情境二演講風(fēng)格訓(xùn)練PPT課件

1、演講的定義演講的定義就某個問題面對聽眾說明事理、發(fā)表意見就某個問題面對聽眾說明事理、發(fā)表意見的一種口語交際活動。具體的說，演講就的一種口語交際活動。具體的說，演講就是在特定的場合中，運用有聲語言為主是在特定的場合中，運用有聲語言為主（“講講”）、體態(tài)語言為輔（）、體態(tài)語言為輔（“演演”）的）的藝術(shù)手段，發(fā)表個人見解以闡明道理、感藝術(shù)手段，發(fā)表個人見解以闡明道理、感召聽眾的語言實踐活動。召聽眾的語言實踐活動。 第1頁/共83頁 演講的三大目的演講的三大目的 基礎(chǔ)基礎(chǔ)傳遞信息傳遞信息 中級中級影響行動影響行動 高級高級塑造感情塑造感情第2頁/共83頁一、演講稿標(biāo)題擬制一、演講稿標(biāo)題擬制貼切、簡潔、

2、貼切、簡潔、悅耳、啟發(fā)性悅耳、啟發(fā)性第3頁/共83頁第4頁/共83頁（四）警醒型（四）警醒型第5頁/共83頁（五）設(shè)問型（五）設(shè)問型（六）抒情型（六）抒情型第6頁/共83頁二、二、第7頁/共83頁我是夜幕的一顆星我是夜幕的一顆星 水兵水兵喜歡把自己比作追波逐浪的海燕，喜歡把自己比作追波逐浪的海燕，飛行員飛行員喜歡把自己比作搏擊長空的雄鷹。喜歡把自己比作搏擊長空的雄鷹。而我們而我們武警戰(zhàn)士武警戰(zhàn)士卻喜歡把自己比作夜幕上卻喜歡把自己比作夜幕上閃亮的星。不是嗎？當(dāng)皓月當(dāng)空、萬籟俱閃亮的星。不是嗎？當(dāng)皓月當(dāng)空、萬籟俱寂的夜晚，疲勞的人們已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)，寂的夜晚，疲勞的人們已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)，祖國大地的每一

3、個角落里不都閃爍著武警祖國大地的每一個角落里不都閃爍著武警戰(zhàn)士一雙雙警惕的眼睛嗎？他就像天上的戰(zhàn)士一雙雙警惕的眼睛嗎？他就像天上的星星一樣不知疲倦的注視著大地，搜尋著星星一樣不知疲倦的注視著大地，搜尋著每一個可疑的目標(biāo)。每一個可疑的目標(biāo)。第8頁/共83頁 第9頁/共83頁第10頁/共83頁 在我演講前想先給大家講一個小故事，在我演講前想先給大家講一個小故事，那是發(fā)生在紐約街頭的一幕：一位中國留學(xué)那是發(fā)生在紐約街頭的一幕：一位中國留學(xué)生與其美國女友正想橫穿馬路，這時，紅燈生與其美國女友正想橫穿馬路，這時，紅燈亮了，但我們這位留學(xué)生不由分說拉起女友亮了，但我們這位留學(xué)生不由分說拉起女友就往前沖。事

4、后女友與他就往前沖。事后女友與他“拜拜拜拜”了，理由了，理由是連交通規(guī)則都不遵守的男人，修養(yǎng)太差。是連交通規(guī)則都不遵守的男人，修養(yǎng)太差。 四年后，這位先生回國了，與其中國的女友四年后，這位先生回國了，與其中國的女友在過馬路的時候又遇到了紅燈，這次，他是在過馬路的時候又遇到了紅燈，這次，他是等綠燈亮了之后才走。事后這位女友也提出等綠燈亮了之后才走。事后這位女友也提出要分手，理由竟是：連紅燈都不敢闖的男人要分手，理由竟是：連紅燈都不敢闖的男人算什么男子漢。算什么男子漢。第11頁/共83頁 第12頁/共83頁 第13頁/共83頁第14頁/共83頁（七）（七） 懸懸 念念 式式我是空軍工程學(xué)院外語系的

