【部編版語文七年級下冊】全冊第四單元測試練習(xí)含答案

1、人教部編版中學(xué)語文七年級下冊檢測卷(含答案)四單元測試(時間： 100 分鐘 總分： 120 分 )題號一二三總分合分人復(fù)分人得分一、積累運用 (30 分)1下列加點字的讀音完全正確的一項是(B)(3 分 )A晶瑩(y ní)太陽寨(zh ài)簡陋(l òu)悲天憫人(mn)B攬(l n)商酌(zhu ó)譬如(p ì)如釋重負 (sh ì)C累贅(zhu )ì別扭(niu)拖沓(t )à顛沛流離 (f èi)D契約 (qi è)修葺(q ì)淤泥(y)誨人不倦 (hu ì

2、)(解析： A 項中“瑩”應(yīng)讀 yíng；C項中“沛”應(yīng)讀 pèi；D 項中“契”應(yīng)讀 qì。) 2 下列詞語書寫有誤的一項是 (C)(3 分 )A 草率生疏褻玩 不恥下問B 拖沓 恍惚 朦朧 學(xué)而不厭C攆走 陡帩 循環(huán) 南腔北調(diào)D 懇切竹篾 妥帖 香氣四溢(解析： C 項中“陡帩”應(yīng)為“陡峭” 。) 3下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(A)(3 分)A當(dāng)我們在學(xué)習(xí)時遇到難題時 ，我們就應(yīng)該不恥下問 地向老師請教 B那些不遵守法律的人早晚會自作自受，得到制裁 。C諸葛亮是我國偉大的政治家 ，軍事家 ，他鞠躬盡瘁 ，死而后己 ， 為蜀國作出了很大 的貢獻 。D 他

3、們不僅以此而維護了自身的尊嚴 ，而且通過以身作則，鞏固了國家的民主傳統(tǒng) 實踐和習(xí)俗 。(解析：“不恥下問”向地位比自己低、 學(xué)識比自己少的人請教 ，也不感到羞恥 。與語境不符 。 )4下列語段畫線處均有語病 ，請根據(jù)提示加以改正 。(4 分) 隨著人們信息獲取的開闊，各種文化藝術(shù)的表達進入多元時期。然而藝術(shù)審美的風(fēng)， 無論是刮西風(fēng)， 還是刮東風(fēng)， 也許總有塵埃落定的某個時候。 此次“全國中青年藝術(shù)家推 薦展”中的 100 多件作品，有水墨、油畫、版畫、綜合材料和雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式，整體 展示了對于“文化·家園”人文關(guān)懷主題。(1) 處用詞不當(dāng) ，應(yīng)將“開闊”改為“ 便捷”。(2) 處

4、句序混亂 ，應(yīng)將“ 某個 ”移到“ 塵埃”之前 。(3) 處成分殘缺 ， 應(yīng) 在句末加上“的積極響應(yīng)” 。5下列說法不正確的一項是 (C)(3 分 )A 葉圣陶先生二三事記敘的是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，重點塑造了葉先生“待人厚”和“律己嚴”這兩種過人的品行 。B作者以驛路梨花為標(biāo)題 ，一語雙關(guān) ，既寫小屋外邊的自然界的梨花 ， 更寫小屋 主人梨花姑娘； 譬喻貼切 ，以潔白美麗的梨花喻寫出梨花姑娘的純美心靈 ，具有深刻的象征 意義。C最苦與最樂的作者梁啟超是近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者 。文章開頭連用四個反問句 ，作者這樣寫的作用是引發(fā)讀者的思考 ，同時也引出自己的觀點 背著未了的責(zé)

5、任最苦 。D陋室銘通過具體描寫”陋室”恬靜、 雅致的環(huán)境和主人高雅的風(fēng)度來表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污 ，潔身自好 、不慕名利的生活態(tài)度 ，表達了作者高潔傲岸的情操 ，流露 出作者安貧樂道的隱逸情趣 。（解析：文章開頭連用四個設(shè)問句 。 ）6名著閱讀 。（4 分）（1）祥子是老舍的長篇代表作 駱駝祥子 中的一個被侮辱 、 被損害的下層勞動者形象 。 這部作品描寫來自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子 ，進城后以 拉車為生 ，三次買車又三次失去 ，并終 于墮落到生活的谷底的故事 。（2）與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是 虎妞，也是車廠主 劉四爺 的女兒。7“孝” ，上為老，下為子，是上一代與下一代 ，融為一體 。

