八年級下冊信息技術(shù)教案

1、2016學年度第二學期八年級（下）信息技術(shù)教學計劃 一、指導思想貫徹落實國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人。根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術(shù)課程指導意見以及學生的具體情況，明確中學信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。二、教學目標1、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。2、初步掌握網(wǎng)頁制作（fron

2、tpage2000）的一些基本操作，學會制作簡單的網(wǎng)頁。3、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能及對多媒體技術(shù)的應(yīng)用。4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。三、情況分析（1）學生基本情況：本計劃針對八年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如powerpoint、計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用有一定了解，但是由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的

3、學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。（2）教材分析：本學期教材是使用海南省中小學信息技術(shù)編寫組出版的八年級信息技術(shù)（下冊），內(nèi)容包括：網(wǎng)頁制作、用計算機處理多媒體信息、圖像處理等，其中網(wǎng)頁制作

4、占教材的50%，可見制作網(wǎng)頁是本學期教學的重點，也是難點。   四、教學內(nèi)容教學內(nèi)容包括：第一單元大家一起來運動、第二單元感受精彩藝術(shù)節(jié)、第三單元設(shè)計班級網(wǎng)站、第四單元制作班級網(wǎng)站五、具體措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。八年級的信息技術(shù)教學，以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要有：1、借助范例，從興趣出發(fā)，讓學生

5、在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。利用各種和現(xiàn)實有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，這樣既可提高學習興趣，又利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生的主動發(fā)展。2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息的能力。3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。不僅要關(guān)注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發(fā)展特長，在使學生學會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)

6、和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。 六、教學進度表（附表）第一單元大家一起來運動4課時第二單元感受精彩藝術(shù)節(jié)4課時第三單元設(shè)計班級網(wǎng)站3課時第四單元制作班級網(wǎng)站5課時           第一單元大家一起來運動 活動一：制作運動會會徽 教學目標：1 知識與技能1、了解標志的特點。2、掌握利用形狀工具進行圖形繪制。3、掌握圖層的基本操作。4、掌握圖層樣式設(shè)置的基本操作。5、培養(yǎng)學生的動手能力，合理有效選擇工具進行圖像加工。6、培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新

7、意識。  2過程與方法1、掌握標志設(shè)計的一般方法。2、體驗標志設(shè)計的一般過程。3、訓練學生分析、思考圖片信息，并進行提煉和展現(xiàn)。4、能根據(jù)內(nèi)容的特點和信息表達的需要，確定表達意圖和作品風格。  3情感態(tài)度價值觀1、體驗平面設(shè)計在信息表達中的獨特魅力。2、通過標志設(shè)計，培養(yǎng)和提高學生的審美情趣，并使得學生個性得以充分表現(xiàn)。內(nèi)容分析    1、本課的作用和地位    本活動通過為校園運動會做宣傳，制作會徽參與學校生活，學習圖像處理和平面設(shè)計等方面的知識與技能，目的是讓學生掌握和運用Photoshop進行平面設(shè)計及創(chuàng)意制

8、作，提高計算機圖像處理與編輯的應(yīng)用能力，認識和理解設(shè)計藝術(shù)在社會生活中的地位，加深對集體的責任感，展示運用信息技術(shù)為社會服務(wù)的能力。2教學重點和難點1、教學重點：對圖層概念的理解。2、教學難點：標志的相關(guān)知識，如構(gòu)成要素，標志設(shè)計的美學要求，如顏色搭配等。學生分析    大部分學生在此之前已經(jīng)學習過金山畫王、畫圖等繪圖工具，具備一定的圖像編輯能力;在七年級下冊也初步接觸到圖像處理軟件Photoshop，能夠使用Photoshop對圖像效果進行處理；同時也具備一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。教學安排  1課時安排  1課時。  2教學環(huán)境 

9、; 電腦教師，計算機要求安裝Photoshp CS。教學準備    課前可以準備一些標志實物和標志電子圖像文件，還需要準備好課本中的示范作品，用于作品剖析。    在本次課之前(上次課結(jié)束前)布置與此課相關(guān)任務(wù)，要求學生借助網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源和現(xiàn)實生活中的資源，查找、收集、整理和交流標志，激發(fā)起學生制作標志的強烈興趣。教學過程：導入新課單元引言:校園生活是豐富多彩的，運動會、藝術(shù)節(jié)、科技周等活動，伴隨著我們成長!值此春暖花開的美好季節(jié)，方舟中學春季田徑運動會即將拉開帷幕。為了讓全體同學廣泛參與，也為展現(xiàn)同學們的藝術(shù)設(shè)訓·才

