2018年教師校本研修個(gè)人工作計(jì)劃

1、2018 年教師校本研修個(gè)人工作計(jì)劃XX 教師校本研修個(gè)人工作計(jì)劃范文XX 教師校本研修個(gè)人工作計(jì)劃范文 1一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)市教育局 XX 年工作要點(diǎn)和 xx 省教 師教育 改革發(fā)展方案，進(jìn)一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理， 結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實(shí)際，“辦實(shí)事、求實(shí)效”，扎扎實(shí)實(shí)地 開展新一輪教師全員 培訓(xùn)積極推進(jìn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語語言 能力的培訓(xùn)，扎實(shí)搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進(jìn)名師隊(duì) 伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進(jìn) 我區(qū)干部隊(duì)伍職業(yè)化 發(fā)展和教師隊(duì)伍專業(yè)化成長的進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)

2、“辦人民滿意的教育”的 總體目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。主要任務(wù)概括為三個(gè)方面：一個(gè)目標(biāo)，兩條主線，三個(gè)側(cè)重 點(diǎn)。一個(gè)目標(biāo)：以促進(jìn) xx 教育教學(xué)的長足發(fā)展為目標(biāo)。兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。三個(gè)側(cè)重點(diǎn)（一）、加強(qiáng)交流與合作，開拓培訓(xùn)新思路積極參加 xx 省教師教育學(xué)會(huì)活動(dòng)，努力爭取承接區(qū)域外培訓(xùn) 任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”作用，擴(kuò)大 對(duì)外影響與交流，拓寬眼界和視角。（二）、課題引領(lǐng)，提高教師教育水準(zhǔn)積 極承擔(dān)國家教育部“十一五”規(guī)劃課題 （有效推進(jìn)區(qū)域教師 專業(yè)化發(fā)展 ）和市級(jí)課題 （以“活動(dòng)”為中心，主體參與，提高校長培訓(xùn) 的實(shí)效性 ），建立學(xué)習(xí)共同體， 以校本培訓(xùn)為

3、主線，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)引 領(lǐng)與管理，通過一系列課題研究與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的交流與合 作，有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。（三）、繼續(xù)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基 礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育兩大資源，結(jié) 合本校實(shí)際，開展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn) 制度化、系列化、專題化。（一）、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展為 貫徹落實(shí)教育部全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī) 劃的要求，積極推進(jìn)教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學(xué) 習(xí)的觀念，努力形成勤奮學(xué) 習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的

4、風(fēng)氣， XX 年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展?fàn)巹?chuàng)“學(xué) 習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”活動(dòng)。各學(xué)區(qū)、班子、校 長， 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定 XX 年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必 修書目及選修書目，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，圍繞中 心議題相互交流，共同 提高，達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域教育 的提高與發(fā)展。（二）、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，提高新教師崗位適應(yīng)能力1、對(duì)新教師的 培訓(xùn)突出實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)，在分專題對(duì)新教師進(jìn) 行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的 課堂教學(xué)，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點(diǎn) 評(píng)，人人參與、多 維互動(dòng)，面對(duì)新教師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，

5、 繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練，強(qiáng)化了對(duì)新教師上課、聽課、 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課 能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識(shí)和教科研 能力，要求每位新教師聯(lián)系實(shí)際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書 目，每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育 書籍，按培訓(xùn)計(jì)劃要求進(jìn)行讀書 并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗(yàn)收工作新教師試用期培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由人事科、教師培訓(xùn)中心、 教研室、教師任職學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行，由培訓(xùn)中心組織實(shí)施。并將考核情 況組織各負(fù)責(zé)部門分別填入試用期培訓(xùn)綜合考查表，報(bào)人事科審 核。考核合格者，成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的依據(jù)，并折算成學(xué)分， 記入繼續(xù)教育證書。3、在總結(jié)XX年新教師培訓(xùn)的

6、基礎(chǔ)上，做好新編濟(jì)南市新 任教師讀本與我區(qū)教育教學(xué)實(shí)際的結(jié)合與研究，進(jìn)一步提高XX年新教師培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和規(guī)范性。（三）、借勢(shì)發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)為繼續(xù)貫徹落實(shí)xx省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案，有效推進(jìn)方案中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開展教育教學(xué) 研究”的進(jìn)程，研究出臺(tái)并組織實(shí)施 xx區(qū)教育局中小學(xué)校本培訓(xùn)評(píng) 估標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)各中小學(xué)在認(rèn)真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，充分利用目 前我區(qū)開辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育兩大豐富資源開展校本培訓(xùn)。XX教師校本研修個(gè)人工作計(jì)劃范文 2為了規(guī)劃和強(qiáng)化校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂本校校本

7、研訓(xùn)計(jì)劃、工作思路校本研訓(xùn)是學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際出發(fā)就教育教學(xué)實(shí)際存在的問題 以一線教育工作者為主體 通過教師自我反思、同伴互助、專 業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑 幫助教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。以更新教育觀念為先導(dǎo) 以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線以教師參與教育科研和研修為主要形式以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)二、工作目標(biāo)通過開展校本研訓(xùn)，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手轉(zhuǎn)變教育觀念全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過創(chuàng)新高效課堂模式不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、工

8、作要點(diǎn)本年度，在深刻認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)在全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的 基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，著重從師德修養(yǎng)、新課標(biāo)研修、現(xiàn)代教育技 術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)能力研修、教科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修。1師德研修。帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì)。同 時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，開展“教師假期讀書交流會(huì)”為教師提供一 個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流讀書體會(huì)的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師多讀書，做一個(gè)真 正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育一就是要做到忠于黨和人民的 教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意。愛學(xué)生一就是 要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正

9、確的教育觀，熱愛 學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己一就是要做到以“學(xué) 為人師 行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮 感和成就感。言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念。在集中研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的 教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再 以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使 理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。做 好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用， 加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作，認(rèn)真開展學(xué)校 教

10、學(xué)模式的評(píng)選活動(dòng)，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣， 提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時(shí)向外推介，增強(qiáng)學(xué)校影響力。3、教育教學(xué)能力研修以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通 用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈。開展 年組、教研組“教學(xué)團(tuán)隊(duì)賽”活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的密切合作，努力 做到資源共享，提倡集體上臺(tái)階。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活 動(dòng)。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息 技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師 運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。有序組織教師參加全國

11、教育技術(shù)能力 考試，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，使每位教師都能通過考試。組織教 師學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo) 教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間。形成有思想、有品味、有影響的博客 群落。5、教育科研能力研修要樹立教研科研意識(shí)。把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新 課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方 法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力，開展教學(xué)反思，開展教育隨筆評(píng)比活動(dòng)四、研修時(shí)間及方式1研修時(shí)間安排每周三下午第七、八節(jié)課組織教師開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。2、具體研訓(xùn)安排每月第一周教師師德研修 主要學(xué)習(xí)師德相關(guān)的內(nèi)容 提高教師的師德 修養(yǎng)。開展教師