6、孝是中華民族的傳統(tǒng)美 德。請你參加班級開展的“孝心伴我行”的主題活動。（10 分）（1）【表敬意】“感動中國”人物 磐安語文老師陳斌強 ，用一條布帶將患有老年癡 呆癥的母親緊緊地綁在自己身上 ，從磐安縣城的家中 ，騎著電瓶車 ，趕往 30 多公里以外的 學(xué)校上班 。五年來 ， 1800 多個日夜 ， 無論酷暑嚴寒 、刮風(fēng)下雨 ，陳斌強就這樣承擔(dān)起了照 顧母親的責(zé)任 ， 感動了金華城 ，感動著整個中國 。請你仿照下列網(wǎng)友跟帖的樣式 ，給自己取個昵稱 ，然后跟帖表達你對他的敬意 。（3 分） 一江春水： 陳斌強老師 ，不僅是中學(xué)里的語文老師 ，更是我們每一個作為兒女的好老師 。 夕陽更紅： 許許多

7、多普通的事 ，難就難在是否能日復(fù)一日的堅持！ 陳老師最可貴的是日 復(fù)一日的堅持！昵稱： 朝陽最美 ：寸草心可報三春輝 ， 陳老師用一條布帶 ，詮釋了華夏民族孝的美德 。（2）【說行孝】 子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅是 你贍養(yǎng)著父母， 你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們， 能說“孝”嗎？若不尊敬父母那和養(yǎng)牲口有 什么區(qū)別？ 孝經(jīng)：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！弊鋈俗优行?，應(yīng)先 從愛護自己開始， 不要讓父母為我們身體的傷患而擔(dān)憂； 更要記得“德有傷， 貽親羞”的警 言，嚴于律己，不做不仁、不義、無信、無禮的事讓父母蒙受羞辱，這是孝的第一步。根據(jù)

8、鏈接材料 ，從對待父母和對待自己兩個角度說說如何行孝： 孝不僅是贍養(yǎng)父母 ， 更是尊敬父母；行孝要愛護自己的身體和名譽。 （4 分 ）（3）【話觀點】我學(xué)習(xí)工作忙 ， 我錢賺得還太少 ， 我的父母身體都還很健康 ， 等我將來 有時間了 ，等我將來有能力了 ，等我的父母老了身體不好了 ，我會來盡孝 。針對這種“將來 再盡孝”的觀點 ，你怎么看 ，談?wù)勀愕目捶?。（3 分）我不贊成將來再盡孝的觀點 。行孝要趁早 ，行孝只有現(xiàn)在時 ，而不是等待將來時 。常回 家看看 ，常為父母做些力所能及的事 ，都是行孝 。一個總等待將來去行孝的人 ，是不會真正 行孝的 。二、閱讀理解 （40 分）（一）閱讀下面兩

9、篇文言文 ， 回答問題 。 （13 分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨 愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后 鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。?周敦頤愛蓮說 ） 【乙】山不在高， 有仙則名。 水不在深， 有龍則靈。 斯是陋室， 惟吾德馨。 苔痕上階綠， 草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞 形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（ 劉禹錫陋室銘 ）

10、8 解釋下列加點詞在句中的意思 。 （4 分 ）（1）惟吾德馨 馨： 德行美好（2）可愛者甚蕃 蕃： 多（3）可遠觀而不可褻玩焉褻玩： 靠近玩弄（4）無案牘之勞形 形：形體 、軀體9將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 。（4 分）（1）苔痕上階綠 ， 草色入簾青 。譯文： 綠色的青苔爬上了臺階 ， 使臺階變成綠的；青青的綠草映入眼簾 。（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染 ， 濯清漣而不妖 。譯文： 我只愛蓮花它從淤泥中生長出來卻不被污泥所沾染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。10【甲】【乙】兩篇短文采用了哪種相同的寫作手法？分別表達出作者怎樣的人生志趣？（3 分）【甲】【乙】兩文都采用了托物言志的手法 ，【甲】文

11、表達了作者安貧樂道 、高潔傲岸的 情操 ，【乙】文表達了作者潔身自好 、不隨俗流沉 、志潔行廉 、堅守節(jié)操的人生志趣 。11人們愛蓮 ，因為它有很多價值 。在觀賞價值 、實用價值 、精神價值中你更看中它的 哪種價值？請談?wù)勀愕目捶?。（2 分）我更看中它的精神價值 。因為它“出淤泥而不染” ，高潔正直 ，是君子的象征 ，所以我 欣賞它 。（二）閱讀下文 ，回答問題 。（11 分）心中有間小木屋 那是一個初冬的夜晚， 晚飯后， 我和老公在附近一條不常走的街上散步。 路燈早早亮 了，路兩旁的店鋪一家挨著一家， 閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分嫵媚。 燈光下的 人們或奔走于下班回家的路上， 或繼