10、能，特向全校征集本屆運動會會徽和宣傳海報。在八年級上冊，我們曾利用文字處理軟件Word進行作品的創(chuàng)作-制作家長會請柬。在這個單元中，我們將利用專業(yè)的圖像處理軟件Photoshop，進一步學習平面作品的設(shè)計與制作。讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過如下活動，設(shè)計出別具一格、賞心悅目的作品。作品欣賞標志的構(gòu)思與創(chuàng)意欣賞學生收集的標志作品，結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標志、2008年北京奧運會會徽等。(1)奧運五環(huán)標志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán)，下面是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員

11、在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。(2)2008年北京奧運會會徽?！爸袊?#183;舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代”京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。啟發(fā)討論標志設(shè)計的方法步驟(1）選題(2)構(gòu)思 (3)構(gòu)圖 (4)著色作品分析觀摩作品：展示本活動示范作品，觀

12、摩討論作品分析(1)構(gòu)圖元素(2)顏色搭配提出任務(wù)，分解任務(wù)任務(wù)(一)繪制“底圖”   任務(wù)(二)繪制“大海”任務(wù)(三)繪制“紅日”   任務(wù)(四)美化、修飾學習利用教材資源，完成示范作品的制作，在學生開發(fā)作品的過程中教師對共性問題適時演示講解，個別問題單獨輔導。示范學習刀完成任務(wù)(一)新建文檔、顯示網(wǎng)格，在網(wǎng)格的參照下，利用橢圓工具繪制“底圖”。示范學習：完成任務(wù)(二)復制并新建圖層，利用“交叉形狀區(qū)域”選項組合繪圖，通過添加錨點和拖動錨點調(diào)整形狀。示范學習：完成任務(wù)(三)除任務(wù)(二)中操作外，增加利用“從形狀區(qū)域減去”選項組合繪圖

13、示范學習完成任務(wù)(四)利用圖層樣式，為“大?！焙汀凹t日”圖層設(shè)置“投影”、“外發(fā)光”等效果，增強運動會會徽立體效果和質(zhì)感。在學習資源的支持下自主學習。實踐應(yīng)用課堂練習通過修改示范作品，完成課本“創(chuàng)新園”有關(guān)“三色會徽”的制作課后拓展布置課后拓展活動，設(shè)計班徽和藝術(shù)節(jié)會徽等。給出些例子，啟發(fā)學生思維。強化經(jīng)驗形成技能課堂小結(jié)： 活動評價學生提交作業(yè)并填寫教材活動評價，教師檢查學生作業(yè)提交情況，選擇典型作品予以評價，利用“自評”、“他評”相結(jié)合，讓作品的作者和其他同學，都能參與作品的評價活動，欣賞亮點，認識不足。  教師加以價值引導，學生提出修改意見，可讓學生到講臺上完善作品。

14、學生歸納 教師反思：通過學生歸納和教師的提煉，將會對新知從感性認識上升到理性認識。不停留在總結(jié)了本節(jié)課所學知識的層面上，還要達到知識遷移的目的，比如過程與方法的目標、情感與價值觀的目標，都能很好地在這里實施。                    活動二：制作海報背景 一活動說明傳統(tǒng)紙介質(zhì)作畫，往往是根據(jù)景物的位置構(gòu)成和色彩變化等因素，先畫背景，再畫中間景物，最后畫近景，以這樣

15、的秩序一層一層地描色作畫的。PHOTOSHOP完全模仿了這種過程，用圖層分別存放繪制的背景中景和前景。本活動通過制作海報背景，學習背景的表現(xiàn)手法，掌握底色處理、線條繪制和圖像合成等圖像處理和加工的基本技能。本活動的教學分為2個階段來完成：    1繪制背景圖案    通過繪制背景圖案，學習填充工具、濾鏡的使用，掌握利用選區(qū)進行圖形繪制，選區(qū)調(diào)整(選區(qū)移動)，選區(qū)描邊。    2添加背景圖片    通過添加背景圖片，學習圖層蒙版在圖像合成中運用，實現(xiàn)兩幅圖片無縫對接，培養(yǎng)學生對

