皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)能力目標(biāo)： 1了解有關(guān)童話的文學(xué)常識(shí)，理解文章蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容。 2做閱讀提要，用連貫的語(yǔ)句復(fù)述故事情節(jié)，理清寫(xiě)作思路。 3朗讀課文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語(yǔ)言感受能力。 4理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話的能力。 二、過(guò)程和方法目標(biāo) 在“理情節(jié)析人物探主題談啟示”的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌握分析人物，理解主題的能力。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)純正無(wú)邪的人，提升價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn) 理清故事情節(jié)，分析人物形象，探究童話深刻的寓意。 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，

2、詩(shī)意的童話裝點(diǎn)著我們幸福的記憶，欣賞下面幾幅優(yōu)美的圖畫(huà)，看看熟悉嗎？（出示幻燈） 同學(xué)們回答得很好，現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮我黄鹱哌M(jìn)安徒生的童話世界。一起分享皇帝的新裝給我們帶來(lái)的藝術(shù)感受。 二、作者簡(jiǎn)介： (一)安徒生，（18051875）19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣(mài)火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。 (二)介紹“童話” 體裁介紹：童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象，幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法

3、。 三、整體感知 （一）速讀課文，并思考下面的問(wèn)題： 1課文以什么為線索？ 新裝 2梳理文章脈絡(luò) 引子：皇帝愛(ài)新裝 開(kāi)端：騙子織新裝 發(fā)展：君臣看新裝 高潮：皇帝穿新裝 結(jié)局：小孩揭新裝 3皇帝的“新裝”有什么特異的功能？ （任何愚蠢的或不稱(chēng)職的人都看不見(jiàn)這衣服） （這是騙子的鉗口術(shù)，也是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵） （二）析人物 文中各種人物是怎樣圍繞騙字活動(dòng)的？各人都扮演了什么角色，為什么他們都不敢說(shuō)真話？展現(xiàn)了各人什么形象？（出示幻燈） 教師歸納總結(jié)： 皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、虛偽自欺欺人 大臣：昏庸、愚蠢、阿諛?lè)暧⑻搨?、自欺欺?騙子：狡猾、貪婪、善于設(shè)騙 孩子：誠(chéng)實(shí)、天真、無(wú)私無(wú)畏 四、感

4、悟主題： 一篇皇帝的新裝，一場(chǎng)可笑的鬧劇，留給我們了很多的思考，這篇課文主題是什么？（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)童話主題作出多元解讀： 無(wú)情揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡，諷刺了統(tǒng)治者的虛偽與愚蠢和自欺欺人的丑行；揭示了受世俗影響偽的性格弱點(diǎn)。要有一顆誠(chéng)實(shí)正直的心） 五、自主探究 ： 騙子的騙術(shù)是文章想象最完美的體現(xiàn)，巧妙之處在于有心人一看便知道這是騙術(shù)，因?yàn)樗搨蔚貌荒茉诂F(xiàn)實(shí)生活中找到一點(diǎn)影子。而這明顯的騙局居然這些大人們沒(méi)有人敢點(diǎn)透，這是為什么？最后為什么讓一個(gè)小孩來(lái)揭穿？這天真的聲音給了我們什么啟示？ 這些大人們說(shuō)假話無(wú)不緣于自私、自利，大臣們怕別人說(shuō)自己愚蠢，不稱(chēng)職，為保住自己的官職，所以不敢說(shuō)真話，而百姓或出自

5、安全考慮，或受不良世風(fēng)影響，也不敢說(shuō)真話。而小孩天真單純，無(wú)私無(wú)畏，他敢于說(shuō)真話。天真的聲音啟示我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，做一個(gè)敢于說(shuō)真話的人。 六、拓展延伸。 拓展訓(xùn)練：作家對(duì)故事的結(jié)局的描寫(xiě)是有局限的，也是無(wú)限的，留給讀者很大的想象和思考空間，愚蠢的皇帝在游行大典完畢之后，回到宮里，他會(huì)怎么辦呢？是處死那個(gè)說(shuō)真話的小孩，還是會(huì)厚待騙子，或是從此悔過(guò)自新，把精力放到料理朝政上去呢？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法，為童話故事寫(xiě)一個(gè)別致的續(xù)篇。 （發(fā)揮想象，給本文寫(xiě)一個(gè)續(xù)篇，描述游行以后發(fā)生的事情） 七、課堂總結(jié)。 作為一個(gè)人要敢正視現(xiàn)實(shí)，保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。如果每一個(gè)人都多一份真誠(chéng)，多一份愛(ài)，那么世界將會(huì)變得更加美好！讓我們用真誠(chéng)來(lái)守護(hù)自己的精神家園