《左左右右》教案_第1頁(yè)
《左左右右》教案_第2頁(yè)
《左左右右》教案_第3頁(yè)
《左左右右》教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、左左右右幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案何正菊活動(dòng)目標(biāo)1. 能以自身為中心區(qū)分左右，并且能用動(dòng)作準(zhǔn)確表示自 己的左右o2. 嘗試以客體為中心區(qū)分左右?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 材料準(zhǔn)備:視力表一張，每人一本書、一支筆、一個(gè) 腕花。bl2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)左右位置有初步了解?；顒?dòng)過(guò)程1. 喚起對(duì)自身左右方位的認(rèn)識(shí)。教師:請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ)：一棵小樹五個(gè)權(quán)，不長(zhǎng)樹葉不 開花，能算會(huì)寫還會(huì)西，天天干活不說(shuō)話。(謎底：手)教師：哪只是左手？哪只是右手？請(qǐng)給自己的右手戴上腕 花并舉起來(lái)。教師和幼兒共同檢查。2、聽指令分辨左右，并用動(dòng)作表示。(1) 聽口令舉手教師說(shuō)“舉左手”或“舉右手"，幼兒按照口令舉手。(2) 聽口

2、令做游戲:小手拍拍，右手拉右耳；小手拍拍，小手拍拍，小手拍拍，小手拍拍，小手拍拍，小手拍拍，右手摸右腳； 左手摸左臉； 左手摸左腿； 右手拍左肩； 左手拍右肩； 右手又腰左手摸頭。品。(3) 聽口令擺放物教師:請(qǐng)把書放在自己的左邊，請(qǐng)把筆放在自己的右邊。(4) 觀察視力表，說(shuō)出方位。教師：視力表上有很多圖形符號(hào)，你能說(shuō)出是什么意思 嗎？根據(jù)教師所指的圖形，幼兒用動(dòng)作表示方位。教師：請(qǐng)說(shuō)出最下面一排第三個(gè)圖形缺口向著哪個(gè)方向。 類似問(wèn)題反復(fù)提問(wèn)。3、探究以客體為中心區(qū)分左右。(1)三位幼兒排成一排。說(shuō)說(shuō)某某的左邊是誰(shuí)，右邊又 是誰(shuí)。(2)幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面站立，聽教師的指令做相應(yīng) 的動(dòng)作，感知以自身為沖心和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論