16、圖像的觀察分析能力以及提高學生圖像的處理能力有很大幫助，為實現(xiàn)復雜的圖像處理打下堅實的基礎(chǔ)。    二、課前準備    1學情分析    到八年級下學期，絕大部分學校(比如使用人教社美術(shù)教材的學校)，學生已經(jīng)接觸過紙介質(zhì)海報設(shè)計，對于利用計算機設(shè)計海報，在文字處理和制作多媒體作品模塊也有所涉及，但是運用專業(yè)的圖形圖像軟件進行海報設(shè)計還是第一次。同時，在初中美術(shù)課本上，就有“電腦美術(shù)”部分，其中介紹的工具軟件就是Photoshop，當然，那里只能是紙上談兵，這里，學生終于可以一展身手。所以對于本活動，他們的

17、興趣應(yīng)該是有的。本活動是海報設(shè)計的第一課時，需要分析示范作品，所以需要準備完整的示范作品，圖像合成過程中需要用到一副運動場圖片，也需要準備好。  三、教學目標    1、知識與技能    (1)了解圖層蒙版的概念。    (2)掌握填充工具(油漆桶和漸變工具)、濾鏡的使用。    (3)掌握創(chuàng)建選區(qū)、選區(qū)移動和選區(qū)的描邊的操作。    (4)學會使用蒙版進行圖像合成和修飾，正確理解蒙版與原圖層的關(guān)系。   

18、 2過程與方法    (1)掌握圖像合成及修飾的一般方法。    (2)掌握海報設(shè)計的基本過程。四、重難點分析    1教學重點    (1)利用選區(qū)繪圖。    (2)利用蒙版合成圖像。    2教學難點    (1)圖層蒙版的概念。    (2)正確理解蒙版與原圖層的關(guān)系。五、教學過程：(1)組織教學：穩(wěn)定學生情緒，安排好學生上機，。(2)導入新課：由復

19、習上節(jié)課內(nèi)容和檢查上節(jié)課布置的準備工作導入。(3)新課講解：A、設(shè)計背景圖案剖析室、加工坊、創(chuàng)新園：填充背景底色繪制背景圖形B、添加背景圖片剖析室、加工坊、創(chuàng)新園、知識庫。圖層蒙版漸變工具(4)學生來操作，教師巡視輔導。(5)課堂小結(jié)：    Photoshop中很多工具，都有很多選項需要選擇，選擇不同的選項，工具的功用會有所變化，甚至外觀也有所變化，有時候，這種變化還很小，不宜發(fā)現(xiàn)。學生往往不能注意這些略微的差別，導致在跟隨示范操作的過程中“卡殼”。    本活動就有一處上述的情況。選框工具同其他選區(qū)工具(魔棒工具和套索工具)樣，在

20、創(chuàng)建選區(qū)時，有幾種方式可以選擇：創(chuàng)建新選區(qū)，添加到新選區(qū)，從選區(qū)中減去，與選區(qū)交叉。默認情況是“創(chuàng)建新選區(qū)”(其實是每次Photoshop正常退出時的狀態(tài)，但是學生機器一般都有還原卡保護，所以這里的“默認情況就是指程序安裝后的狀態(tài))，當繪制一個選區(qū)后，再將選框工具移到剛剛的選區(qū)內(nèi)部時，光標樣式會改變，這個時候按下鼠標左鍵，能夠移動選區(qū)。但是，如果此時選框工具的選項選中的不是(創(chuàng)建新選區(qū)”，而是其他3個選項，則情況就完全不一樣了。上述的這種“默認狀態(tài)”可能因為學生在不斷嘗試的過程中，發(fā)生了改變，這個時候就需要提醒學生注意應(yīng)該選擇哪一個選項。圖層蒙版是Photoshop圖像處理的重要組成部分，是圖

21、像合成的重要工具之一。其主要功能是顯示設(shè)計者需要的部分，隱藏或柔和遮擋不必要的部分，而對圖像不造成損壞，在圖像合成中經(jīng)常使用。教學過程中不僅僅讓學生達到正確操作的目的，還要讓學生明白蒙版的實質(zhì)，這樣才能達到舉一反三的目標。所以本活動教學，在學生完成操作后，還需要加強圖層蒙版的分析。（6）布置下節(jié)課學習內(nèi)容。教學反思：             活動三 制作海報主體 一、活動說明    考慮到教學內(nèi)容的均衡分布，本活動不僅完成制作

22、海報中景人物，還制作前景裝飾  圖形動感箭頭。本活動的教學分為2個階段來完成：    1添加海報主題形象    通過添加海報中的人物，學習使用選區(qū)工具(魔棒工具)從素材圖像中摳取出所需圖案，并將選取出來的部分同其他的圖像進行合成。    2繪制前景裝飾圖形    通過繪制前景裝飾箭頭，學習利用自定形狀工具及載入選區(qū)和修改選區(qū)等操作繪制圖形。二、課前準備    1學情分析    學生對于利用技術(shù)手段實現(xiàn)圖像合

