教師教學(xué)心得體會(huì)

1、教師教學(xué)心得體會(huì)精選教師教學(xué)心得體會(huì)范文集合七篇一年級(jí)，是一個(gè)啟蒙階段。如果能讓孩子在一開(kāi)始就養(yǎng)成自主學(xué) 習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是受益匪 淺的。一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)是，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，但注意力集中時(shí) 間不長(zhǎng)，不善于控制自己的情緒，幾乎沒(méi)什么自制能力。針對(duì)這種 情況，該如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)呢？我覺(jué)得還應(yīng)該從興趣入 手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。1、故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)的孩子都喜歡聽(tīng)故事。所以用故事引入無(wú)疑就抓住了學(xué)生 的注意力，孩子不由自主地就參與到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如：在教學(xué)幾和第幾時(shí)，我便給孩子講了一個(gè)故事：一個(gè)人趕了一天的路,

2、又累又餓。他路過(guò)一家燒餅店，便走進(jìn)店中，要了一個(gè)燒餅，很快 就吃完。又要了一個(gè)，也很快吃完了?？墒沁€沒(méi)飽，于是他又要了 一個(gè)。吃完后，他拍拍肚子說(shuō)：“終于吃飽了。早知道吃第三個(gè)就 飽了，就直接吃第三個(gè)了，何必多花了兩個(gè)燒餅的冤枉錢(qián)?！彼?話音剛落，周?chē)娜吮愎笮ζ饋?lái)一一孩子們，你們知道周?chē)?人為什么笑嗎？孩子們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，說(shuō)出了自己的看法。 就這樣，在孩子的濃厚興趣中學(xué)會(huì)了幾和第幾的知識(shí)。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材的編寫(xiě)不僅體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)，更是結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和 認(rèn)知規(guī)律。低年級(jí)的教材;就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看 圖，在看圖過(guò)程中也就自然而然地學(xué)會(huì)了很

3、多知識(shí)。除了利用教材 中的主題圖，我們還可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)一定的生活情 境。例如在教學(xué)元角分時(shí)，我便創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：小紅的文 具盒壞了。于是放學(xué)后去文具店買(mǎi)。文具盒售價(jià)六元五角錢(qián)，你能 告訴小紅該怎樣付錢(qián)嗎？孩子們各個(gè)躍躍欲試。解決了這個(gè)問(wèn)題，我又問(wèn)道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣，你知道售貨員 阿姨該找回多少錢(qián)嗎？誰(shuí)愿意幫售貨員阿姨算一算呢？小孩子都是 熱心腸，都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下，都在努力解決 問(wèn)題。3、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣, 就應(yīng)大量、合理地選擇感性材料進(jìn)行直觀教學(xué)。具體的事物，鮮

4、明 的形象，再加上形式多樣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣， 自主學(xué)習(xí)的意識(shí)也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學(xué)找規(guī)律一課時(shí)， 我們便利用小彩旗，兩種顏色的小燈籠，加上各種圖形，貓和老鼠 的圖片等，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)中來(lái)。有規(guī)律 的數(shù)學(xué)游戲，更是調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。在玩中學(xué)，學(xué)得輕松， 學(xué)得愉快。孩子不僅好奇心強(qiáng)，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受 挑戰(zhàn)。所以在教學(xué)中，經(jīng)常進(jìn)行闖關(guān)游戲，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，更能 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其是復(fù)習(xí)課，各種游戲活動(dòng)能將枯燥乏味 的課堂變成積極活躍，更適合學(xué)生獲取知識(shí)。4、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢哉f(shuō)，動(dòng)畫(huà)片是孩子的最?lèi)?ài)。動(dòng)畫(huà)

5、片里的卡通人物，孩子們也 是喜歡得不得了。一些知識(shí)或問(wèn)題，從這些卡通人物的嘴里說(shuō)出來(lái), 孩子記得更扎實(shí)，學(xué)得更有效。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常 利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容做成幻燈片，或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 配上音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)了 知識(shí)。5、激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不甘落后是小學(xué)生的特點(diǎn)，他們都有展示自我的強(qiáng)烈愿望，也有 超越別人的潛能。因此，利用好評(píng)價(jià)機(jī)制，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興 趣。在課堂上我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)讓每個(gè)學(xué)生都能參與競(jìng)爭(zhēng)的情境，給他 們充分展示才能的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)從中得到學(xué)習(xí)的興趣，自主意識(shí) 就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我還充分利用個(gè)人評(píng)比和

