淺談素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施

1、淺談素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施棗王中心小學(xué)常 琳現(xiàn)如今，我們正著力把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到以提高學(xué) 生素質(zhì)為中心的素質(zhì)教育軌道上來。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地， 因此，實(shí)施素質(zhì)教育必須深入到課堂教學(xué)中去，改善課堂教學(xué)，優(yōu)化 課堂教學(xué)。那么，素質(zhì)教育如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施呢？筆者認(rèn)為 應(yīng)做到：一改進(jìn)，二培養(yǎng)，三重視。一、“一改進(jìn)”即改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)方法的改進(jìn)直接影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高。因此，在 教學(xué)屮，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn), 注意啟發(fā)學(xué)生積極思考。數(shù)學(xué)本身是邏輯性很強(qiáng)，聯(lián)系緊密的學(xué)科。 我們要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的連接點(diǎn)，剖析新舊知識(shí)的分化點(diǎn)

2、， 通過各種有效的教學(xué)方法，使學(xué)生真正參與知識(shí)的形成過程，變學(xué)會(huì) 為會(huì)學(xué)。二、“二培養(yǎng)”即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”教師要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。導(dǎo)入新課要新穎，讓學(xué)生產(chǎn)生懸念，產(chǎn)生求知欲望。傳授新知 識(shí)要直觀形象，使用生動(dòng)的教學(xué)語言，讓學(xué)生在不知不覺中受到美的 熏陶、理的啟迪。要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)高潮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，撥動(dòng)學(xué)生 的心弦，活躍課堂氣氛，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生思維能力數(shù)學(xué)被喻為“訓(xùn)練思維的體操”，是培養(yǎng)思維的重要學(xué)科。在學(xué)生 獲得知識(shí)的同吋，要讓學(xué)生的思維得到有效發(fā)展。教師要有意識(shí)的創(chuàng) 設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思

3、維，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考。學(xué)生對知識(shí)的 分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理都離不開語言的表述。在教學(xué) 中，教師要不斷提高學(xué)生語言表達(dá)能力，啟動(dòng)學(xué)生的表象思維，培養(yǎng) 學(xué)生思維的靈活性?？偟膩碚f，要引導(dǎo)學(xué)生手、眼、口、腦有機(jī)的結(jié) 合起來，調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，開拓學(xué)生思路，促進(jìn)學(xué)生思維 發(fā)展。三、“三重視”即重視學(xué)法指導(dǎo)，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視動(dòng)手操作。1、重視學(xué)法指導(dǎo)當(dāng)今的社會(huì)，知識(shí)更新的速度愈來愈快，因此，教師不僅要學(xué)生 學(xué)會(huì)，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生學(xué) 法的指導(dǎo)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生直接參與形成知識(shí)的過程，啟發(fā) 學(xué)生通過自己的研究，集體的討論，從未知到已知，

4、從感性到理性， 逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成能力。例如在教學(xué)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)時(shí)，出示組 算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，通過抽象、概括，就可以歸納總結(jié)出分 數(shù)的性質(zhì)。2、重視基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)中，要依據(jù)教學(xué)大綱的精神和教材的聯(lián)系，把握好教學(xué)要求 的階段性、連續(xù)性，準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)和要求，緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出 重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)針對性的加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，把教學(xué)任務(wù)真正落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)效率。3、重視動(dòng)手操作心理學(xué)家皮亞杰說過：“知識(shí)本身就是活動(dòng)?！睂W(xué)生一般都有好奇 心，好動(dòng)，且樂于模仿，遇到新鮮事物習(xí)慣動(dòng)手試一試。教學(xué)中教師 要充分利用學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，讓他們親自動(dòng)手，實(shí)際操作。例如 對“吋、分、秒”的教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手制作表盤，觀察真實(shí)的吋鐘， 熟悉秒針、分針、時(shí)針，觀察它們的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，最終學(xué)會(huì)看鐘面，正 確說出鐘面上指針?biāo)甘镜臅r(shí)間，學(xué)會(huì)將指針撥到規(guī)定的時(shí)間。學(xué)生 對“時(shí)間”這一抽象的概念和復(fù)雜的進(jìn)率計(jì)算單位制，在感知鐘面的 基礎(chǔ)上，通過操作得到透徹的理解，達(dá)到比較理想的效果?？傊?，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的突破口，是