小學五年級語文上冊第五單元教案

1、學習必備歡迎下載人教版小學五年級語文上冊第五單元教案第五單元教材分析本組教材圍繞著 “遨游漢字王國 ”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。學習目標1、學生能從總體上明確綜合性學習的要求， 了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎 .2、學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務 .3、學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料 .4、學生通過

2、綜合性學習， 能夠增進對漢字的了解， 感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事 .5、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力 .重點難點1、通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。2、通過對閱讀材料的學習，學會搜集相關資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。課時安排：十二課時教學過程第一課時一激趣導入 .揭示學習內容導語：我們日常生活中都離不開語言和漢字，你們對漢字有哪些了解呢 ?請大家讀讀書上的介紹。打開書第 76 頁，指名讀關于漢字的介紹.揭示內容 .同學們，你們讀懂了什么?書上這些材料和剛才你們說的僅僅是對漢

3、字的初步了解， 大家想不想更多地了解漢字?讓我們一起遨游漢字王國， 感受下漢字的有趣和神奇吧！(板書課題 “遨游漢字王國 ”)二整體閱讀，感受漢字的神奇請大家讀讀四則材料，說說你的感想。a認真閱讀 “閱讀材料 1 4”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的 ?為什么說是有趣的 ?b除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象 ?c閱讀后，就自己的想法在小組內進行交流.學生自學、討論、交流，教師參與學生活動.學生匯報，教師點撥 .學習必備歡迎下載a關于字謎：請學生先獨立猜出謎底，然后在小組內交流自己的想法，最后在全班匯報 .b關于有趣的諧音：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?

4、(答：歇后語和笑話 .)師：能說出哪些字是字諧音嗎?c關于倉頡造字：學生讀完后，可以讓學生用自己的話講一講這個傳說 .d關于“冊”“典”“刪”的來歷：學生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷 .注意檢查幾個生字的讀音 .三總結拓展，布置作業(yè)通過上面內容的學習，我們更深一步的感受到了漢字的有趣和神奇，請同學們回去準備些字謎和有諧音的歇后語，笑話，我們下節(jié)課開展一次字謎大擂臺和諧音大比拼活動。第二三課時字謎大擂臺諧音大比拼一講明活動要求，規(guī)范活動秩序。分三小組開展活動，每一個小組推選一位代表，整理大家搜集到的或原創(chuàng)字謎，選定一個中心發(fā)言人出題，出題小組不

5、能回答本組的問題，教師評分。二 活動開展1. 字謎活動2. 諧音歇后語接龍三 總結延伸，布置任務同學們從這次活動中收獲了什么 ?請回去寫寫自己的感受，我們下節(jié)課一起交流。第四課時一引言同學們，上幾節(jié)課我們按計劃開展了豐富多彩的活動 .在活動中，我們體會到了漢字的有趣 .這節(jié)課，我們就來匯報大家開展活動的情況 .展示交流，匯報學習成果a.字謎大擂臺中的收獲b.諧音歇后語接龍中的收獲提示：可以談談自己的發(fā)現(xiàn)，也可以說說你對漢字，對中國文化的理解，形式不拘。二拓展延伸，激發(fā)學生實踐教師談話：同學們，通過上面的總結，我們充分感受到漢字的無窮樂趣 .讓我們做生活中的有心人， 做學習的主人 .課下，大家把

6、自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，辦一期手抄報吧！看看哪一小組辦得最好。學習必備歡迎下載第五課時展示我們的手抄報一導入同學們經(jīng)過熱烈的活動一定迫不及待地想看到活動的成果吧？這節(jié)課我們辦一次手抄報展，分享下收獲的喜悅。二過程1.學生作品展示，小組互評2.指導學生寫活動作品評價（包括作品內容，自我評價，小組評價等）教師談話 :同學們的感受都很深刻，各小組協(xié)作得非常好，我們祖國的漢字如此神奇，大家想不想知道它的由來呢？請大家閱讀書上的兩則材料倉頡造字冊典刪的由來了解下它吧！第六課時漢字的由來過程： 1.默讀書上兩則材料倉頡造字冊典刪的由來劃出有疑問的地方2.分小組討論 :漢字的由來3.說說材料

7、給你的啟示a.文字是怎么產(chǎn)生的 ?b.從材料中你知道古人用的文字有哪些?c.你對倉頡造字有什么看法？4.放飛想象想象一些字的由來，為文字的起源編個小故事，我們來開個漢字起源故事會。第七八課時一激趣談話，導入新課前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進行了第一個階段的綜合性學習 .下面，我們將繼續(xù)進行綜合性學習 .二導入新課同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化 .，它有很多知識值得我們了解，讓我們一同走進課本的我愛你，漢字吧！材料 ”.1.整體閱讀，了解漢字文化a認真閱讀 “閱讀材料 1 7”，想一想這 7 則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的 ?b除了上述 7

8、 個有關漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?c閱讀后，就自己的想法在小組內進行交流.學習必備歡迎下載學生自學、討論、交流，教師參與學生活動.學生匯報，教師點撥 .a關于漢字的演變：先讓學生觀察，然后請學生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個漢字的演變，讓學生進一步體會中國漢字演變的規(guī)律 .b關于甲骨文的發(fā)現(xiàn)：先讓學生自己閱讀，然后請學生在小組內互相討論討論 .c關于一點值萬金：先由學生自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章的感受 .d關于街頭錯別字：學生仔細觀察課本中出示的街頭標牌，說一說哪些字錯了， 并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學互查.)e關于贊漢字：

