教學(xué)能力比賽教案

1、2018年職業(yè)院校教學(xué)能力比賽教學(xué)設(shè)計(jì)的七 個(gè)必備因素每堂課的教學(xué)都需要一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是我們上好一節(jié)課的重要保 障，是我們教學(xué)過(guò)程的一個(gè)預(yù)設(shè)，因此一個(gè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系到我們能否上一 節(jié)高效而優(yōu)質(zhì)的課堂上面，今天就和大家淺談一下一個(gè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具備的 因素。1 .教學(xué)對(duì)象：應(yīng)該從學(xué)生的心理特征，興趣愛(ài)好，認(rèn)知水平，生活體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)科知識(shí)滲透, 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，等方面去仔細(xì)分析。分析學(xué)生的知識(shí)、技能基礎(chǔ)水平，為確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、選擇教學(xué)方法提供 依據(jù)；分析學(xué)生認(rèn)知心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平，包括情感、動(dòng)機(jī)、興趣和意志等心理 因素，以及學(xué)習(xí)能力和智力發(fā)展的水平，為制定教學(xué)目標(biāo)提

2、供依據(jù)；分析社會(huì)背景，包括學(xué)生的生活經(jīng)歷以及社會(huì)、家庭的影響對(duì)教學(xué)可能產(chǎn)生的 正負(fù)面效應(yīng)，以便在教學(xué)過(guò)程中采取補(bǔ)救措施。2 .教材分析：分析教材所涉及的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分層，挑選哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握、容易 掌握的，哪些內(nèi)容較深，與學(xué)生目前的知識(shí)水平有哪些差距，學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生 有哪些實(shí)際的幫助。分析教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以及該部分內(nèi)容在整體內(nèi)容中的地位和作用;分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的范圍與深度、重點(diǎn)與難點(diǎn)，以適應(yīng)多層次學(xué)生的需求;分析蘊(yùn)含于知識(shí)中的智力因素和情感因素，以利于學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握和 智力的開(kāi)發(fā)。3 .教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)該班學(xué)生的實(shí)際情況及教材的要求具體分析，設(shè)定本次課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn) 要突出

3、技能目標(biāo)（目標(biāo)要實(shí)際、具體）。教學(xué)目標(biāo)主要描述的是學(xué)生通過(guò)教學(xué)，預(yù)期產(chǎn)生的思想、情感和行為的變化。教 學(xué)目標(biāo)的制定要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，要接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。具體包 括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面（三維目標(biāo)）學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)中的一些關(guān)鍵詞，如：知識(shí)和技能：知道、了解、會(huì)用、掌握、閱讀、觀察、熟悉、學(xué)會(huì)等；過(guò)程和方法：分析、獲取、剖析、明白、說(shuō)明、初步學(xué)會(huì)、體會(huì)、探討、描述、 比較等；情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注、樹(shù)立理想、志向、崇尚態(tài)度、理念、形成觀念、增 強(qiáng)責(zé)任感、認(rèn)識(shí)到、感受、領(lǐng)悟等。4 .教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：突破教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情來(lái)確定，學(xué)生在學(xué)習(xí)本次課時(shí)的重、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

4、。 一般是考試、生活和日后崗位應(yīng)用的重點(diǎn)技能。5 .教學(xué)策略：運(yùn)用低起點(diǎn)、密臺(tái)階、多訓(xùn)練、勤反饋、早補(bǔ)救、常激勵(lì)教學(xué)策略 教學(xué)策略的 設(shè)計(jì)具體包括：新知導(dǎo)入起點(diǎn)要低；學(xué)習(xí)新知前要進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)的內(nèi)容一定是和新知密切相聯(lián)系的知 識(shí)，進(jìn)而鋪設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種臺(tái)階，注重教學(xué)的反饋與激勵(lì)；體現(xiàn)訓(xùn)練為主線的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)生對(duì)新知的反復(fù)訓(xùn)練，加深對(duì)新知的理解 與鞏固。注重學(xué)習(xí)方法、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提升。特別應(yīng)注意的是訓(xùn)練 的廣度、梯度和深度。6 .教學(xué)過(guò)程：與教學(xué)策略相符，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，及教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中要注意 解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容不等于

5、教材內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中需要有 目的的刪除和添加；教學(xué)內(nèi)容的容量、深度和廣度要恰當(dāng)；教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)要明確，要把學(xué)生的注意力集中到主要內(nèi)容上；教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)也要明確，并要設(shè)計(jì)好解決、檢查難點(diǎn)的方法；教學(xué)內(nèi)容的組織、排列、呈現(xiàn)方式，既要按知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)排列，乂要按學(xué)生 的認(rèn)知次序來(lái)排列。精心設(shè)計(jì)練習(xí)的量和質(zhì)，以及練習(xí)的方式方法。1.教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。1 .形成性評(píng)價(jià)：是一種過(guò)程性評(píng)價(jià)。目的是診斷教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí) 糾正教學(xué)中的不足，使能順利完成教學(xué)目標(biāo)。形成性評(píng)價(jià)一般有：提問(wèn)、討論、 練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、個(gè)別談話(huà)等。2 .總結(jié)性評(píng)價(jià)：是一種階段性評(píng)價(jià)，也是一種目標(biāo)參照