幼兒園家園共育工作計劃

1、幼兒園家園共育工作計劃 幼兒園家園共育工作計劃幼兒園和家庭常被喻為車子的兩個輪 子。古人曰：“養(yǎng)不教，父之過 ; 教不嚴(yán)，師之惰?！睂τ變旱某砷L 發(fā)展來講，二者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也 是家庭的責(zé)任。 而幼兒園教育的成功與否， 在很大程度上取決于幼兒 園與家庭的聯(lián)系， 取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。 因 此，我園努力做好家長的工作，爭取家長的密切配合?，F(xiàn)制定本學(xué)期 家長工作以下：1、利用家長資源，展開全園性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長了解幼 兒園的教學(xué)活動和具體的主題活動， 引導(dǎo)家長多方位的支持幼兒的活 動。2、召開“家長會”，加強家長之間的交換。向家長匯報班 級的工作

2、計劃，并聽取家長的意見，介紹交換家教經(jīng)驗，宣講家教知 識。開家長會前充分作好準(zhǔn)備，并虛心聽取家長意見，通過與家長的 交換，讓家長認(rèn)清本身的教育功用， 認(rèn)識到自己本身對幼兒來講就是 1大教育資源，自己的 1言1行、1舉1動都會成為幼兒模仿的對象， 會潛移默化地影響著幼兒。 引導(dǎo)家長注意本身素質(zhì)的提高， 注意讓自 己的言行發(fā)揮積極的教育作用。 幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要 求，以協(xié)助幼兒園工作， 廣泛聽取家長對幼兒園保教工作、 教師師德、 幼兒伙食營養(yǎng)等方面的意見。3、綜合應(yīng)用多種方法，如電話交換，家訪等，加強家園聯(lián) 系。利用家長平時接送孩子的時間， 及時讓他們了解孩子的學(xué)習(xí) 生活情況，與家長

3、共同探討 1 致的教育方法，教育孩子。對兩天不來 的幼兒要及時進(jìn)行電話家訪。4、家園互動，積極準(zhǔn)備” 61 兒童節(jié)''文藝演出。 家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源， 實現(xiàn)家園互動 合作共育。這是幼兒園家長工作的動身點和歸宿。在“ 38 婦女 節(jié)”“61 兒童節(jié)”期間展開”我愛媽媽” ,慶“ 61”文藝演出。發(fā)動 家長參與我們的演出活動，請家長為孩子們準(zhǔn)備演出服、道具、觀看 演出等，這樣讓家長了解幼兒園的教學(xué)活動和孩子們的演出情況， 同 時也讓孩子和家長、幼兒園產(chǎn)生了互動?？傊议L活動的情勢是多樣的，內(nèi)容是豐富的，只要我們 班上教師的共同配合和努力，使家長工作創(chuàng)造出更多種

4、多樣的情勢， 在實踐中不斷豐富，不斷得到發(fā)展，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展。幼兒園家園共育工作計劃在新的學(xué)期， 根據(jù)新頒布的綱 領(lǐng)，我們 3 位老師經(jīng)過了討論制定了 1系列的家長工作計劃，具體 以下：1、充分利用家長園地1、制作主題活動網(wǎng)，展現(xiàn)主題名稱、主題教育目標(biāo)、分題 的名稱、各分題目標(biāo)。 目的是使家長能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題 活動的性質(zhì)有個初步的了解。2、設(shè)揚名為“家園面對面”的展板，在展板中設(shè)立“心心 橋”、“活動分題網(wǎng)”、“溫馨小貼士”、“本日活動”4 個欄目。 其中“心心橋”是幼兒園與家長聯(lián)系的窗口， 設(shè)立這個欄目的目的 是向家長開放的 1 個窗口，在這個窗口中我們向家長配合主題

5、活動的 1些要求，例如配合分題活動或主題活動家長需要做的事，帶的材料 等等?！盎顒臃诸}網(wǎng)”是以生動活潑的配有圖片的分題網(wǎng)絡(luò)圖向家長 展現(xiàn)我們?nèi)糠诸}活動所要進(jìn)行的活動的名稱和各個活動的目標(biāo)。 “溫馨小貼士”是科學(xué)育兒的 1 個宣揚的欄目?！氨救栈顒印笔窍蚣议L出示 1 日活動計劃和主題活動的教案， 目 的是向家長宣揚多元智能創(chuàng)意課程， 使家長了解主題活動進(jìn)行的進(jìn)程 和活動的方式也是向家上進(jìn)行宣揚的 1 種手段。3、設(shè)立“與孩子 1起飛”的展板，其中有“誰最棒”、 “大 家都來學(xué)”、 “小小意見箱”。 其中“誰最棒”是表揚家園配合工作 做得好的家長， 在這里會有 1 些表揚信，家長作業(yè)做得好的作業(yè)