6、小組 評(píng)比，將評(píng)比表粘貼上墻，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的，積極思考，大膽發(fā) 言的，學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等，都會(huì)得到一顆小星星?？蓜e小瞧這一顆顆 小星星，那可是孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證。不僅約束了孩子的不良習(xí)慣，更 是促進(jìn)了孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí) 的意識(shí)不就養(yǎng)成了嗎？本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師的教學(xué)技能這本書(shū)，在這里簡(jiǎn)單談 談自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。1、要掌握某種教學(xué)技能，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí)， 弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng), 這是技能形成的基礎(chǔ)。其次，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中

7、形成和發(fā)展 的。2、就技能的來(lái)源而言，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，又是人 類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與 人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué) 技能和其他技能一樣，熟練運(yùn)用要經(jīng)過(guò)選擇活動(dòng)方式和練習(xí)。練習(xí): 第一要明確練習(xí)的目的；第二要了解練習(xí)的結(jié)果；第三要反復(fù)練習(xí)。 教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的，也是可以經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。3、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn)。要特別提到的是, 各種教學(xué)技能的難度是不一樣的。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的 技能，如場(chǎng)面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié)、診斷與評(píng)價(jià)、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能, 更應(yīng)當(dāng)受到重視。4、教師要對(duì)自己的教學(xué)活

8、動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思。“反思被廣泛看作 是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?！闭f(shuō)謂反思，是教師以自己的教學(xué) 活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果 進(jìn)行審視分析的過(guò)程。反思具有自覺(jué)性、針對(duì)性、過(guò)程性、廣泛性、 創(chuàng)造性、超越性等特點(diǎn)。5、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是 學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組，轉(zhuǎn)化或者改造，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而 獲得。6、教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的。教師的教學(xué)技能 是在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的。學(xué)校里 教師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋，實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng),

9、都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑?？傊?，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，在 教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中，通過(guò)自覺(jué)的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起 來(lái)的。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能得到發(fā)展。教師課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我受益匪淺。通過(guò)此次 培訓(xùn)，我對(duì)自己的本職工作有了更加新鮮和深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為作 為一名人民教師，我的職責(zé)不僅僅是將現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生，更 重要的是要教會(huì)學(xué)生探索和領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力。正所謂“授人以魚(yú)， 不如授人以漁”，只有把追求知識(shí)的信念和方法傳授給學(xué)生，學(xué)生 才能養(yǎng)成樂(lè)于求知、勤于求知的習(xí)慣，成為更有用的人才。下面我 就此次培訓(xùn)，談?wù)勛约簩?duì)課堂教學(xué)能

10、力培養(yǎng)的體會(huì)。首先就教師角 度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做到兩點(diǎn)。一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，更新教學(xué)方法目前，雖然新課程改革己經(jīng)實(shí)行多年，但是仍然有一些教師在設(shè) 計(jì)教案時(shí)被傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，偏重知識(shí)傳授，而忽視對(duì)學(xué)生能力、 智力、非智力因素和思想品德教育方面的訓(xùn)練；在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì) 上下足功夫，卻沒(méi)有認(rèn)清教學(xué)的真正目的；認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)只是課堂 內(nèi)的事情，講好教材內(nèi)容就完成了教學(xué)任務(wù)，而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課 外知識(shí)的補(bǔ)充。其實(shí)這樣的教學(xué)思想和方式是不利于學(xué)生提高能力 和全面發(fā)展的，教師一定要掌握更為先進(jìn)的教學(xué)方法，做好全面完 善的教案設(shè)計(jì)，為課堂教學(xué)注入新鮮血液，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生， 才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展對(duì)新型人才提出更高要

11、求的步伐，推動(dòng)新課 改的進(jìn)一步實(shí)施。例如我們應(yīng)該走出“教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師寫(xiě)、 學(xué)生記”的“平靜”模式，而是模擬教學(xué)內(nèi)容中所涉及的現(xiàn)實(shí)環(huán)境, 給學(xué)生制造或愉悅、或憤怒的情境，讓學(xué)生在身臨其境的氛圍下學(xué) 習(xí)并感受教材想要表達(dá)的中心含義，這樣一來(lái)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶更加深刻, 取得更好的教學(xué)效果。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，運(yùn)用情感因素興趣是最好的老師，多數(shù)有所作為的人從事的都是自己感興趣 的行業(yè)和領(lǐng)域。情感則是人際交往中不可或缺的因素，和諧融洽的 師生關(guān)系可以提高學(xué)生對(duì)該教師所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)效率。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該充分重視興趣和情感在教