12、續(xù)經(jīng)營著耐以生存的生意， 整個街道并沒有因夜色而沉 寂，一如白天的喧囂。 我們緩緩前行，漫無目的地打量著街道兩邊的店鋪，飯店、 超市、 五金店那個小 書屋就這樣跳進了我的眼簾。 最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗， 讓店里的陳設(shè)變得 隱約可見，多了一層朦朧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過櫥窗旁邊的玻璃門，小店 一覽無余。 這是一個精心布置的小書屋， 二三十平米， 西邊和北邊沿墻各放一排高高的書架， 上面滿是書：東邊放一長沙發(fā)， 玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發(fā)上看書： 中間一片空曠處 放一玻璃桌，幾把椅子， 兩位男士坐在桌旁交談。 小屋上方垂著幾盞別致的吊燈， 橘黃色的 光籠罩著，柔和而溫

13、暖 。 好個靜逸、雅致、可人的書屋??！我指著書屋對老公說：“快看，這個書店不錯！” 老公看了看，也贊同道：“是不錯！剛開張的吧，前幾天我從這兒經(jīng)過還沒看到?！薄白?， 進去看看。 ”我提議。 誰知老公興致不高： “改天吧， 有點冷， 我想回去了。 ”我有點不舍， 再把目光投向書屋，我好像聽到了有音樂在流淌，好像聞到了有香氣在彌漫 后來，北風(fēng)凌冽，不再散步。再后來，忙忙碌碌，這個書屋也被淡忘了。直到半年后 的一天， 晚飯后我獨自散步， 臨出門時突然有要買一本書的沖動， 便想起了那個溫馨的小書 屋。來到書店時，我卻愣住了： 明晃晃的燈把屋子照得如同白晝， 書店原本不大的空間里又 新增了不少半人高的書

14、柜和方形的桌子， 上面堆滿了書， 書柜書桌之間的走道僅供兩人側(cè)身 通過。 我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，滿眼都是刀光劍影的武俠小說、 膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫 畫與那些充斥著商業(yè)氣息的書店并無二致，哪里還是半年前的那個彌散著屬相的書屋 ?。自S惆悵油然而生。 一本本尋， 一本本覓， 終于找到了國學(xué)大師季羨林的兩本散文， 兩本書灰頭土臉的躲 在角落里，感覺是從前沒賣掉剩下的。我抽出了其中一本心是蓮花開 ，走向門邊的 付款臺。店主是一位三十多歲的男子，正沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我把書伸過去，好一會兒，他勉 強抬起頭看一下價格， 又把目光轉(zhuǎn)向電腦屏幕。 我一邊付款一邊說： “你這個店變化好大呀！ 我喜歡原來的樣子。

15、 ”“哦？”他狐疑地看了我一眼， 沒有吱聲， 這還是那位店主嗎？不是， 應(yīng)該不是，怎么能是呢？能把書屋布置成那樣的人必定是個讀書之人，必定是個愛書之人， 他的眼里必定閃爍著智慧的光芒， 他的周身必定彌漫著書卷的清香。 當(dāng)他決定把這個店轉(zhuǎn)給 別人時，心中一定有著萬般的不舍，又有著萬般的無奈吧！ 走出店門，沉重的腳步聲告訴我：這兒，我再不會來。 抬頭望向夜空， 星星已經(jīng)困倦得睡眼朦朧， 但我的內(nèi)心卻久久不能平靜。 那曾經(jīng)溫馨 的書屋在喧囂的都市里或許不會長年山東省濟南市中考語文真題及答案久， 即使殘存在角落 里的或許額抵擋不了利益洪流的沖擊。 我們無法改變什么， 卻可以為自己寧靜的生活、 高雅 的

