青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《火山》教學(xué)設(shè)計(jì)修改

1、火山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1. 能用簡(jiǎn)單的器材做模擬實(shí)驗(yàn)， 會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)或其他信息源獲得自己所需的信息。2. 通過分析火山的成因，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和推理能力。3. 能根據(jù)自己所掌握的知識(shí)對(duì)一些自然現(xiàn)象作出做出合理的解釋； 能用自己擅長(zhǎng)的方式表述研究的過程和結(jié)果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1. 愿意合作與交流，喜歡大膽想象；意識(shí)到火山會(huì)給人類帶來的不同影響。2. 滲透科學(xué)自然觀，體會(huì)自然界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的。科學(xué)知識(shí)1. 認(rèn)識(shí)火山的成因及地球的內(nèi)部構(gòu)造。2. 了解火山噴發(fā)給人類帶來的影響。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，火山噴發(fā)的相關(guān)資料。學(xué)生：酒精燈、番茄醬、土豆泥、火柴、三腳架、鐵盒（或銅片）、火山噴發(fā)的

2、相關(guān)資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，老師為大家準(zhǔn)備的風(fēng)景圖片，你們還想再看看嗎？（播放課件，教師講解）2、問：同學(xué)們，剛才你們看到的風(fēng)景，你們覺得怎么樣？（很美）你們也許沒有想到， 這些美景都是自然的造化， 是自然的力量造就了這樣的美景， 你們猜猜看是什么造就了這些美景呢？（生答：火山）3、揭題：是啊，是火山造就了這些美景。（板書課題：火山）今天，我們就來學(xué)習(xí)火山。二、新授A、引入1、今天老師帶來一段視頻，請(qǐng)大家欣賞一下。認(rèn)真觀看，視頻結(jié)束后說出自己的感受或提出想要了解的問題。2、自由交流：關(guān)于火山的知識(shí)3、再問：同學(xué)們，關(guān)于火山的知識(shí)你們了解的還真不少，那么在這節(jié)課中，你們最想來了解

3、火山的哪些知識(shí)呢？4、學(xué)生提問，教師聆聽5、小結(jié)：你們想了解的知識(shí)還真多，可是短短的四十分鐘也許不能一一滿足大家的需要。 有些問題我們和老師一起到課外去繼續(xù)研究，好嗎？另外有些問題可能在后面的共同學(xué)習(xí)中能一一獲得答案，大家也不要著急。 在課前老師已準(zhǔn)備了一些材料，下面看看老師已準(zhǔn)備了些什么？（出示課件，點(diǎn)擊序號(hào)，出示內(nèi)容） 1、什么是火山 2 、火山是怎樣形成的 3 、火山噴發(fā) 4 、火山的危害 5 、火山的奉獻(xiàn) 6 、關(guān)于火山的其他知識(shí)。 關(guān)于火山的其他知識(shí)， 我們暫且把它作為一個(gè)秘密，老師先不告訴大家。下面，就根據(jù)同學(xué)們提出的問題，我們一起來探討吧。B、學(xué)習(xí)火山的成因（火山是怎樣形成的）1

4、、導(dǎo)入：我們先來學(xué)習(xí)火山是怎樣形成的。要認(rèn)識(shí)火山的形成，我們先要了解地球的構(gòu)造（出示課件）2、認(rèn)識(shí)地球的構(gòu)造和火山的成因（1）提問：從圖中，你從中知道了些什么知識(shí)呢？（地球可分為三部分：地殼、地幔、地核；其中地殼的厚度平均為 60 千米左右并且大部分為巖層；而地球的半徑達(dá) 6000 千米左右，地殼只有薄薄的一層）（2）講解（課件）：在地殼下地幔的溫度很高達(dá) 1600 攝氏度，地核處的溫度據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)達(dá) 2000-3000 攝氏度，其中地心處的溫度達(dá) 6000 攝氏度，和太陽表面的溫度相近。在高溫高壓下，由于特殊的作用地殼下有一種溫度達(dá)1600 攝氏度左右的液體狀物質(zhì)，這就是巖漿，巖漿其實(shí)就

5、是熔融了的巖石，象燒融的玻璃一樣。 這些巖漿由于特殊的原因， 就穿過巖層沖出了地表， 就形成了火山。（3）提問：同學(xué)們，地球的這種結(jié)構(gòu)，大家想想看，我們身邊有沒有和地球的結(jié)構(gòu)相近的物體呢？（4）生答：雞蛋、氣球、花生、蘋果3、模擬火山形成的實(shí)驗(yàn)：吹雞蛋、吹氣球a、吹雞蛋（1）解疑：是啊，看雞蛋（出示雞蛋）大家想，蛋殼象什么？（地殼）蛋白呢？（地幔）蛋黃呢？（地核）（2）設(shè)問：下面我們來玩玩吹雞蛋，你們會(huì)吹雞蛋嗎？（二年級(jí)已吹過）哦，下面就開始吧?。?）學(xué)生活動(dòng)：吹雞蛋（4）討論：在剛才玩吹雞蛋的過程中，你有什么體會(huì)呢？（覺得很吃力）你們又看到了什么現(xiàn)象？ （蛋白和蛋黃吹出來了） 它們是怎樣吹出