6、展等 等?！按蠹叶紒韺W(xué)”是向家長宣揚科學(xué)的教育方法、 多元智能的解釋、 課題的說明等等。 “小小意見箱”是展現(xiàn)家長對我們工作的意見和我 們對家長提出的建議或意見的 1 個欄目。2、填寫幼兒進(jìn)餐情況記錄表、幼兒飲水情況登記表、并及 時向家長反應(yīng)幼兒午睡情況。 通過這些手段使家長了解幼兒在園的生 活情況。3、幼兒檔案的設(shè)立 我們對幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法， 那就是根據(jù)時間 的順序積累材料。 材料的內(nèi)容可以是幼兒的作品、 幼兒活動的照片、 老師對幼兒的評價、 家長對幼兒的評價等等。 那末開學(xué)之初“幼兒情 況調(diào)查表”就是幼兒的第 1 份的檔案材料。幼兒檔案的使用方面， 我們也打算把它充分的利用到家

7、園聯(lián) 系的工作中，可以向家長開放，使家長了解到自己孩子的變化。為我 們家園工作的順利地展開奠定基礎(chǔ)， 也是對幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年 末總評估的根據(jù)。4、家園聯(lián)系冊的填寫改變家園練習(xí)冊以往地填寫方式， 做到隨時填寫， 其中可以 是隨時視察到的幼兒的進(jìn)步、 幼兒在幼兒園的表現(xiàn)、 提示家長應(yīng)注意 的事項等等。以上是我們大 1 班目前制定的家園工作計劃， 我們在工作的 進(jìn)程中將認(rèn)真細(xì)致地完成計劃內(nèi)的內(nèi)容。 但是1切都是在摸索中， 有 許多的情況是我們所沒有預(yù)感到的， 所以我們會根據(jù)實際情況對計劃 做出調(diào)劑。但是任何工作的原則是：以孩子為中心，通過各種方式與 家長獲得共鳴，為孩子創(chuàng)造 1 個更加良好的發(fā)展

8、空間。幼兒園家園共育工作計劃 1、現(xiàn)狀分析：3 歲之前，孩子生活在家里，與家長如影隨形。孩子學(xué)做人 是從家長身上開始的， 孩子除接受家長的人格感染以外， 還可以學(xué)習(xí) 生活知識和經(jīng)驗，但是，在現(xiàn)今這樣 1 個充滿競爭壓力的社會里，很 多父母求助于金錢的積累或事業(yè)的發(fā)展，而忽視了對孩子的初期教 育，他們不是把孩子放在老人身旁，就是請保母帶，少數(shù)放在身旁帶 的也無暇去顧及，上了幼兒園更是把教學(xué)任務(wù) 1 股腦的丟給幼兒園， 認(rèn)為這些都是幼兒園的事，要知道，父母對孩子的教育職能，是當(dāng)仁 不讓的，是永無假期的。我班許多家長也存在這樣的問題，有的家長 乃至到現(xiàn)在還認(rèn)為幼兒園只是關(guān)關(guān)孩子的，上不上幼兒園無所謂

9、， 3 年了，至今有幾位幼兒的爸爸歷來沒來過幼兒園，針對這些情況，為 了使這 1 學(xué)期的工作更有效地展開， 我們制定了 1 些目標(biāo)措施及具體 活動，希望通過我們的努力，家長的觀念能有所改變，孩子們能在家 園雙方的密切配合下，快樂成長，健康發(fā)展。2、工作目標(biāo)及措施1、建立與家長聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的 溝通工作。措施：(1) 通過家園宣揚欄、召開家長會，個別交換、電話聯(lián)系、親子活動、觀摩半日活動、 發(fā)放親子單等多種情勢，與家長共同學(xué)習(xí) 幼兒教育、商討育兒經(jīng)驗， 了解教育新動向，使家長了解 1 些與時期 符合的教育思想觀念。(2) 通過教師的真誠、熱忱、對孩子的關(guān)心、愛心換取家長 對我們工作的理解、 支持。如：關(guān)注體弱幼兒， 幼兒缺課電話詢問等。2、建立家長資源信息庫，發(fā)揮家長專長，做好家長的助教 及親職工作。措施：(1) 通過召開家長會，了解家長的專長，建立家長資源信息 庫，呼吁家長來園報名參加助教和義工活動。(2) 讓家長及時了解幼兒園的教育教學(xué)動態(tài)，與家長共同探 討班內(nèi)主題活動的展開，通過助教、親子小制作、親子游戲等情勢， 給予家長 1 定的實踐指點，引發(fā)家長積極體驗、主動參與，讓家長人 人參與主題活動的展開，充分發(fā)揮家長資源及家