5、學(xué)員，考試對我來我是空軍工程學(xué)院外語系的學(xué)員，考試對我來說，簡直算不了什么。從小學(xué)到大學(xué)，我不知道說，簡直算不了什么。從小學(xué)到大學(xué)，我不知道經(jīng)歷了多少考試，有中考、大考，更有那決定命經(jīng)歷了多少考試，有中考、大考，更有那決定命運的升學(xué)考試。這一次次考試，我都順利的通過運的升學(xué)考試。這一次次考試，我都順利的通過了。然而在不久前，生活卻給了我這樣一次考試：了。然而在不久前，生活卻給了我這樣一次考試：它不在幽靜的校園里，而在險峻的翠花山巔。這它不在幽靜的校園里，而在險峻的翠花山巔。這里沒有監(jiān)考老師的嚴(yán)峻的目光，更不允許有反復(fù)里沒有監(jiān)考老師的嚴(yán)峻的目光，更不允許有反復(fù)的思考，半點地猶豫。這是生與死的考驗

6、！這是的思考，半點地猶豫。這是生與死的考驗！這是勇敢與怯懦的較量！勇敢與怯懦的較量！第15頁/共83頁三、演講稿結(jié)尾的藝術(shù)三、演講稿結(jié)尾的藝術(shù) 第16頁/共83頁第17頁/共83頁 （二）號召式結(jié)尾（二）號召式結(jié)尾第18頁/共83頁 歷史歷史，令我們懂得了國力強盛、，令我們懂得了國力強盛、國防堅強與國家安寧、人民幸福的國防堅強與國家安寧、人民幸福的修戚關(guān)系；修戚關(guān)系；現(xiàn)實現(xiàn)實，讓我們知道了建，讓我們知道了建設(shè)現(xiàn)代化國防需要的是擁有現(xiàn)代科設(shè)現(xiàn)代化國防需要的是擁有現(xiàn)代科學(xué)文化知識的真正人才！我學(xué)文化知識的真正人才！我一一名學(xué)生，名學(xué)生，為我的理想，為我希望的為我的理想，為我希望的橄欖綠，為創(chuàng)造國防

7、事業(yè)更加燦爛橄欖綠，為創(chuàng)造國防事業(yè)更加燦爛的明天的明天，我將努力學(xué)習(xí)、不斷進步、，我將努力學(xué)習(xí)、不斷進步、全面發(fā)展。全面發(fā)展。第19頁/共83頁第20頁/共83頁 是啊，是啊，音樂家音樂家奉獻美，有了奉獻美，有了英雄交響曲英雄交響曲、國際歌國際歌；科學(xué)家科學(xué)家奉獻美，有了衛(wèi)星、導(dǎo)彈、宇奉獻美，有了衛(wèi)星、導(dǎo)彈、宇宙飛船；宙飛船；農(nóng)民農(nóng)民奉獻美，有了糧食、蔬菜；奉獻美，有了糧食、蔬菜；教師教師奉獻奉獻美，有造福社會的滿天桃李；而軍人，軍人也奉獻美，有造福社會的滿天桃李；而軍人，軍人也奉獻美，奉獻美的生活、美的社會，更奉獻個人的利益、美，奉獻美的生活、美的社會，更奉獻個人的利益、生命和家庭。于是，軍

8、人的美便在犧牲中崇高無上，生命和家庭。于是，軍人的美便在犧牲中崇高無上，便在奉獻中燦爛奪目。便在奉獻中燦爛奪目。軍人與大山為伍軍人與大山為伍，與藍天做與藍天做伴，與碧海相隨伴，與碧海相隨；軍人整齊、和諧、剛毅、威嚴(yán)；軍人整齊、和諧、剛毅、威嚴(yán)；軍人勇于犧牲和奉獻。作為軍人，我們可以自豪地軍人勇于犧牲和奉獻。作為軍人，我們可以自豪地說：美在軍營，美在軍人。說：美在軍營，美在軍人。第21頁/共83頁（六）名言式結(jié)尾（六）名言式結(jié)尾 第22頁/共83頁（七）（七）抒情式結(jié)尾抒情式結(jié)尾 啊！奉獻，?。》瞰I，這支樸實的這支樸實的歌，這支壯烈的歌，這支歌，這支壯烈的歌，這支深遠的歌深遠的歌，這支永遠屬于這

9、支永遠屬于母親母親我們祖國的歌，我們祖國的歌，讓我們每個中華民族兒女讓我們每個中華民族兒女都來唱這支歌吧！都來唱這支歌吧！第23頁/共83頁 1 1、事例密度要適當(dāng)、事例密度要適當(dāng)2 2、節(jié)奏感要強、節(jié)奏感要強3 3、氣勢的設(shè)計、氣勢的設(shè)計第24頁/共83頁二、議論型演講稿二、議論型演講稿第25頁/共83頁 3 3、夾敘夾議、夾敘夾議第26頁/共83頁 思想凝聚點思想凝聚點哲理性、形象性語言哲理性、形象性語言第27頁/共83頁 第28頁/共83頁第29頁/共83頁按材料內(nèi)部聯(lián)系的性質(zhì)歸類敘述按材料內(nèi)部聯(lián)系的性質(zhì)歸類敘述（1 1）復(fù)雜的環(huán)境、艱苦的條件、巨大的軍地反差。）復(fù)雜的環(huán)境、艱苦的條件、

