答謝中書書36張PPT課件

1、答謝中書書答謝中書書陶弘景陶弘景山水小品山水小品第1頁/共36頁 即書信，古人的書信又叫即書信，古人的書信又叫“尺牘尺牘”或曰或曰“信札信札”，是一種，是一種應用性文體，多記事陳情。應用性文體，多記事陳情。書 答謝中書書答謝中書書是陶弘景回復是陶弘景回復朋友謝中書的一封書信。朋友謝中書的一封書信。 第2頁/共36頁 陶弘景陶弘景 南朝人，字通明，南朝人，字通明，號華陽隱居。丹陽號華陽隱居。丹陽秣陵人，去官隱居秣陵人，去官隱居茅山，人稱茅山，人稱“山中山中宰相宰相”。有。有陶隱陶隱居集居集。本文是六。本文是六朝山水小品名作。朝山水小品名作。 本文與南朝吳均的本文與南朝吳均的與朱元思書與朱元思書可

2、稱雙璧，同為六朝山水名作?？煞Q雙璧，同為六朝山水名作。第3頁/共36頁陶弘景陶弘景 “山中宰相山中宰相” 齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居曲山（今茅山）。來，陶弘景遠離塵世，隱居曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他帝繼位后，他“禮聘不出禮聘不出”。因此，每逢有兇因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為請教，故稱他為“山中宰相山中宰相”。陶一生好松。陶一生好松。每當輕風吹拂松枝，發(fā)出每當輕風吹拂松枝

3、，發(fā)出“沙沙沙沙”的聲響時，的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙仙人人”。 第4頁/共36頁作品背景 南北朝時，因政局動蕩，矛南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的表明自己所好，并作為對友人的安慰。安慰。選自選自全上古三代秦漢三國六朝文全上古三代秦漢三國六朝文全梁文全梁文第5頁/共3

4、6頁 讓我們通過朗讀領(lǐng)略文章的美。讓我們通過朗讀領(lǐng)略文章的美。 朗讀方法：看清字，讀準音，朗讀方法：看清字，讀準音，口齒清楚，緩急有序，輕重有度，口齒清楚，緩急有序，輕重有度，感情充沛，一氣呵成。感情充沛，一氣呵成。第6頁/共36頁 答謝中書書答謝中書書南朝南朝 陶弘景陶弘景山川山川/ /之美，之美， 古來古來/ /共談。共談。高峰高峰/ /入云，入云， 清流清流/ /見底。見底。兩岸兩岸/ /石壁，石壁， 五色五色/ /交輝。交輝。青林青林/ /翠竹，翠竹， 四時四時/ /俱備。俱備。曉霧曉霧/ /將歇，將歇， 猿鳥猿鳥/ /亂鳴；亂鳴；夕日夕日/ /欲頹，欲頹， 沉鱗沉鱗/ /競躍。競躍。

5、實是實是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康樂以來，康樂以來，未復有未復有/ /能與其奇者。能與其奇者。第7頁/共36頁山川之美山川之美, ,古來共談。古來共談。山川之美山川之美, ,古來共談。古來共談。第8頁/共36頁清流見底。清流見底。高峰入云，高峰入云，第9頁/共36頁兩岸石壁，五色交輝兩岸石壁，五色交輝第10頁/共36頁青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。第11頁/共36頁曉霧將歇，曉霧將歇，猿鳥亂鳴。猿鳥亂鳴。第12頁/共36頁夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。第13頁/共36頁實是欲界之仙都，實是欲界之仙都，第14頁/共36頁自康樂以來，未復自康樂以來，未復有能與其

6、奇者。有能與其奇者。第15頁/共36頁山川之美，古來山川之美，古來 共共 談談。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。士共同贊嘆的啊。 巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。澈見底。一起。一起。 談論，欣賞。談論，欣賞。 第16頁/共36頁兩岸石壁，兩岸石壁，五色五色 交輝交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。色彩斑斕。交相輝映。色彩斑斕。交相輝映。 青林翠竹，青林翠竹，四時四時 俱俱 備備。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。青蔥的林木，翠綠的竹叢

