小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

1、精選資料歡迎下載小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃一、情況分析學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般， 學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重， 沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識， 遇到較難的題便等老師的答案， 針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。今學(xué)期制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：二、具體工作目標(biāo)和措施（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) ,創(chuàng)造成功的機(jī)會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)， 要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵(lì)他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。 就算是一句簡單的話語： “你的字很漂亮 ”、“你坐得很好，老師喜歡你 ”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合

2、作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。 這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化， 樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。 讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能， 充分展示自己的長處。 在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮， 讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們， 不要總把目光停留于優(yōu)等生。 要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。 如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)， 教師要有涵養(yǎng)，精選資料歡迎下載不要急躁沖動，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。（三）、教給方法，提高興趣后

3、進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)時(shí)，定時(shí)檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表揚(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。 在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂 “親其師，而信其道吧！ ”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來， 可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談， 用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。（四）、結(jié)對幫助 , 齊抓共管充分發(fā)揮家長的作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助， 選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。（五）、持之以恒，鞏固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律， " 反復(fù)抓，抓反復(fù) " ，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。精選資料歡迎下載總之，每個(gè)數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質(zhì)教育的全體性要求教師要對每