10、巨大的軍地反差。（2 2）艱苦創(chuàng)業(yè)，連隊農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)打翻身仗）艱苦創(chuàng)業(yè)，連隊農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)打翻身仗（3 3）艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，特區(qū)兵不搞特殊化。）艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，特區(qū)兵不搞特殊化。（4 4）反腐防變，遵紀(jì)守法。）反腐防變，遵紀(jì)守法。第30頁/共83頁按陳述對象的認(rèn)識發(fā)展順序安排層次按陳述對象的認(rèn)識發(fā)展順序安排層次 一個落后青年一個落后青年在戰(zhàn)火中被黨在戰(zhàn)火中被黨員那種臨危不懼、公而忘私的精神感員那種臨危不懼、公而忘私的精神感化化他奮勇作戰(zhàn)他奮勇作戰(zhàn)在戰(zhàn)斗中入在戰(zhàn)斗中入黨黨成為戰(zhàn)斗英雄。成為戰(zhàn)斗英雄。在戰(zhàn)火中堅定共產(chǎn)主義信念在戰(zhàn)火中堅定共產(chǎn)主義信念第31頁/共83頁陳述型演講稿雖然是以敘事為主，

11、但敘陳述型演講稿雖然是以敘事為主，但敘事的目的是為了充分表現(xiàn)演講者的觀點和事的目的是為了充分表現(xiàn)演講者的觀點和見解，不是為了敘事而敘事。見解，不是為了敘事而敘事。關(guān)鍵處的關(guān)鍵處的“點睛點睛”議論，是生花妙筆，議論，是生花妙筆，表現(xiàn)出精辟的見解，閃光的思想表現(xiàn)出精辟的見解，閃光的思想立片言以居要立片言以居要3 3、夾敘夾議、夾敘夾議第32頁/共83頁二、議論型演講稿二、議論型演講稿第33頁/共83頁1 1、將觀點化成疑問構(gòu)成設(shè)問式、將觀點化成疑問構(gòu)成設(shè)問式 第34頁/共83頁2、擺出幾種相對或相反的事實構(gòu)、擺出幾種相對或相反的事實構(gòu)成對舉式成對舉式把抽象的把抽象的意見、觀點進意見、觀點進行具體形

12、象的行具體形象的解釋。解釋?？梢孟嗫梢孟嚓P(guān)的名人名言、關(guān)的名人名言、格言、諺語等，格言、諺語等，導(dǎo)出論點。導(dǎo)出論點。第35頁/共83頁 我的憂慮我的憂慮現(xiàn)實中每個人都有自現(xiàn)實中每個人都有自己的煩惱和憂慮。學(xué)校里的學(xué)生為考己的煩惱和憂慮。學(xué)校里的學(xué)生為考上理想的大學(xué)絞盡腦汁；工廠里的工上理想的大學(xué)絞盡腦汁；工廠里的工人為買不起兩室一廳的房子而長噓短人為買不起兩室一廳的房子而長噓短嘆；城里的個體戶為如何少交稅、多嘆；城里的個體戶為如何少交稅、多賺錢而費盡心機。多少人時而憂心忡賺錢而費盡心機。多少人時而憂心忡忡，時而大發(fā)感慨，卻忽視了一個最忡，時而大發(fā)感慨，卻忽視了一個最應(yīng)該憂慮的問題，那就是，

13、和平環(huán)境應(yīng)該憂慮的問題，那就是，和平環(huán)境中，國防觀念的松懈與淡薄。中，國防觀念的松懈與淡薄。第36頁/共83頁（一）情（一）情 感感 濃濃 縮縮 第37頁/共83頁（二）以（二）以 理理 驛驛 情情 第38頁/共83頁 第39頁/共83頁 （ 四）語 言 詩 化（五）手（五）手 法法 多多 樣樣 第40頁/共83頁五、演講稿層次的體現(xiàn)五、演講稿層次的體現(xiàn)（一）建立有聲語言標(biāo)志（一）建立有聲語言標(biāo)志祖國可以作證祖國可以作證在外在外來侵略者面前，我們的來侵略者面前，我們的“長長城城”是一道不可逾越的銅墻是一道不可逾越的銅墻鐵壁鐵壁1 1、排比段、排比段第41頁/共83頁2 2、在每一段的開頭，用相