7、，四季長存。四季。四季。 都。存在都。存在第17頁/共36頁曉曉霧將霧將歇歇，猿鳥亂鳴。，猿鳥亂鳴。夕日欲夕日欲頹頹， 沉鱗沉鱗 競競 躍躍。清晨的薄霧將要散盡的時候，傳來猿、清晨的薄霧將要散盡的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。兒爭相跳出水面。清晨。散盡。清晨。散盡。 墜落墜落 潛在水中的魚。潛在水中的魚。鱗，借代魚。鱗，借代魚。 爭相。跳出水面。爭相。跳出水面。第18頁/共36頁實是實是欲界欲界之之仙都仙都。自。自康樂康樂以來，未復有以來，未復有能能與與其奇者。其奇者。這里實在是人間的仙

8、境啊。自從南朝的這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的康樂公謝靈運以來，就再也沒有能夠欣康樂公謝靈運以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。賞這種奇麗景色的人了。指人間指人間 指仙境。指仙境。 南朝的謝靈運南朝的謝靈運參與，這里指欣賞。參與，這里指欣賞。 第19頁/共36頁一、總寫。以感慨發(fā)端。一、總寫。以感慨發(fā)端。二、分寫二、分寫具體描繪了秀美具體描繪了秀美的山川景色。的山川景色。 三、抒情、議論。三、抒情、議論。以感慨收束。以感慨收束。 分分總總總總第20頁/共36頁山川之山川之美美，古來共談。，古來共談。 有高雅情懷的自豪感以及期望與古有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩

9、之情。往今來的林泉高士相比肩之情。 總寫，以感慨發(fā)端。包含作者什么感情？總寫，以感慨發(fā)端。包含作者什么感情？ “美美”：是山川風物的：是山川風物的客觀形態(tài)客觀形態(tài)，也是，也是作者對山川風物的作者對山川風物的審美感受審美感受愉悅。愉悅。 第21頁/共36頁高峰入云，高峰入云，清流見底。清流見底。兩岸石壁，兩岸石壁， 五色交輝。五色交輝。 青林翠竹，青林翠竹， 四時俱備。四時俱備。曉霧將歇，曉霧將歇， 猿鳥亂鳴。猿鳥亂鳴。 夕日欲頹，夕日欲頹， 沉鱗競躍。沉鱗競躍。極力描寫山之高，極力描寫山之高，水之凈水之凈 仰視仰視平遠平遠高遠高遠靜景靜景動景動景聽覺聽覺視覺視覺 描繪了秀美的山川景色。描繪了秀

10、美的山川景色。 俯瞰俯瞰 極目遠眺，青翠的竹極目遠眺，青翠的竹林和五彩的山石互相林和五彩的山石互相映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬物勃發(fā)煌的氣象，萬物勃發(fā)的生命力。的生命力。 通過描寫朝夕變通過描寫朝夕變化，生物的活動，化，生物的活動，為畫面增添了靈為畫面增添了靈動感，傳達了生動感，傳達了生命氣息。命氣息。 第22頁/共36頁 作者描寫景物有什么特點？這樣作者描寫景物有什么特點？這樣寫有什么好處？寫有什么好處？ 觀察角度：由仰而俯；（高低，遠近）觀察角度：由仰而俯；（高低，遠近）景物形象：由顯而微；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動；景物狀態(tài)：由靜而動；感官調(diào)動：視聽結(jié)合；

11、感官調(diào)動：視聽結(jié)合；時間交代：由朝而夕。時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。 第23頁/共36頁 抒情、議論，以感慨收束。抒情、議論，以感慨收束。 實是欲界之仙都。自康樂以來，未實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。復有能與其奇者。 表達了作者沉醉山水的愉悅之情；表達了作者沉醉山水的愉悅之情；與古今知音共賞美景的得意之感；與謝與古今知音共賞美景的得意之感；與謝公比肩的自豪之感。公比肩的自豪之感。第24頁/共36頁文章表達了作者怎樣的思想感情？文章表達了作者怎樣的思想感情？ 表達了作者沉醉山水的愉悅之表達了作者沉醉山水的愉悅之情，酷愛自然歸隱林泉的