12、學(xué)中 的作用，設(shè)計(jì)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的教學(xué)方案，無(wú)論在課上課下或 是校內(nèi)校外親切和藹地對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生消除拘束感和恐懼感，把 教師當(dāng)成自己的親人，如此一來(lái)，將會(huì)使課堂氛圍變得融洽，學(xué)生 思維也更加活躍。三、授學(xué)生以漁第一，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)。因?yàn)樗麄兇蠖鄾](méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以先講 述預(yù)習(xí)的意義和好處。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到重要性后，趁熱打鐵，傳授具 體的方法。結(jié)合練習(xí)冊(cè)把每課的生詞、詞語(yǔ)解釋全部抄到書(shū)上，并 熟讀課文三遍，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。這些預(yù)習(xí)要素在上新課之 前檢查，沒(méi)有完成的將受到小小的懲罰。經(jīng)過(guò)三周的訓(xùn)練，他們基 本上能夠做到自覺(jué)完成。第二，教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課。一節(jié)課45分鐘，好多不能全堂集中，所 以我采

13、用講授35分鐘，學(xué)生練習(xí)10分鐘。每堂課先用3分鐘提問(wèn) 抽答，借以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。首先教會(huì)他們做到“有信心”、“能專(zhuān)心”、“會(huì)用心”。聽(tīng)課要注意力高度集中，一絲不茍，留 神每一個(gè)問(wèn)題，甚至是一句話。學(xué)生切不可“身在曹營(yíng)心在漢”， 不能“左耳進(jìn)，右耳出"，不能“傻聽(tīng)”，不能只聽(tīng)“熱鬧”，不 能只顧“欣賞”教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情而忽視了教學(xué)內(nèi)容。并且 學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，快速有效地做好筆記，避免走神。在學(xué)生練習(xí)的十 分鐘，我就巡視輔導(dǎo)，順便檢查他們的聽(tīng)講情況。第三，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)。通過(guò)做練習(xí)冊(cè)，課后思考題，小測(cè)驗(yàn)，課 前抽問(wèn)的方式，都能夠掌握他們的課后復(fù)習(xí)情況?？偠灾?，教學(xué)關(guān)乎的教與學(xué)兩個(gè)問(wèn)

14、題：教師的教及學(xué)生的學(xué)。 作為教師我們要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)能力及 學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。每個(gè)學(xué)生因個(gè)性的差異和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，必須 選擇最適合于自己的自學(xué)方法。因此，教師要因人而異地教會(huì)他們 各自的自學(xué)方法。教師營(yíng)造學(xué)生積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無(wú)憂無(wú) 慮無(wú)壓力的愉悅情境中，能使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中，那么 教師的課堂教學(xué)就能夠順利的進(jìn)行就能達(dá)到事半功倍的效果，教師 在不斷的教學(xué)實(shí)踐中也就能提高自身課堂教學(xué)能力，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步 在學(xué)習(xí)中提高。我教學(xué)前班雖然只有幾個(gè)月的時(shí)間，但這短短的幾個(gè)月卻給我留 下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛(ài)。他們是 一群、五六歲的幼兒，幼

15、兒的好奇心很強(qiáng)，求知欲望熱烈，教學(xué)如 果不能滿足他們的好奇心，便不能達(dá)到真正的教學(xué)效果。我在教學(xué) 中應(yīng)用多種手段進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識(shí)， 更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習(xí)慣。在教學(xué)中，我首先了解幼兒原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、 方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān) 注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒 的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上 幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的 過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動(dòng)中，注意教 給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)

16、驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能 力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好 地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好 教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí) 面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前班的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、普通話、綜合多科教學(xué)工 作。對(duì)于語(yǔ)言和數(shù)學(xué)課上，我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激 發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。有的幼兒剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)不完一句完整的話， 也不喜歡去聽(tīng)別人講話，就自己玩自己的，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)， 很多幼兒的語(yǔ)言能力有了很大的進(jìn)步，樂(lè)意與人交談，講話有禮貌, 能注意傾聽(tīng)別人講話，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事；在教學(xué)中，我還讓

17、幼兒動(dòng)夠。意思就是動(dòng)手做夠，動(dòng)口說(shuō)夠，動(dòng) 口問(wèn)夠，動(dòng)腦想夠，動(dòng)眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考 才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜?huì) 有進(jìn)步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜, 稀奇古怪，雖然會(huì)花去許多課堂教學(xué)時(shí)間。但我卻十分愿意，因?yàn)?這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學(xué)習(xí)知識(shí)的閃光點(diǎn)。所以作為老師要 有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問(wèn)，直至問(wèn)夠，說(shuō)夠。另外， 還要注意在教學(xué)中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時(shí)間確實(shí)不夠了，可 以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動(dòng)，或通知家長(zhǎng)，幫孩子一起完成，切 不可半途而費(fèi)，草草收?qǐng)觯驗(yàn)榻虒W(xué)的整個(gè)操作過(guò)程是幼兒不斷發(fā) 現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，是