6、來的？ （從另外一個(gè)洞里出來的） 它們?yōu)槭裁磿?huì)出來呢？ （因?yàn)榻o它吹氣，雞蛋內(nèi)的壓力很大，蛋白和蛋黃就從蛋殼里出來了）b、吹氣球（1）激趣：剛才我們玩了吹雞蛋，你們還想玩吹氣球嗎？（想）那，老師提個(gè)要求，你們要拼命吹，知道拼命吹是什么意思嗎？（吹破氣球）（2）學(xué)生活動(dòng)：吹氣球（3）交流：好了，真不忍心叫大家停下來，假如有時(shí)間，等會(huì)兒我們?cè)賮泶?，好嗎？剛才我們有的組真的把氣球吹破了，你們又有什么體會(huì)呢？ （覺得很害怕，吹吹好象沒力氣了，吹破它要用很多力）你們又有沒有想過，氣球是怎樣破的呢？（薄的地方先破）破的時(shí)候有什么從氣球里沖出來了？（空氣）有的組有破氣球，你們發(fā)現(xiàn)什么沒有？（空氣從破洞里面沖

7、出來）c、聯(lián)想：吹雞蛋和吹氣球與火山的形成又有什么聯(lián)系呢？（1）提問：其實(shí)剛才老師讓大家吹雞蛋與吹氣球是有目的的，你們有沒有想過，兩次實(shí)驗(yàn)跟火山形成又有什么聯(lián)系呢？老師提個(gè)醒， 空氣沖出來， 蛋白蛋黃吹出來了，就如巖漿從地球內(nèi)部沖出來。（2）學(xué)生交流（3）小結(jié)：在巖層下，由于特殊的作用，譬如地殼的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致巖層斷裂，巖層就產(chǎn)生了裂縫， 巖漿由于高壓的作用， 就會(huì)拼命的從里面想沖出來， 由于巖漿的溫度很高， 在上升的過程中， 會(huì)把周圍的巖層也熔融， 這樣巖層的裂縫會(huì)變大，巖層變薄了，巖漿就容易從里面沖出來，這樣火山就形成了。4、認(rèn)識(shí)什么是火山（1）設(shè)疑：那么什么是火山呢？（2）講解：（出示課件）

8、火山是一種自然現(xiàn)象，巖漿從地底下噴出來形成火山。C、認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)1、引入：巖漿從地底下噴出來，火山就噴發(fā)了。你們見過火山噴發(fā)嗎？想親眼見一見嗎？我們就來模擬火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)吧！你們想?yún)⑴c做嗎？2、激趣：只是老師要告訴大家，火山噴發(fā)很危險(xiǎn)，你們還敢做嗎？因?yàn)橛形ｋU(xiǎn)，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)在上面做，老師要找個(gè)志愿者，誰來做呢？（邀請(qǐng)）3、模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)（1）介紹實(shí)驗(yàn)方法：老師這兒有一套模擬裝置，大家看一看，（指裝置）這是塑料瓶里面裝了沙土， 就如地球的內(nèi)部我們是看不見的。我們等會(huì)要觀察的是三夾板的上面，夾板上面發(fā)生了什么？這就象地面上的情形，我們是看得見的。你呢，給瓶子吹氣，大家想，就象給內(nèi)部做了什么事？好

9、，開始吹吧！大家注意看。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：吹氣，其余學(xué)生觀察（3）再激趣：接下來更危險(xiǎn)的時(shí)刻到了。為了安全起見，老師帶了手套，要換個(gè)裝置，知道老師為什么要帶手套嗎？（燙手）請(qǐng)同學(xué)們注意看，接下來你又看到了什么現(xiàn)象？（4）學(xué)生繼續(xù)實(shí)驗(yàn)（5）思想教育滲透：實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，謝謝你（指上臺(tái)學(xué)生）這個(gè)勇敢者，你做了回英雄，其實(shí)做科學(xué)就需要這種精神?。?）交流：兩次實(shí)驗(yàn)，你分別看到了什么現(xiàn)象？你現(xiàn)在解決了什么問題 （疑問）？（沙土噴出，巖漿噴出，巖漿流動(dòng)、凝固）（7）設(shè)疑：（引入下階段學(xué)習(xí)）火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)，你覺得可怕嗎？真正的火山噴發(fā)應(yīng)該更可怕，那么你覺得可怕在哪里呢？同學(xué)們剛才的實(shí)驗(yàn)讓我們知道： 地球內(nèi)部

