說課生活用電常識PPT課件

1、說課設(shè)計教材分析教法學法板書設(shè)計 學情分析教學流程設(shè)備應(yīng)用第1頁/共19頁 生活用電常識是將之前所學電學知識用于實際生活的教學案例，充分體現(xiàn)了物理知識與生活實踐的完美結(jié)合。面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后的生產(chǎn)、生活實踐中顯得十分重要。通過學習本節(jié)教材的知識，學生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行動，提高學生利用知識解決實際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在知識學習上還是培育學生的能力上都有著十分重要的作用。如：家庭電路的組成，試電筆的使用方法，三線插頭和插座的作用等內(nèi)容都是有趣而有用的；雖然沒有較艱深的知識點，但是內(nèi)容瑣碎、繁雜，有許多潛知識包含在其中。并且本節(jié)課主要是介紹生活

2、用電常識，大多數(shù)知識學生常識性了解即可。 教材分析生活用電常識說課設(shè)計第2頁/共19頁教學目標1、知識與技能 （1）知道家庭電路的主要組成部分，了解電能表、總開關(guān)、保險裝置、插座、家用電器接地的作用。 （2）了解火線、零線、試電筆的構(gòu)造及使用。 （3）知道使用三線插頭為什么安全及漏電保護器的作用 （4）了解觸電類型及觸電急救的簡單方法。 教材分析生活用電常識說課設(shè)計第3頁/共19頁教學目標2、過程與方法 通過聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生利用物理知識解決簡單問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的意識。教材分析生活用電常識說課設(shè)計第4頁

3、/共19頁重點難點試電筆的構(gòu)造及使用；使用三線插頭為什么安全，哪些用電器應(yīng)當使用三線插頭。返回教材分析生活用電常識說課設(shè)計第5頁/共19頁1、認知基礎(chǔ)： 學生學過歐姆定律和安全用電及電功率和安全用電這兩節(jié)，再加上生活中電器的使用，對生活用電知識有一定的認識。2、技能基礎(chǔ)： 學生通過近一年物理學習過程，具備了基本的觀察、分析、歸納能力。但通過觀察現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。因此，教學中應(yīng)注重學習方法的引導。學情分析生活用電常識說課設(shè)計返回第6頁/共19頁3、思維障礙： 由于學生前置知識的干擾，加上本課知識點較多，主要是介紹生活用電常識，大多數(shù)知識學生常識性了解即可，課堂容易變得平淡、乏味。 針

4、對這一現(xiàn)象，在教學過程中注重直觀教學。讓學生接觸實物或觀看實物錄像，這樣，更利于學生解決試電筆的使用和家用電器金屬外殼接地等較難理解的問題。學情分析生活用電常識說課設(shè)計返回第7頁/共19頁 1、教法 新課程標準指出，義務(wù)教育階段物理課程的基本理念要求：從生活走向物理，從物理走向社會。根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的思維特點，我選擇了以多媒體直觀演示法為主，輔以談話啟發(fā)法、嘗試法、引導探究法、生生互動法、講練結(jié)合等方法的優(yōu)化組合。充分發(fā)揮教師的點撥作用，調(diào)動學生的能動性，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。 教法學法生活用電常識說課設(shè)計第8頁/共19

5、頁 2、學法： 根據(jù)以上教法及學情分析，本節(jié)課主要采用的學法為： （1）觀察法：觀察生活中有關(guān)現(xiàn)象，了解有關(guān)生活用電常識。 （2）合作交流法：在介紹了有關(guān)試電筆的構(gòu)造及使用后，讓學生實作，互相找出使用的錯誤之處，從而掌握試電筆的使用； （3）實例分析法：學會把探索到的知識加以應(yīng)用，力求解決社會生活中相關(guān)的實際問題，從物理走向社會。 教法學法生活用電常識說課設(shè)計返回第9頁/共19頁1、實驗器材： 本課內(nèi)容為生活用電常識，為讓學生感覺物理就在身邊，課堂準備了試電筆、漏電保護器、三孔插座及三線插頭。2、多媒體的應(yīng)用： 主要用于展示生活中的場景，增大學生的觀察面，聯(lián)系課堂與社會生活，幫助學生由物理走向

6、社會。同時，展示部分板書，節(jié)約時間。設(shè)備應(yīng)用生活用電常識說課設(shè)計返回第10頁/共19頁教學流程 一、整體感知：家庭電路的組成 生活用電常識說課設(shè)計 二、交流實作：火線和零線 試電筆 四、安全教育：兩種觸電及觸電的急救 三、合作探究： 三線插頭和漏電保護器 第11頁/共19頁教學流程 一、整體感知：家庭電路的組成 用投影播放家庭電路。（讓學生對家庭電路有直觀形象的了解，避免簡單的文本知識介紹。同時激發(fā)學生的學習熱情） 設(shè)問： 家庭電路由哪幾部分組成： 電能表、總開關(guān)、保險裝置順序可否交換？ 各個用家電器之間是串聯(lián)還是并聯(lián)，為什么？ 開關(guān)與電燈之間是串聯(lián)還是并聯(lián)，為什么？ 螺絲口燈頭應(yīng)該怎么接？（

7、錄像觀看）生活用電常識說課設(shè)計第12頁/共19頁 二、交流實作：火線和零線 試電筆 圖片介紹火線（端線）和零線。（常識性了解內(nèi)容，只需要學生識記便可） 錄像介紹試電筆構(gòu)造、作用及使用方法 教師實物演示試電筆的使用 學生實作：試電筆的使用，小組內(nèi)互相指出錯誤之處。 設(shè)問： 試電筆的作是什么？常的試電筆有哪兩種？對照實物，說出試電筆的構(gòu)造。 如何使用試電筆辨別火線和零線？試電筆中電阻的作用是什么？生活用電常識說課設(shè)計教學流程第13頁/共19頁 三、合作探究： 三線插頭和漏電保護器 實物展示三線插頭和三孔插座提醒：三線區(qū)分標記（L、N、E）設(shè)問：三線插頭的三條線分別接到什么地方？哪些家用電器應(yīng)使用三

8、線插頭？ （小組討論，合作探究完成題目，避免簡單說教）錄像：實物展示漏電保護器， 設(shè)問：漏電保護器的作用是什么？你家中的電路安裝漏電保護器了嗎？生活用電常識說課設(shè)計教學流程第14頁/共19頁 四、安全教育：兩種觸電及觸電的急救 本部分內(nèi)容無法現(xiàn)場實驗，主要以錄像播放為主，在學生觀看錄像的基礎(chǔ)上，提出問題幫助學生認識用電安全的相關(guān)知識： 設(shè)問： 人體觸電的根本原因是什么？ 常見的兩種觸電形式是什么？你知道它們的共同點是什么嗎？ 生活中存在不存在這些引起觸電事故的不良因素？ 如果有觸電事故發(fā)生，應(yīng)該采取什么措施？生活用電常識說課設(shè)計教學流程返回第15頁/共19頁板書設(shè)計1、教學場景及可預先設(shè)置的內(nèi)容用課件展示；2、課堂生成的內(nèi)容由老師或?qū)W生板書到黑板上，力求實用。 8-6生活用電常識 （一）家庭電路的組成 （二）火線和零線 （三） 三線插頭和漏電保護器 （四）兩種觸電及觸電的急救生活用電常識說課設(shè)計第16頁/共19頁 根