16、情趣堅守一方棲息地，沉默守望。 好想擁有一間書屋， 擁有一間靜逸、 溫馨的書屋。 我也會在窗上綴有白紗， 清風(fēng)徐來， 紗隨風(fēng)舞； 我也會在書屋里安放沙發(fā)桌椅， 播放輕柔的鋼琴曲； 我還會在書屋一角放置幾盆 鮮花，讓花香和墨香一起縈繞，心如蓮花般綻放 溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根。12通途全文思考： 文章兩段寫出小書屋 柔和溫暖 、靜逸雅致 的特點 ，第段卻說 “這兒 ，我再不會來” ，原因是書屋變了樣子 ，充滿了商業(yè)氣息 ，表達了作者對原本溫馨雅 致的書屋在利益洪流的沖擊下變得商業(yè)的 惆悵可惜 、失望之情。（2 分）13品味語言 ， 回答問題 。（4 分）（1）結(jié)合語境 ，說說第段

17、加點短語的含義 。 小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖 。 “柔和而溫暖”是溫和輕柔的意思 ，在這里生動形象地寫出了燈光照射下小屋給人以溫 暖輕柔的氛圍 ， 突出了小屋靜逸雅致的特點 。（2）從修辭方法的角度 ， 賞析第段劃線句“兩本書灰頭土臉的躲在角落里 ，感覺是從 前沒賣掉剩下的” 。這里運用了擬人的修辭手法 ，將書本人格化 ，生動形象地寫出了這兩本書幾乎很少有人 關(guān)注 ，也很少有人去買以及“我”找到這兩本書的困難 ，表達了作者對彌漫書香的書屋變得 商業(yè)氣息書店的惋惜惆悵之情 。14結(jié)合全文內(nèi)容 ，談?wù)勀銓Y(jié)尾劃線句“溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根”的理解

18、。（2 分）溫馨的書屋雖然已經(jīng)變成了商業(yè)性很強的書店 ，但是那間靜逸雅致 、充滿書香的書屋卻 在作者心里久久不能忘懷 ， 表現(xiàn)了作者對書屋的喜愛不舍之情 。15文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色 ，結(jié)合文章內(nèi)容 ，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和 見解 。 （3 分）以回憶的方式寫作 ， 抑揚結(jié)合 ， 對比襯托 ， 比喻象征等 ， 選擇一個方面言之有理即可 。（三 ）閱讀下文 ， 完成 16 21 題 。（16 分 ）柵欄兩邊蘋果甜艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里， 盡管他們的房子十分相似， 但艾 爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹， 而胡安家卻沒有。 在艾爾看來， 除了家人和好脾 氣，胡

19、安擁有的東西很少。春天，蘋果樹蓬蓬勃勃地開出滿樹的粉色花朵；秋天， 蘋果樹的枝頭綴滿紅艷、 甜美的果實。這時， 艾爾每天都會對著蘋果樹吹噓一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結(jié)出的 果實最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！ ”“那的確是棵很美的蘋果樹?！?胡安贊同地說， “你也讓我們一同欣賞它的美麗， 我感覺很開心。 ”聽到別人也從他的蘋果 樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨享蘋果樹恩賜的幸福， 他悄悄地建造了一道高高的柵欄。 盡管如此， 有一年春天， 艾爾還是沮喪地看到， 蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進了鄰居 家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會結(jié)出很多

20、的蘋果呢。不過，胡安怎么可以 從我的樹上獲得好處呢？”在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱；到綠葉滿枝頭的夏天， 他心事重重；當(dāng)果實掛滿枝頭的秋天來到時，他決定解決此事。 艾爾站在庭院里采摘蘋果， 他很努力， 卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果， 他 很沮喪。 然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個蘋果蛋糕， 卡片上面寫著“謝謝”， 署名“胡 安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅 ，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋果！ 他帶著蛋糕， 急匆匆趕往市長家。 他把蛋糕擲到桌上說：“看這個， 這是用從我家樹 上采摘的蘋果制作的， 胡安犯了偷盜罪！ ”市長問： “你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎？”艾 爾怒氣沖

21、沖地說：“當(dāng)然！許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹，土地和樹都屬 于我，蘋果當(dāng)然也屬于我?！笔虚L說：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。你既 然提交了案子，肯定能得到公正的裁決?！卑瑺柊櫰鹈碱^問：“我應(yīng)該怎么為法官準備證 詞？”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情， 但一個柵欄有兩邊， 就像所有爭論一樣。 法官希 望你了解問題的兩個方面，請你明天帶著胡安的觀點再來?！笔虚L說。 艾爾朝家的方向走， 他努力想象胡安可能會說什么。 樹枝確實越過了柵欄， 胡安又那 么貧窮，任何食品當(dāng)然都受他歡迎。 “不過， 那是我的蘋果樹！”艾爾對著一條路過的狗語 氣堅定地說。 第二天清晨， 艾爾返回市長家，