10、的巖漿在高溫高壓下的作用下， 不斷補(bǔ)充，壓力也越來越大，巖漿遇到地殼薄弱處就會(huì)噴出爆發(fā)，形成火山。巖漿沖破地殼前是什么樣子，請(qǐng)同學(xué)們展示一下自己搜集的資料。D、認(rèn)識(shí)火山的危害1、導(dǎo)入：是啊，真正的火山噴發(fā)更可怕，因?yàn)樗o人類帶來了危害，也就是災(zāi)難，你認(rèn)火山噴發(fā)會(huì)給我們帶來怎樣的危害呢？2、學(xué)生交流：談自己的認(rèn)識(shí)3、小結(jié)：（出示課件）請(qǐng)大家再來回顧一下，看看火山給我們帶來怎樣的危害 1、污染空氣 2 、燒毀森林 3 、毀壞農(nóng)田 4 、覆蓋城市和村莊。4、引入：火山噴發(fā)雖然可怕，難道只給我們帶來災(zāi)難嗎？它會(huì)不會(huì)帶來好處呢？其實(shí)，上課一開始我們就看到了，誰來說說看？E、認(rèn)識(shí)火山的奉獻(xiàn)1、導(dǎo)入：是啊，

11、一開始我們就看到了一些美景，那么，火山還給我們帶來了什么呢？2、學(xué)生交流3、講解：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來看看， （出示課件）雖然火山噴發(fā)十分危險(xiǎn)，可是生活在火山旁的人還是不忍離開， 就因?yàn)榛鹕交沂亲罘饰值耐寥溃?人們不僅可以用它種莊稼，還用它種出了最美的花，最最甜美的水果。另外，火山還是個(gè)地下加工廠，每次火山噴發(fā)可以形成很多礦產(chǎn)，大家請(qǐng)看（課件）。同時(shí)火山地區(qū)，還有豐富的地?zé)豳Y源。你們認(rèn)為有什么用呢？（先交流，后出示課件）三、拓展創(chuàng)新1、激趣：該是揭示秘密的時(shí)候了，看看老師在有關(guān)火山的其它知識(shí)里藏了些什么呢？2、出示課件：火山的類型、火山的分布、科學(xué)家對(duì)火山的研究、一些網(wǎng)站的友情連接3、講解：（按

12、課件）火山類型4、講解：（按課件）火山的分布5、激勵(lì)拓展：關(guān)于火山的知識(shí)，你也許還有很多問題想繼續(xù)研究，其實(shí)科學(xué)家們也還在不斷探索， 你們課后有沒想過怎樣去研究呢？（學(xué)生交流） 老師有個(gè)建議，把你們課上沒解決的， 或者又有了的新問題， 到課外象科學(xué)家探究一樣，到網(wǎng)上、電視、課外書等一些媒體去尋找答案，好嗎？希望大家都能成為一個(gè)小科學(xué)家！修改說明與反思：1、火山對(duì)學(xué)生來說既熟悉又陌生，說他熟悉是因?yàn)楝F(xiàn)在每一個(gè)孩子都知道“火山”這個(gè)名詞，說它陌生是因?yàn)槲覀兘^大部分人都沒有親眼見過火山，更沒有見過火山爆發(fā)。因此，這節(jié)課對(duì)學(xué)生有一種天然的好奇感，而導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就是要轉(zhuǎn)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，把學(xué)生的探究欲望激

13、發(fā)到最大。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放一段視頻，其中有沉寂的死火山、隨時(shí)都可能爆發(fā)的休眠火山、劇烈噴發(fā)的活火山、火山爆發(fā)時(shí)的巨響，到處流淌火熱的巖漿等等。讓學(xué)生從不同角度感受火山， 上課伊始就讓學(xué)生對(duì)火山有一個(gè)全面的感知，真實(shí)的畫面，讓孩子們有一種身臨其境的感覺，仿佛我們就身處在火山爆發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)，著強(qiáng)烈的感官刺激，極大地激發(fā)起孩子探究火山奧秘的興趣。2、在做好火山爆發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過信息技術(shù)手段“解暗箱”，幫助學(xué)生直觀的了解地殼內(nèi)部的機(jī)構(gòu)， 以及火山爆發(fā)前地殼內(nèi)部變化， 更清晰的揭示火山的成因。信息技術(shù)的應(yīng)用： 1、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒體（資料博客），自己搜集有關(guān)地球內(nèi)部構(gòu)造、地殼、巖漿、火山爆發(fā)等相關(guān)資料。 2、教師播放火山爆發(fā)前地殼內(nèi)部壓力變化、巖漿流動(dòng)的課件。火山成因的模擬實(shí)驗(yàn)很好幫助學(xué)生感知火山的成因，但還不夠直觀。通過信息技術(shù)手段，學(xué)生能直觀的看到地殼下巖漿的流動(dòng)， 真切的認(rèn)識(shí)火山爆發(fā)的成因。總之，通過信息