18、知識(shí)表露的過(guò)程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認(rèn) 真的觀察，仔細(xì)的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化, 都能明白整個(gè)過(guò)程。在幾個(gè)月的教學(xué)中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到： 只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能 不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步 一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。今后，我們將繼續(xù)抓住時(shí)機(jī)，在教學(xué)中更好的設(shè)計(jì) 每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！一、思想認(rèn)識(shí)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃 光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深 知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義 精神

19、文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治 素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取己成為這個(gè)時(shí)代的主旋 律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自 己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。二、教書(shū)育人綜合實(shí)踐學(xué)科是一門(mén)新興的學(xué)科，今年9月綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必 修課程，正式走進(jìn)課堂。它以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，并充分 體現(xiàn)了學(xué)科的整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本，超越體系化的教 材:超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和己有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自 然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種學(xué)習(xí) 是出于自

20、己的興趣而非老師強(qiáng)加的學(xué)習(xí)。我，作為一名年輕教師，清楚的意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和擔(dān)子的 分量。剛剛起步時(shí)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和模式可以借鑒，只能結(jié)合一些理論 在實(shí)踐中摸索。所以開(kāi)始，我走過(guò)了一段泥濘的路。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的教學(xué)工作。由于學(xué)生對(duì)一種新的教學(xué)模式 不適應(yīng)，所以活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有許多難度。第一，在探討主題的時(shí)候，總是跑題；第二，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)差，不會(huì)提問(wèn)題；第三，語(yǔ)言表達(dá)能差；第四，合作學(xué)習(xí)的精神差等等。所以，我沒(méi)有著急去開(kāi)展活動(dòng)，我想應(yīng)該先從培養(yǎng)孩子的各方面 能力抓起。因此，本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生：首先開(kāi)展談?wù)撜n。即讓孩子談?wù)撆c時(shí)事有關(guān)的話題。前幾次我 幫助孩子確定內(nèi)容，如奧運(yùn)會(huì)、九。一八，漸漸的他們

21、就明白了 什么是時(shí)事了。其次開(kāi)展合作課。即讓孩子們分組學(xué)習(xí)，通過(guò)大家的智慧、力 量，完成任務(wù)，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。然后開(kāi)展“提問(wèn)課”。即分組提問(wèn)，各小組都提出問(wèn)題，看哪個(gè) 小組能發(fā)現(xiàn)所提問(wèn)題中錯(cuò)誤，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整理，這樣一來(lái)，糾正 了許多平時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤在活動(dòng)過(guò)程中，我還為于微機(jī)老師聯(lián)系為學(xué)生提供上網(wǎng)搜集資料 的機(jī)會(huì)。可以說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺(tái)。 因?yàn)樽呓私?，也因?yàn)榱私舛钌畹臒釔?ài)。在研究與實(shí)踐的過(guò)程 中，我不僅轉(zhuǎn)變了教育觀念，更實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。雖然，我走過(guò) 了風(fēng)風(fēng)雨雨，但是，泥濘留痕。我卻收獲了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育 理念和迎接挑戰(zhàn)的信心與勇氣。這才是我最珍

22、視的財(cái)富。我深深感 到只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力，就一定會(huì)取得成績(jī)。辛苦不會(huì)付 諸東流，量的積累就會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。我 從小就希望長(zhǎng)大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭了， 想想自己所走過(guò)的路程，對(duì)照“教書(shū)育人，為人師表”這個(gè)基本 內(nèi)容，深有體會(huì)。信息科技是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展快的學(xué)科。中學(xué)信息科技教學(xué)的 主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解、掌握信息 技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。適應(yīng)教育形勢(shì) 的發(fā)展，通過(guò)觀察、探討、分析解決在計(jì)算機(jī)操作過(guò)程中遇到的基 礎(chǔ)問(wèn)題。本人在教學(xué)中一直在探索一種行之有效的課堂教學(xué)方法