22、 說出了他想象的胡安一方的辯詞。 “他會說蘋果落到 了他家庭院，因此變成他的了?！卑瑺栒f，“但是，如果一條狗跑進他家院子，狗卻不會變 成他的。”艾爾為自己想出的精彩辯詞感覺十分自豪。“但胡安為什么要送給你蘋果蛋糕 呢？”市長問道?！盀槭裁?？嘲笑我唄！”艾爾說。市長說：“可是，胡安沒有能力送給別 人食物啊。 你的說法有欠妥當(dāng)。 一個柵欄有兩邊， 就像所有爭論一樣， 你還需要考慮一天。 ” 艾爾勉強地說：“我將去和胡安談一談，但這只會使我的證據(jù)更加充分！” 晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。A 微風(fēng)下，蘋果樹發(fā)出沙沙的聲響；柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋果樹是我的，所以

23、它的果實也是我 的，但是蘋果落到了胡安家院子里胡安為什么要送給我蛋糕呢？ 艾爾來到胡安家門口， 輕輕敲了幾下門。胡安打開門， 一看是艾爾， 就十分友好地笑 起來： “你喜歡那個蛋糕嗎？我必須感謝你。 你家蘋果樹伸過來的樹枝， 給我和家人增添了 許多快樂，春天的花開、夏天的綠蔭，都令我們無比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋 果樹的人肯定也是最慷慨之人， 但那些蘋果， 當(dāng)然屬于你。我想， 我們從你的蘋果樹那里得 到了如此多幸福， 只把蘋果歸還給你就顯得過于微薄了， 所以， 我妻子用所有的蘋果烤成了 一個香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它！” 艾爾白皙的臉漲得通紅 ，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。 此時

24、， 他最初的氣憤已經(jīng) 像綿白糖一般完全融化在水中了。B11“你愿意和我們共進晚餐嗎？”胡安指著餐桌說。餐桌上擺著一些簡單的飯菜：豆 子、米飯和玉米餅。 艾爾知道， 明天法官到來時， 他不用提供任何證詞了。 他說： “很樂意， 和你們在一起，我很幸福！但請允許我?guī)c東西過來?！盉 說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細 細地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。（ 選自特別關(guān)注 ，有改動 ） 16怎樣理解文章標(biāo)題“柵欄兩邊蘋果甜”的含義。（2 分）既指艾爾家的蘋果香甜 ，也指善良 、寬容消除了二人的隔閡 ，給柵欄兩邊的兩個家庭帶 來愉悅 、幸福、甜蜜 。17 閱讀選文 B11 段

25、 ，根據(jù)本文的故事情節(jié) ， 將橫線上的內(nèi)容補充完整 。 （2 分 ） 艾爾不滿分享果樹 ，修建柵欄 。 （1）艾爾發(fā)現(xiàn)樹枝伸過柵欄 ，心事重重 （2）艾爾 發(fā)現(xiàn)蘋果被偷 ，向市長投訴 艾爾到胡安家考察 ，得知真相 。18選文中艾爾兩次“臉漲得通紅” ，結(jié)合文章內(nèi)容分析人物不同的心理 。（4 分）（1）艾爾惱火極了 ， 他白皙的臉漲得通紅 ，他把卡片摔到地上 表現(xiàn)了艾爾因發(fā)現(xiàn)自己的蘋果被“偷”而氣憤、 惱火的心理 。（2）艾爾白皙的臉漲得通紅 ， 他感覺自己比一只螞蟻還要矮小 。 表現(xiàn)了艾爾明白真相后羞愧 、 內(nèi)疚的心理 。19文中有 A、B 兩處畫線的句子 ，請選擇其中一處分析表達效果 。（2 分） 我選 處，表達效果： 示例： A 運用了景物描寫和擬人修辭 。寫微風(fēng)中蘋果樹的聲響和柵欄旁邊星星點點的小 花在風(fēng)中搖曳的情態(tài) ，渲染溫馨的氣氛 ，襯托艾爾此時內(nèi)心微妙的變化 ，推動了故事情節(jié)的 發(fā)展。B動作描寫、細節(jié)描寫 ，細致、生動形象地描寫出艾爾此時因被鄰居感動而心甘情愿 送給鄰居最好的蘋果的幸福心理 。20你認為文中的胡安除了擁有“家人和好脾氣”，還