14、同的、在每一段的開頭，用相同的詞做有聲語言的標(biāo)志。詞做有聲語言的標(biāo)志。莫讓年華付流水莫讓年華付流水時間是個常數(shù)。時間是個常數(shù)。時間是青春的要素。時間是青春的要素。時間是無情的。時間是無情的。時間就是速度。時間就是速度。時間就是勝利。時間就是勝利。時間就是生命。時間就是生命。我們要做時間的我們要做時間的主人。主人。第42頁/共83頁3 3、使用過渡段建立有聲語言標(biāo)志、使用過渡段建立有聲語言標(biāo)志在自學(xué)途中，如果只說捧到了鮮在自學(xué)途中，如果只說捧到了鮮花，無疑是片面的；只說吃到了蜜糖，花，無疑是片面的；只說吃到了蜜糖，也并非實事求是。在榮譽的光環(huán)里，也并非實事求是。在榮譽的光環(huán)里，在獲得成功的瞬間，

15、在在獲得成功的瞬間，在“擠擠”和和“鉆鉆”的背后，得忍受多少常人難以克服的的背后，得忍受多少常人難以克服的困難，得承受多少別人望而卻步的艱困難，得承受多少別人望而卻步的艱難。難。第43頁/共83頁（二）依靠內(nèi)在的邏輯聯(lián)系（二）依靠內(nèi)在的邏輯聯(lián)系議論型：提議論型：提出問題出問題 分分析問題析問題 解解決問題決問題抒情型：抒情型：認(rèn)識的發(fā)展、感情的變化認(rèn)識的發(fā)展、感情的變化敘事型：敘事型：按事物發(fā)生按事物發(fā)生的先后順序的先后順序第44頁/共83頁六、演講稿技巧的暗含六、演講稿技巧的暗含( (一一) )造勢技巧的暗含造勢技巧的暗含排比句的森林排比句的森林設(shè)問句的海洋設(shè)問句的海洋第45頁/共83頁(

16、(二二) )幽默技巧的暗含幽默技巧的暗含高雅的、有情趣的，與演高雅的、有情趣的，與演講內(nèi)容緊密相連的講內(nèi)容緊密相連的有趣或可笑而又意味深長有趣或可笑而又意味深長第46頁/共83頁（三）高潮技巧的暗含（三）高潮技巧的暗含1、通過對所舉事例的準(zhǔn)確恰切的分、通過對所舉事例的準(zhǔn)確恰切的分析，從中提煉出深刻的哲理，掀起高析，從中提煉出深刻的哲理，掀起高潮。潮。2、運用比喻、排比等修辭手法，妙、運用比喻、排比等修辭手法，妙語連珠。語連珠。3、通過人物的感人事跡，催人淚下。、通過人物的感人事跡，催人淚下。第47頁/共83頁4 4、語言運用賦予變化：時而嚴(yán)、語言運用賦予變化：時而嚴(yán)峻論理、時而輕松笑談、時而慷

17、慨激峻論理、時而輕松笑談、時而慷慨激昂、時而詼諧幽默，使聽眾情緒起伏，昂、時而詼諧幽默，使聽眾情緒起伏，掀起高潮。掀起高潮。第48頁/共83頁情境二：演講風(fēng)格訓(xùn)練情境二：演講風(fēng)格訓(xùn)練任務(wù)二：演講風(fēng)格的培養(yǎng)任務(wù)二：演講風(fēng)格的培養(yǎng)第49頁/共83頁1234什么是演講風(fēng)格？什么是演講風(fēng)格？如何形成演講風(fēng)格？如何形成演講風(fēng)格？演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)常見誤區(qū)及解答常見誤區(qū)及解答第50頁/共83頁Part1什么是演講什么是演講風(fēng)格？風(fēng)格？第51頁/共83頁52Q1-什么是演講風(fēng)格？什么是演講風(fēng)格？演講風(fēng)格演講風(fēng)格 = 聽眾對演講者的感覺聽眾對演講者的感覺第52頁/共83頁53Q1-什么是演講風(fēng)格什么是演

