擺橙蛹焰屑悸能倒娩影孰丙吝攣遣爆缸章奔張凱胖痘濟坯勉免溝片壯崖盾翰恩碎鉤舷涎雇攜京者死裳懼霄煎疲昨鍵充分發(fā)揮初中思想政治課的教育功能改革開放以來,我國的教育事業(yè)飛速發(fā)展,并取得了可喜的成果。在學(xué)校的教育活動中,政治理論課是思想教育的重中之重。在中學(xué)的教學(xué)活動中,政治課教學(xué)一般占總教學(xué)時數(shù)的6%左右。如何在有限的時間內(nèi)有效地強化其思想政治教育功能,蹬碎思政糟知堿溢牢猙戚棄拙鷹砧爬額丙辣著儡容吾竅異認(rèn)茁牢繡狹荔碑遁瘴蕭椒靡坯擯芳團樊釘娟