三年級-第三單元-寓言兩則

1、 你聽說過要去南方卻一直往北走的人嗎？你知道怎樣在一張紙上畫出數不盡的駱駝嗎？這一組課文，為我們講了一些有趣的故事，告訴我們應該怎樣看問題，怎樣想問題。讀了這些故事，我們一定會受到一些啟發(fā)。小學語文（人教版）三年級小學語文（人教版）三年級 下冊下冊同學們，你們知道什么是寓言嗎？你們讀過寓言故事嗎？同學們，你們知道什么是寓言嗎？你們讀過寓言故事嗎？“寓”，是寄托的意思?！把浴?，講道理。 寓言是文學作品的一種體裁，以寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。比喻性的故事寄寓意味深長的道理。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經盛寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經盛行。常帶有諷刺或勸戒的性質，

2、用假行。常帶有諷刺或勸戒的性質，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓。教訓。亡羊補牢亡羊補牢亡：丟失。牢：關牲口的圈， 在課文中指羊圈。為什么丟羊？為什么丟羊？為什么補羊圈？為什么補羊圈？ 從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆出去，把那只羊叼走了。 街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。” 他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，發(fā)現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。 他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結

3、實實的。從此，他的羊再也沒丟過。亡羊補牢亡羊補牢認一認寓寓則則窟窟窿窿狼狼叼叼街街勸勸悔悔盤盤纏纏硬硬亡羊補牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 勸說 后悔 勸告 結結實實 南轅北轍 提醒 盤纏 硬要 寓言 讀讀下面的詞語比一比，再組詞狼（ ）很（ ）坊（ ）訪（ ）撤（ ）轍（ ）窿（ ）隆（ ）勸（ ）功（ ）窟（ ）窩（ ）豺狼很多街坊訪問撤退車轍窟窿興隆勸告功勞窟窿雞窩多音字組詞 qun圈 jun圈套羊圈 ho 好 ho 好人愛好鉆zun 鉆研zun 鉆石結jiji 結實jiji 結果 從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆出去，把那只羊叼走

4、了。 街坊勸告勸告他說:“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”他說：“羊已經已經丟了，還還修羊圈干什么呢？”第一次第一次這里的 “趕快”能去掉嗎？第二次第二次 他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。 對兩次丟羊，養(yǎng)羊人分別是怎么想的？怎么做的？對兩次丟羊，養(yǎng)羊人分別是怎么想的？怎么做的？結果么樣？結果么樣？ 沒有修羊圈沒有修羊圈羊又少羊又少了一只了一只現在還不晚現在還不晚趕快堵上那趕快堵上那個窟窿，把個窟窿，把羊圈修得結羊圈修得結結實實的結實實的羊再也沒丟羊再也沒丟滿不在乎滿不在乎非常后悔非常后悔羊已經丟羊已經丟

5、了，還修了，還修羊圈干什羊圈干什么呢？么呢？不知錯不知錯去改錯去改錯 養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（ ），），他卻（他卻（ ），到第二次又丟了羊，），到第二次又丟了羊，他（他（ ），趕快（），趕快（ ）。）。從此，他的羊（從此，他的羊（ ）。）。這則寓言告訴我們這則寓言告訴我們 ： 一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。亡羊補牢，未為遲也。 南轅北轍“轅轅”是古代車馬前面的兩根車杠。是古代車馬前面的兩根車杠。“轍轍”是車輪走過之后，路面壓成的痕跡。是車輪走過之后，路面壓成的痕跡。聽老師讀課文：聽老師讀課文：1 1、找出自己不理解的詞。、找出自己不理解

6、的詞。2 2、思考：這則寓言講了一件什么事？、思考：這則寓言講了一件什么事？從前有一個人，坐著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀！”他回答道：“到楚國去?！迸笥押芷婀?，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走?。俊彼f：“沒關系，我的馬跑得快。”朋友說：“馬跑的越快，離楚國不是就越遠了嗎？”他說：“沒關系，我的車夫是個好把式！”朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國呀！”他說：“沒關系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多?！背谀线叄惨边呑?。他的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。南轅北轍南轅北轍 楚國在南邊，他楚國在南邊，他硬要硬要往北邊走。往

7、北邊走。固執(zhí)、執(zhí)迷不悟北 南硬要：一定要 。 他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀！” 他回答道：“到楚國去?！?朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走??？”分角色分角色讀一讀讀一讀從朋友的提醒中你知道了什么？ 楚國在南邊。馬跑得快就能到達楚國嗎？為什么？ 馬跑得快也不能到楚國，因為方向是反的。朋友說：朋友說：“馬跑的越快，離楚國不是就越遠了嗎？馬跑的越快，離楚國不是就越遠了嗎？”他說：他說：“沒關系，我的車夫是個好把式！沒關系，我的車夫是個好把式！”好把式：這里指會駕車的人，駕車技術高。 馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？馬跑得越快，離楚國就越遠。

8、馬跑得越快，離楚國就越遠。朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國呀！”他說：“沒關系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多?！北P纏：路費。 目的地：楚國目的地：楚國 往北走的理由是：往北走的理由是： 1 1、馬跑得快、馬跑得快 2 2、車夫是個好把式、車夫是個好把式 3 3、盤纏多、盤纏多結果會怎結果會怎樣呢？樣呢？ 楚國在南邊，他硬要硬要往北邊走。他的馬越越好，趕車的本領越越大，盤纏帶得越越多，走得越越遠，就越到不了楚國。你能用“越越越越”造句嗎？例如：你鍛煉得越多，你就越健康。 這則寓言講的是一個人要去楚國，楚國在這則寓言講的是一個人要去楚國，楚國在南邊他卻偏向北走。揭示了人的行動與目標相南邊他卻偏向

9、北走。揭示了人的行動與目標相反是不可能達到目的的道理。我們做事要明確反是不可能達到目的的道理。我們做事要明確方向不能背道而馳。要聽取別人善意的意見。方向不能背道而馳。要聽取別人善意的意見。 說一說：說一說： 我們身邊有人犯南轅北轍的錯誤，我們身邊有人犯南轅北轍的錯誤，想想你見過嗎？想想你見過嗎？ 鮮明的教育性。鮮明的教育性。 強烈的諷刺性。強烈的諷刺性。 故事情節(jié)的虛構性。故事情節(jié)的虛構性。 語言精煉，極富表現力。語言精煉，極富表現力。 一般篇幅短小，結構緊湊。一般篇幅短小，結構緊湊。 常用手法為：比喻，夸張，象征。常用手法為：比喻，夸張，象征。 把這則寓言故事講給你的爸爸媽媽聽。把這則寓言故事講給你的爸爸媽媽聽。 續(xù)寫續(xù)寫“亡羊補牢亡羊補牢”。 亡羊補牢之后又發(fā)生了什么事情，大膽想象寫下來。亡羊補牢之后又發(fā)生了什么事情，大膽想象寫下來。 那個丟了羊的人后悔當初沒有接受街坊的勸告，于是他趕快堵上羊圈的窟窿，羊圈修的結結實實。 一天，偷羊的狼又來了。狼看見羊圈沒有窟窿，就在羊圈周圍轉了一圈還是看見沒有窟窿，狼說：“咦，怎么沒有窟窿啦？”這時驚醒了正在熟睡的羊，羊就說：“哈哈，我的主人把窟窿修好了，你這個壞東西別想再抓去我們了?！崩蔷烷_始用頭猛頂那個原先破了個窟窿的地方，羊說：“沒用的，我的主人已經把這里修得結結實實的了?！边@時狼的頭上撞出了幾個大包，疼得大聲喊叫，不過