初中語文古文閱讀練習(xí)及答案(2)

1、學(xué)而思網(wǎng)校 初中古文閱讀練習(xí)（七下）七年級下冊（一）王安石傷仲永【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?、解釋下列加點(diǎn)的詞 世隸耕（ ） 收族之意（ ）邑人奇之（ ）日扳仲永（ ）2、寫出下列“之”字指代的內(nèi)容 忽啼求之（ ）借旁近與之（ ）秀才觀

2、之（ ）余聞之（ ）3、熟讀課文，填寫方仲永才能變化的過程。 4、用原文回答其父親“不使學(xué)”的原因。 5、翻譯文中畫橫線的句子 6、本文對我們的教育和啟發(fā)是什么？ 【參考答案】1、屬于團(tuán)結(jié)認(rèn)為奇特領(lǐng)著，引著2、書具仲永詩仲永環(huán)謁這件事3、天資聰慧 才能漸退 泯然眾人 4、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人 5、從這以后，人們指定某種事物叫他作詩，他立即可以完成。6、一個(gè)人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習(xí)?！疽摇拷鹣穹街儆溃离`耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之

3、。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?1、解答下列句中加點(diǎn)的詞語。 父異焉，借旁近與之 （ ） 即書詩四句，并自為其名 （ ）稍稍賓客其父（ ） 從先人還家（ ）2、翻譯下列句子。 自是指物作詩立就，其文理皆

4、有可觀者。 今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? 3、方仲永從“指物作詩立就”到“泯然眾人矣”的變化，給了我們哪些啟示？ 4、假如沒有“父利其然”“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”的情況，仲永是否就一定能成才呢？談?wù)勀愕目捶?。（能或不能都要說明理由） 5、第三段是一段議論，以往的課文刪去了這一段，你認(rèn)為刪好還是不刪好？請談?wù)勀阕约旱目捶ā?【參考答案】1、對感到詫異 寫，題上 以賓客之禮想待 這里指作者死去的父親2、從此，指定物品讓他作詩能立即寫成，詩的文采和道理都有值得看的地方。那么那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧？3、如，一個(gè)

5、人不管天生多么聰明，不學(xué)習(xí)，也會退化；學(xué)習(xí)是使人變得聰明、增長才智的唯一途徑。 4、不一定。如果仲永本人后來不學(xué)習(xí)，同樣不能成才。5、提示：刪去，則文章更簡潔，讓讀者通過事例去體會所說明的道理，更耐人尋味，引人深思。不刪，則文章敘事說理步步推進(jìn)，并辯證地說明了“受之天”與“受之人”的關(guān)系，令人深感“受之人”的重要性，使讀者理解更深刻。（這是探究性開放題，言之成理即可）【丙】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也

6、，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1、解釋下列字詞。（1）邑人： （2）利其然： （3）扳： （4）環(huán)謁： 2、給下列句子中加點(diǎn)的字注音并解釋其意思。（1）不能稱（ ）前時(shí)之聞（2）泯（ ）然眾人矣3、翻譯下列句子。（1）、其詩以養(yǎng)父母、收族為意。 （2）、日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 4

7、、從最后一段的議論看，作者通過方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么道理？ 【參考答案】1、（1）同縣的人 （2）就是“以其然為利”，把這種情況看做有利可圖 （3）同“攀”，牽、拉 （4）四處拜訪 2、（1）chèn 相當(dāng) （2）mn 消失的樣子 3、（1）這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容。 （2）每天拉著仲永四處拜訪同縣的人。 4、說明人的天資和后天成才的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)更為重要。 【丁】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者

8、。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?、解釋加點(diǎn)的字。 （1）未嘗識書具（ ） （2）指物作詩立就（ ）（3）不能稱前時(shí)之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ）2、下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） a忽啼求之 b邑人奇之c不能稱前時(shí)之聞 d于舅家見之3、下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ） a借旁近與之，即書詩四句b其詩以養(yǎng)父母、收族為意c父/利其然也d余聞之也久4、翻譯下列句子。 （1） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢

9、幣乞之。 （2） 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 5、回答問題。（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ （2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？ 【參考答案】1、（l）曾經(jīng) （2）完成（ 3）相當(dāng)（ 4）漸漸 2、c 3、b 4、（1）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。5、（1）第一階段是他幼時(shí)天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又過七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。（2）從方仲永個(gè)人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永

10、環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒有受到后天正常的教育。（二）孫權(quán)勸學(xué) 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 1、下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） a 卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：處在道路中間b 但當(dāng)涉獵 涉獵：粗略的閱讀c 卿今者才略才略：才干和謀略d 大兄何見事之晚乎見事：認(rèn)清事物2、用現(xiàn)代漢語把文中畫橫線

11、句子的意思說出來。 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ 3、這篇短文寫 的故事。4、仔細(xì)閱讀短文，談?wù)剠蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹尽?【參考答案】1、a 2、 我難道是想讓你鉆研經(jīng)史典籍而成為學(xué)問淵博的學(xué)者嗎？對于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么這么晚才看到事物的變化呢？3、呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)并大有長進(jìn)4、答答案略。答題要求：緊扣選文內(nèi)容，圍繞“讀書”“學(xué)”能“大有所益”即可。【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自

12、以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）a、卿今當(dāng)涂掌事(掌管事務(wù))，不可不學(xué)。 b、孤豈欲卿治(治理)經(jīng)為博士邪！c、但當(dāng)涉獵(粗略地閱讀)，見往事耳。 d、及魯肅過(到)尋陽。2、寫出下列句子的譯文卿言多務(wù)，孰若孤？ 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 3、讀了本文，你有什么感悟？答： 【參考答案】1、b 2、你說事務(wù)繁忙，可誰比得上我呢。 于是魯肅拜別了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后離開。 3、略 （三）口技 【甲】忽一人大呼“火起”，夫