9、學生自由讀一讀.f關于書法作品賞析：學生仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學生欣賞.g關于我愛你，中國的漢字：(1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍 .(2)學生自主讀文章 .(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況.(4)學生再讀課文， 注意將最能表達作者思想感情的句子畫下來， 多讀幾遍，認真體會作者熱愛漢字的感情 .(5)指名學生朗讀課文 .師生共同評點 .(6)學生將文中自己喜歡的語句抄下來.三總結回顧，布置任務教師總結：通過上面 “閱讀材料 ”的學習，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而

10、且更增進了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情 .大家在學習中有了很多收獲 .布置任務：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內容，制定活動計劃，開展豐富多彩的學習第九課時一合作討論，制訂活動計劃引語：同學們，在進行綜合性學習之前，要制定好活動計劃，為活動的成功奠定基礎 .大家想一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求 ?學生匯報制定活動計劃的要求.(a自由組成小組 b討論活動內容； c制訂活動計劃； d活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等； e活動結束后要展示活動成果 .)教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第 84 頁.學生根據(jù)要求

11、自由讀第84 頁的 “活動建議 ”.(要求：從活動建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意 ?)明確建議，突出活動重點.學習必備歡迎下載a指名讀 “活動建議 ”.b匯報活動的要求 .(學生匯報，教師提示：圍繞 “漢字的歷史和文化 ”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動 .)學生自由分組 (適時關注學生分組的情況，并建議做適當調整.)學生分組討論活動計劃 .(提示：討論時要作好分工， 如專人記錄討論結果， 專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃 .)討論交流，修改完善活動計劃以小組為單位匯報活動計劃.師生共同評議 .(教師引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復 .)小組根據(jù)

12、評議，修改完善活動計劃.課外實踐，搜集、查找、整理資料，學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作 .第十課時一引言這節(jié)課我們一起來進行消滅錯別字比賽吧！二過程a.大家一起來說說我們日常生活中錯字別字經(jīng)常出現(xiàn)在哪些地方？以哪些形式出現(xiàn)呢？b.講一講諧音字鬧成的笑話，說一說因使用了別字鬧成的笑話等c.觀察電視中的廣告詞，說說你的發(fā)現(xiàn)吧！思考并討論 :在日常學習中，我們要怎樣避免錯字別字的出現(xiàn)？第十一、十二課時評價、交流、總結會一激趣談話，明確任務同學們，經(jīng)過一段時間的實踐活動，大家一定搜集了不少關于漢字歷史和文化的資料，在活動中一定有不少收獲 .這節(jié)課，我們就來進行學習

13、成果的匯報 .首先，請大家討論一下，你打算怎樣匯報 ?學生討論，師生共同評點.(說明：若學生提出合理的、科學的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進行 .)展示交流、匯報學習成果小小展示臺 漢字歷史大揭秘a教師引導：同學們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其問有著許許多多動人的傳說.下面請大家將搜集到的相關資料拿出來和其他同學一同分享.學習必備歡迎下載b分組交流，共享資料 .學生在小組內由組長組織進行交流，要求每個學生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看 .(說明：學生提供的材料最好是多種多樣的 .如，字帖、圖片，課外書籍，也有口頭介紹的 )C全班匯報展示 .由小組推選

14、代表在全班匯報.小小故事會 “一字之差 ”的教訓a教師引導：正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的 .大家一定還記得 “一字值萬金 ”的教訓吧 .其實，在我們的生活中，像這樣的教訓還有很多很多 .通過前一段時間的活動，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧 .b組內互說，推選代表 .C說說聽完故事的體會和感受.小主人在行動 我為規(guī)范用字出點力a教師引導：同學們，在我們的綜合性學習計劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會調查活動 .大家是如何開展這一活動的呢 ?請每個組的組長匯報一下活動開展的情況 .b組長匯報活動開展情況.教師給予適當點撥和評價.C教師小結，并提出展示社會調查成果的要求：(1)先在

15、小組內討論一下打算怎樣匯報.(2)然后進行合理的分工 .(3)在小組內進行預演 .(4)小組合作在全班匯報 .教師提示注意的幾點 .展示的形式要多樣 .實物類：書籍報刊、小型招牌廣告、商標照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標、各種食物菜譜、各種商品信息 記錄類：電視字幕、各種公文、信函其他 .展示的內容要全面 .不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表.簡單的調查報告 .給有關部門的建議書 .有關部門的回信或答復書.小小書法展 感受書法藝術美a同學們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術 . 歷來為眾多文人墨客所喜愛 .無論是古代，還是現(xiàn)在，喜歡書法藝術的人數(shù)不勝數(shù) .在綜合性學習的活動中，我們將舉辦一次書法作品展覽 . 看，我們的教室被大家布置成了書法藝術的殿堂 .大家可以自由參觀 .b教師提出參觀要求 .(1)參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩.學習必備歡迎下載(2)參觀時，注意認真欣