12、志趣，與情，酷愛自然歸隱林泉的志趣，與古今知音共賞美景的得意之感。古今知音共賞美景的得意之感。 第25頁/共36頁本文是在是一篇美文。試分析美在何處。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。（1）意境美。風光綺麗，融入感情，）意境美。風光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。形成優(yōu)美的意境。 山水相映之美。山水相映之美。 色彩配合之美。色彩配合之美。 晨昏變化之美。晨昏變化之美。 動靜相襯之美。動靜相襯之美。 第26頁/共36頁（2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。 “山川之美，古來共談山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，總領(lǐng)全文，以以“美美”點明全文中心。點明全文中心。 中間部分具體敘寫山川之

13、美。文中的中間部分具體敘寫山川之美。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復平看，最后寫景部分，仰視再俯瞰，復平看，最后又分又分“曉曉”與與“夕來寫，次第井然。夕來寫，次第井然。 最后以感嘆總括前文，首尾呼應，議最后以感嘆總括前文，首尾呼應，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。第27頁/共36頁本文是在是一篇美文。試分析美在何處。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。 （3）語言美。）語言美。 言簡意賅，多用對稱四字句，配言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、以長句收束；修

14、飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。動作的狀態(tài)表露無遺。第28頁/共36頁1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？、總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。2、全文圍繞哪個字展開？、全文圍繞哪個字展開？美美第29頁/共36頁 3、分析、分析“曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴；夕日，猿鳥亂鳴；夕日欲欲頹頹，沉，沉鱗鱗競躍。競躍?！奔狱c詞語的表達作加點詞語的表達作用。用。 “歇歇”“”“頹頹”擬人，賦予事物以人擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息。像，充滿生命氣息。 “鱗鱗”字是用借代，避俗，增加字是用借代，避俗，增加了語言表

15、現(xiàn)力，文學色彩濃厚。了語言表現(xiàn)力，文學色彩濃厚。第30頁/共36頁4 4、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么? ? “實是欲界之仙都。自康樂以來，未復實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。有能與其奇者?！?5、運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山、運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風物的對偶句是什么？流水三重風物的對偶句是什么？ “高峰入云，清流見底高峰入云，清流見底” 第31頁/共36頁6、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？是什么？ 兩岸石壁，五色

16、交輝。青林翠竹，四時俱備。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。7、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達了生命氣息的對偶句現(xiàn)一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是什么？是什么？ 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。第32頁/共36頁 能力訓練：能力訓練：美麗的風景勾起了我們的暇思。美麗的風景勾起了我們的暇思。讓我們拿起筆，書寫心中流淌而過的樂曲。讓我們拿起筆，書寫心中流淌而過的樂曲。第33頁/共36頁 映入眼簾的是藍天白云的畫面，空氣里只映入眼簾的是藍天白云的畫面，空氣里只有快樂的氣息，什么煩惱都隨著微風飄走了。有快樂的氣息，什么煩惱都隨著微風飄走了。湖面像鏡子一樣平靜，岸邊的小船好像睡著了，湖面像鏡子一樣平靜，岸邊的小船好像睡著了，一動也不動地躺著。整個天空都映在湖里了，一動也不動地躺著。整個天空都映在湖里了，藍天碧水融合為一體。兩岸連山圍繞著湖，似藍天碧水融合為一體。兩岸連山圍繞著湖，似乎為這里的寧靜而感到喜悅。茂盛的小草依傍乎為這里的寧靜而感到喜悅。茂盛的小草依傍著山，雖然天空只有白云，可藍天下還有美麗著山，雖然天空只有白云，可藍天下還有美麗的景象陪伴著，才不至于感到寂寞。偶爾有幾的景象陪伴著，才不至于感到寂寞。偶爾有