小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)乘小數(shù)》

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘小數(shù)精品教案教學(xué)內(nèi)容 ：小數(shù)乘小數(shù) (P45 頁(yè)的例 3 和例 4、“做一做”，練習(xí)一第58題教學(xué)目標(biāo) ：1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則， 使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補(bǔ)足。2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。知識(shí)重點(diǎn)： 小數(shù)乘法的計(jì)算法則教學(xué)難點(diǎn)： 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位， 乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補(bǔ)足。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題出示例 3 圖：最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃破了， 現(xiàn)在我們需要重新配一塊同樣大小的玻璃，你能幫

2、忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書(shū)： 0.8 × 1.2 ）二、探索交流，解決問(wèn)題（1）師： 0.8 ×1.2 中兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該如果計(jì)算呢？（上節(jié)科我們把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算， 現(xiàn)在這題是否可以采用同樣的方法呢？）請(qǐng)你們嘗試列豎式計(jì)算。（ 2）1.2 ×0.8 ，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被因數(shù) 1.2 擴(kuò)大到它 10 倍變成 12，積就擴(kuò)大 10 倍; 再把因數(shù) 0.8 擴(kuò)大到它的 10 倍變成 8, 積就又?jǐn)U大 10 倍, 這時(shí)的積就擴(kuò)大了 10×10=100 倍。要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積 96 再縮小到

3、它的 。（3）觀察一下 0.8 ×1.2 因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？ ( 因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。 )（4）、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。先把小數(shù)當(dāng)成整數(shù)來(lái)計(jì)算，得出結(jié)果后，在根據(jù)因數(shù)小數(shù)位數(shù)，給積點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。三、 鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升【課堂練習(xí)】 P4做一做，做前先判斷積是幾位小數(shù)。（A）板書(shū)出示 6.7 ×3，提問(wèn)讓學(xué)生思考回答：想一想，這題小數(shù)乘法是怎么計(jì)算的？學(xué)生總結(jié)歸納后，老師在總結(jié)。（B）積的小數(shù)位數(shù)不夠的情況板書(shū)：0.56 ×0.04 ，這題根據(jù)剛剛大家得出的結(jié)論，積應(yīng)該是幾位小數(shù)？（ 4 位），請(qǐng)同學(xué)們豎式計(jì)算。結(jié)果學(xué)生將小數(shù)按整數(shù)計(jì)算出來(lái)的積是

4、三位整數(shù)， 出現(xiàn)了小數(shù)位數(shù)不夠的情況，老師放手讓學(xué)生討論， 積的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該如何點(diǎn)？點(diǎn)在什么地方？最后看書(shū)?！菊n堂練習(xí)】（1）P5 做一做，做前先判斷積是幾位小數(shù)，遇到積的小數(shù)位數(shù)不夠，該怎么點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？課堂練習(xí)（1）P4 做一做，做前先判斷積是幾位小數(shù)。（ 2）P5 做一做，做前先判斷積是幾位小數(shù)， 遇到積的小數(shù)位數(shù)不夠，該怎么點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（ 3）P8 第7題（ 4）P7第4題四、回顧整理，反思提升這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了什么？小數(shù)乘小數(shù)（這里分成大于1 和小與 1 的小數(shù)）兩種情況，這個(gè)對(duì)于判斷計(jì)算結(jié)果也是很有幫助的，考題一般是以比較小數(shù)乘法積的大小出現(xiàn)的。較復(fù)雜的小數(shù)乘法教學(xué)內(nèi)容： P6

5、頁(yè)的例 5 和“做一做”，練習(xí)一第 1013 題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比 l 小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比 1 大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法教學(xué)難點(diǎn)：1 正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握2 當(dāng)乘數(shù)比 l 小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比 1 大時(shí)，積比被乘數(shù)大教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題：1、口算：。0.9 ×67 × 0.081.87 ×00.24 ×2 1.4 ×0.30.12 × 61.6 ×54 ×0.2

6、560 ×0.5老師抽卡片，學(xué)生寫(xiě)結(jié)果，集體訂正。2、思考并回答。(1) 做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù) ?(2) 如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎 ?如： 002×04。3、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。 （板書(shū)課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。二、探索交流，解決問(wèn)題教學(xué)例 5: 非洲野狗的最高速度是 56 千米 / 小時(shí) , 鴕鳥(niǎo)的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍, 鴕鳥(niǎo)的最高速度是多少千米 / 小時(shí)？想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥(niǎo)嗎？為什么？ （鴕鳥(niǎo)的最高速度是非洲狗的 1.3 倍, 表示鴕鳥(niǎo)的速度除了有一個(gè)非洲狗那么多 , 還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥(niǎo)。

7、）是這樣的嗎？我們一起來(lái)算一算？怎樣列式 ?為什么這樣列式 ?( 求 56 的 1.3 倍是多少 , 所以用乘法 .) 使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比 1 大的小數(shù)。生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。算得對(duì)嗎？可以怎樣驗(yàn)算？通過(guò)剛才同學(xué)們的計(jì)算、 驗(yàn)算，鴕鳥(niǎo)的速度是 72.8 千米 / 小時(shí) , 比非洲狗的速度怎樣 ?能追上鴕鳥(niǎo)嗎 ?說(shuō)明剛才我們的想法怎樣 ?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一組題。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。（出示練習(xí)一 10 題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔?jì)算。引導(dǎo)學(xué)生觀察： 這兩道例題的乘數(shù)分別與 l 比較，你發(fā)現(xiàn)什么 ? 乘數(shù)比 1 大或者比 1 小時(shí)積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系 ?為什么?( 因?yàn)榈某藬?shù)是 0.4 比 1 小，求的積還不足一個(gè) 1.2 ，所以積比被乘數(shù)??；而 2. 4 ×3 的乘數(shù)是 3 比 1 大，求的積是 2.4 的 3 倍( 或 3 個(gè) 2.4 那么多 ) ，所以積比被乘數(shù)大。你能得出結(jié)論嗎？（當(dāng)乘數(shù)比 1 小時(shí)，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比 1 大時(shí)，積比