23、成的教學內(nèi)容很感興趣，但是對于怎樣突出海報主題和怎樣合理修飾海報還不夠明確，本活動不僅僅讓學生明白“如何做”，還要讓學生明白“為什么這樣做”。    2教學資源    (1)活動2完成了海報背景的階段性作品，用于本活動的加工。    (2)本活動完成的作品，用于作品分析。    (3)收集一些圖像偽造的案例和圖片資料，用于德育滲透。三、教學目標    1知識與技能      (1)了解摳圖的概念。

24、    (2)掌握魔棒工具的使用。    (3)掌握自定形狀工具的使用。    (4)掌握有關(guān)選區(qū)的操作(載入、修改)。  2。過程與方法    (1)掌握海報主題展現(xiàn)和前景修飾的一般方法。    (2)體驗摳圖以及圖像合成的一般過程。  3情感態(tài)度價值觀    (1)使學生認識到圖像在生活中的重要地位，增強學生的審美能力。    (2)增強學生對信息真?zhèn)涡缘恼鐒e能力

25、，同時滲透道德規(guī)范教育，使學生養(yǎng)成負責任使用信息技術(shù)的行為和習慣。四、重難點分析1教學重點    (1)利用魔棒工具摳圖。    (2)利用自定圖形繪圖。    (3)選區(qū)的載入、修改等操作。2教學難點    (1)如何靈活使用選區(qū)工具在不同畫面中摳取出所需圖案。    (2)靈活運用自定形狀和選區(qū)操作繪圖。五、教學過程 (1)組織教學：安排好學生上機，穩(wěn)定學生情緒。(2)導入新課：由復習上節(jié)課內(nèi)容和檢查上節(jié)課布置的準備工作。(3)新課

26、講解：A、添加海報主題形象。剖析室加工坊創(chuàng)新園知識庫B、繪制前景裝飾圖形剖析室加工坊創(chuàng)新園知識庫藏書圖 (4)學生來操作，教師巡視輔導。(5)課堂小結(jié)：考慮到課時的安排，本活動不僅完成海報中景的制作，同時還完成前景裝飾圖形的制作。添加海報中的人物和箭頭，主要使用到兩類工具：選區(qū)工具和圖形工具。這兩類工具在前面的活動中都有所涉及，這里進行了擴展和延伸。各單元的使用情況，在示范操作過程中，不僅僅學會相應(yīng)工具的使用和某個對象的創(chuàng)建，還需要強調(diào)“為什么這樣做”，本活動中要指出海報中元素對于海報宣傳效果的作用，如：海報中的人物的作用，課本中是這樣描述的，“運動員背躍式式跳高動作，給人極強的視覺

27、沖擊力，仿佛將人們帶到了那龍騰虎躍的運動場，用此作為運動會海報的主題形象，能夠達到極佳的宣傳效果”，海報中的裝飾圖形的作用：“在海報的前景中添加一些具有動感的空心箭頭，一方面可以增強海報畫面的層次感，另一方面可以使畫面顯得更加生動”。要讓學生明確操作目的，做到有的放矢。本活動階段1中“創(chuàng)新園”有關(guān)“就耳聽為虛、眼見也不一定為實的現(xiàn)象談?wù)勛约旱挠^點”可以作為思考題，布置下去，留在下一節(jié)課再具體討論，這主要是考慮到本節(jié)課沒有太多的時間討論，另外，也給學生留下更多的時間思考并收集相關(guān)資料。對于“將自己的照片，合成到一副喜歡的風景圖片”的“動手做”，不宜占用課堂時間，可以作為課后作業(yè)或習題選用。階段2

28、中“創(chuàng)新園”中其他箭頭的制作，因為是海報中不可或缺的一部分，應(yīng)該在課堂上讓學生自主完成。 教學反思：         活動四：完成海報集成一、活動說明本活動首先闡述了添加文字和會徽的作用（活動引言部分），然后給出最終作品效果圖，指出本活動需要達成的目標；明確活動目的，對活動階段進行劃分，并分析各階段所需要完成哪些分任務(wù)(活動分析部分)：    1添加主題文字：    通過添加運動會名稱、時間地點、宣傳標語的學習，掌握文字工具的使用。&#