23、， 總結(jié)出一些心得體會(huì)，這些都是個(gè)人淺見(jiàn)，在這里寫(xiě)出來(lái)起拋磚引 玉，請(qǐng)各位老師給予斧正。針對(duì)學(xué)情，為學(xué)習(xí)過(guò)程添樂(lè)趣我所面對(duì)的學(xué)生，全部來(lái)自農(nóng)村，他們的基礎(chǔ)相差很大，個(gè)別學(xué) 生因家中有電腦，操作能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，這給課堂 教學(xué)帶來(lái)很大困難。針對(duì)這一情況，給學(xué)生合理分組，用好過(guò)程性 評(píng)價(jià)平臺(tái)，在平臺(tái)學(xué)習(xí)中心提供相關(guān)的主題資源，降低學(xué)習(xí)難度， 減少學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興 趣。例:針對(duì)學(xué)生漢字輸入能力差的實(shí)際現(xiàn)狀，補(bǔ)充電子郵件的操作, 利用免費(fèi)軟件WebEasyMail,架設(shè)電子郵局，關(guān)閉外網(wǎng)通路，學(xué)生 操練過(guò)程中自然心思集中在練習(xí)中。學(xué)生通過(guò)互發(fā)郵件完成漢

24、字輸 入能力的提高。又如計(jì)算機(jī)硬件組成，利用網(wǎng)上資源，模擬裝電腦, 提高了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生明白了，計(jì)算機(jī)是由：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、 主機(jī)、顯示器和打印機(jī)五個(gè)部分組成的。利用好課本配套材料網(wǎng)上購(gòu)物，對(duì)農(nóng)村的學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)而已，課本配套光盤(pán)中有模擬 購(gòu)物網(wǎng)站，把它架在校園網(wǎng)服務(wù)器中，只是商品數(shù)量不多，我從網(wǎng) 上收集一些小商品圖片，豐富商品的數(shù)量，學(xué)生興趣大增。利用Word郵件合并功能打印“充值卡”，學(xué)生每人一張，表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)充 值卡，讓學(xué)生從注冊(cè)，登錄、充值、購(gòu)物，享受網(wǎng)上購(gòu)物的樂(lè)趣。網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)是解決學(xué)生私人文件安全存放的有效途徑，我利用桃源 網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)免費(fèi)版，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)服務(wù)，美中不足的是多人同 時(shí)上

25、傳，客戶端會(huì)出錯(cuò)，好在班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，刷新后再試，一 般情況下均能完成文件的上傳或下載，免費(fèi)軟件這點(diǎn)小病還是能接 受的。精講多練，加深印象俗話說(shuō)得好，熟能生巧、勤能補(bǔ)拙。多練習(xí)、多操作，學(xué)生就會(huì) 在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。不斷提高自身的信息素養(yǎng)初中信息技術(shù)課程不僅是一門(mén)新的學(xué)科，而且隨著信息社會(huì)和信 息技術(shù)的不斷發(fā)展，這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也在作相應(yīng)的 發(fā)展。所以，我們必須注意知識(shí)的更新，在教學(xué)過(guò)程中，不斷提出 新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。肩負(fù)著信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué) 科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必須不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的 知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育

26、教學(xué)理論，豐富自己的信息知識(shí)，提高自己的 信息素養(yǎng)，以適應(yīng)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。以上只是我平時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)，信息科技課的教學(xué)方法還有待 于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì)有越來(lái)越多的先進(jìn) 經(jīng)驗(yàn)和做法產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也將深入到其它學(xué)科當(dāng)中，信息 技術(shù)教育必將能在良性的軌道上高速發(fā)展。當(dāng)了近十年初中數(shù)學(xué)一線教師的筆者，在使用實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的同時(shí), 用了將近二年多的時(shí)間查閱了各種資料，現(xiàn)就我個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)新課程 下如何教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ? .有關(guān)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程的情況分析傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)是思維的體操。但學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生感覺(jué)理 論性太強(qiáng)了，且有部分內(nèi)容沒(méi)有實(shí)用價(jià)值性（當(dāng)然最近幾年在一定程 度上也加強(qiáng)了數(shù)學(xué)思想與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系）；另外由于應(yīng)試教育在很 大程度上掩蓋了數(shù)學(xué)課程的本來(lái)面目，數(shù)學(xué)被認(rèn)為就是做題目。題 海戰(zhàn)術(shù)是教師和學(xué)生應(yīng)付考試的最有力武器，歪曲了數(shù)學(xué)原應(yīng)有的 過(guò)程：經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索等。這樣反而讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿在課程體系上與傳統(tǒng)的 課程體系有巨大差別，特別表現(xiàn)于教材內(nèi)容、目標(biāo)定位、師生關(guān)系、 學(xué)習(xí)方式等方面。在內(nèi)容上分四個(gè)領(lǐng)域：“數(shù)學(xué)代數(shù)”、“空間與 圖形”、“概率與統(tǒng)計(jì)”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的敘述;具體目標(biāo)中 增加了 “經(jīng)歷（