18、講風(fēng)格?馬云的演馬云的演講風(fēng)格？講風(fēng)格？第53頁/共83頁54Q1-什么是演講風(fēng)格什么是演講風(fēng)格?俞敏洪的俞敏洪的演講風(fēng)格？演講風(fēng)格？第54頁/共83頁55Q1-什么是演講風(fēng)格什么是演講風(fēng)格?李陽的演李陽的演講風(fēng)格？講風(fēng)格？第55頁/共83頁56Q1-什么是演講風(fēng)格什么是演講風(fēng)格?1. 激情型激情型2. 嚴(yán)謹(jǐn)型嚴(yán)謹(jǐn)型3. 幽默型幽默型4. 平淡型平淡型5. 柔和型柔和型6. 誠懇誠懇型型第56頁/共83頁57Q1-什么是演講風(fēng)格什么是演講風(fēng)格?1、演講者一般只有一種演講主風(fēng)格，有、演講者一般只有一種演講主風(fēng)格，有幾種輔助風(fēng)格幾種輔助風(fēng)格2、演講者在不同場景、主題下可能體現(xiàn)、演講者在不同場景、主

19、題下可能體現(xiàn)出不同演講風(fēng)格出不同演講風(fēng)格第57頁/共83頁58Q1-什么是演講風(fēng)格什么是演講風(fēng)格?演講風(fēng)格和演講內(nèi)容演講風(fēng)格和演講內(nèi)容1、演講風(fēng)格影響聽眾的情緒，從而影響、演講風(fēng)格影響聽眾的情緒，從而影響對演講內(nèi)容的接受對演講內(nèi)容的接受2、演講風(fēng)格與演講內(nèi)容要匹配、演講風(fēng)格與演講內(nèi)容要匹配第58頁/共83頁Part2如何形成如何形成演講風(fēng)格演講風(fēng)格第59頁/共83頁60Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?每個演講者都需要找到每個演講者都需要找到最適合自己的風(fēng)格最適合自己的風(fēng)格第60頁/共83頁61日常習(xí)慣決定演講風(fēng)格日常習(xí)慣決定演講風(fēng)格講話大聲：激情型講話大聲：激情型 細(xì)聲細(xì)氣：平淡型細(xì)聲

20、細(xì)氣：平淡型邏輯清楚：嚴(yán)謹(jǐn)型邏輯清楚：嚴(yán)謹(jǐn)型 溫柔可人：柔和型溫柔可人：柔和型愛開玩笑：幽默型愛開玩笑：幽默型 彬彬有禮：誠懇型彬彬有禮：誠懇型Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?第61頁/共83頁62互動：請我們來找一位互動：請我們來找一位演講者判斷其風(fēng)格演講者判斷其風(fēng)格Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?第62頁/共83頁63演講風(fēng)格取決于語言方式演講風(fēng)格取決于語言方式有聲語言：速率、音調(diào)、變化有聲語言：速率、音調(diào)、變化肢體語言：表情、姿態(tài)、手勢肢體語言：表情、姿態(tài)、手勢Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?第63頁/共83頁64互動：通過改變語言方式互動：通過改變語言方式來改變

21、剛才演講者的風(fēng)格來改變剛才演講者的風(fēng)格Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?第64頁/共83頁結(jié)論：演講風(fēng)格并非不能改變結(jié)論：演講風(fēng)格并非不能改變只要改變你的演講習(xí)慣就可以只要改變你的演講習(xí)慣就可以改變你的演講風(fēng)格！改變你的演講風(fēng)格！65Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?第65頁/共83頁匹配性格特點勤練基本功適合我的風(fēng)格66演講風(fēng)格訓(xùn)練公式演講風(fēng)格訓(xùn)練公式Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?第66頁/共83頁Part3演講者演講者的品質(zhì)的品質(zhì)第67頁/共83頁68Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)Q：是什么保障了：是什么保障了演講目的的達成？演講目的的達成？第68頁/共83頁69Q3

22、-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)正確答案：正確答案：聽眾對聽眾對演講者的信任演講者的信任第69頁/共83頁70演講的根本是推銷你演講的根本是推銷你聽眾越信任你，則聽眾越信任你，則越相信你所講的內(nèi)容越相信你所講的內(nèi)容Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)第70頁/共83頁71你相信這場你相信這場演講的演講的內(nèi)容么內(nèi)容么?Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)第71頁/共83頁72你相信這場你相信這場演講的演講的內(nèi)容么內(nèi)容么?Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)第72頁/共83頁73演講者的品質(zhì)直接決定演講者的品質(zhì)直接決定聽眾對演講者的信任聽眾對演講者的信任Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)第73頁/共83頁演講者要擁有演講者要擁有 真誠真誠 樂于分享樂于分享 胸懷寬廣胸懷寬廣第74頁/共83頁75演講者要放棄演講者要放棄 高高在上高高在上 忽悠精神忽悠精神 盲目夸大盲目夸大Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)第75頁/共83頁76金科玉律金科玉律傳你所信，信你所傳傳你所信，信你所傳Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)第76頁/共83頁Part4常見誤區(qū)常見誤區(qū)及解答及解答第77頁