13、起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲，幾所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。1、解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）名： （2）股： （3）走： （4）奮： 2、.用“”畫出下面句子朗讀節(jié)奏。于 是 賓 客 無 不 變 色 離 席 3、下面對這段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是( ) a、“俄而”是表示時(shí)間的詞語，具有銜接前后事件的作用。 b、這段寫聲音的順序是由小到大，從屋內(nèi)到屋外。 c、

14、這段用五個(gè)“百千”極力渲染火場和大廳里聲音的嘈雜，從而表現(xiàn)口技者技藝高超。d、這段主要內(nèi)容是寫表演者以口技摹擬失火、救火時(shí)發(fā)出的各種聲音。 4、有關(guān)賓客的描寫能否刪去？為什么？ 【參考答案】1、(1)說出 (2)大腿 (3)逃跑 (4)揚(yáng)起、舉起 2、于是/賓客/無不/變色離席 3、c 4、不能，因?yàn)閷戀e客的反映是側(cè)面描寫，可以烘托口技表演者技藝的高超。若刪去，則無此效果。【乙】當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯鏊魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒

15、，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。餓而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席。奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。1、下列加點(diǎn)字意義相同的一組是( ) a、不能名其一處也 卷卷有爺名 b、中間力拉崩倒之聲 立有間 c、幾欲先走 雙兔傍地走 d、手有百指 不能指其一端2、選文運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。寫口技人的表演內(nèi)容，屬于_描寫；而賓客們的表情動(dòng)作，屬于_描寫。賓

16、客們“幾欲先走”的情形，烘托了口技藝人，_ _。3、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。 4、請根據(jù)上面的文段內(nèi)容填寫對聯(lián)。 上聯(lián)：千種聲響驚賓客。 下聯(lián)：_ _。【參考答案】1、c 2、正面 側(cè)面 技藝的高超3、凡是(在這種情況下)應(yīng)該有的(聲音)，沒有不出現(xiàn)的 4、一張巧嘴亂真假【丙】遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為絕妙。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦

17、夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。1、給下列句中加點(diǎn)的字注音。（1）其夫囈語。（ ） （2）夫齁聲起（ ）（3）中間力拉崩倒之聲。（ ） （4）曳屋許許聲（ ）2、下列帶點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）。a、當(dāng)是

18、時(shí)，婦手拍兒聲 不知木蘭是女郎b、一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備 忽然撫尺一下，群響畢絕c、婦撫兒乳，兒含乳啼 兒含乳啼聲d、不能名其一處也。 舉世聞名3、下列句中有通假字的一項(xiàng)是（ ）。a、眾賓團(tuán)坐。 b、施八尺屏障，口技人坐屏障中。c、滿坐寂然，無敢嘩者。 d、賓客意少舒，稍稍正坐。4、翻譯下列句子。（1）未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。譯文： （2）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。譯文： 5、文中畫線的句子描寫的是什么？寫這些的目的是什么？ 6、“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！边@句話突出了什么？這樣寫的作用是什么？ 【參考答案】1、（1）yì（2）hu（3）j

19、iàn（4）h 2、 b 3、c 4、（1）不一會兒，丈夫打鼾的聲音響起來了，婦人拍兒子睡覺的聲音也漸漸的停止了。（2）忽然有一個(gè)人大叫：“起火了?！闭煞蚱饋泶蠼校又鴭D人也起來跟著大叫。5、寫聽眾的反映。襯托口技表演的精妙。6、突出了道具的簡單。襯托口技表演的精妙。 （四）夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得水，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1、解釋下列帶點(diǎn)的詞。（1）夸父逐日（ ）（2）夸父與日逐走（ ）（3）未至，道渴而死（ ）2、在括號里補(bǔ)出句中省略的部分。（1）（ ）飲于河、渭。（2）棄其杖，（ ）化為鄧林。（3）未至（ ），道渴而死。

20、3、翻譯下列句子。河、渭不足，北飲大澤。譯文： 4、“夸父與日逐走”，他勝利了嗎？為什么？ 【參考答案】1、（1）追趕 （2）跑 （3）在道路上 2、（1）夸父 （2）杖 （3）大澤 3、 河和渭河的水不夠，夸父又趕到北邊的大澤去飲水。4、勝利了。他進(jìn)入了太陽，他死后，手杖還化作桃林，造福人類。（此題具有開放性，言之成理即可給分）（五）狼【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀，狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑

21、去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。1、給下列帶點(diǎn)的字注音（1）途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)（ ） （2）屠大窘，恐前后受其敵（ ）（3）身已半入，止露尻尾（ ） （4）狼亦黠矣，而頃刻兩斃（ ）2、解釋下列帶點(diǎn)的詞。（1）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前（ ）（2）屠暴起，以刀劈狼首（ ）（3）轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中（ ）（4）狼亦黠矣，而頃刻兩斃（ ）3、下列句子有通假字的一項(xiàng)是（ ）a、一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。b、復(fù)投之，后狼止而前狼又至。c、顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。d、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。4、翻譯下列句子。（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。譯文： （2）屠自后斷其股，亦斃之。譯文： 5、找出描寫屠夫和狼相持的句子。 6、其中一只狼為什么要“犬坐于前”，“目似瞑”，裝出“意暇甚”的樣子？ 【參考答案】1、（1）zhuì （2）jin （3）ko （4）xiá 2、（1）像狗一樣 （2）突然 （3）打洞 （4）