教案一上數(shù)學(xué)第九周

1、數(shù)學(xué) 教 案課題用數(shù)學(xué)練習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)(A、R C班可 以根據(jù) 實(shí)際情 況適當(dāng) 調(diào)整教 學(xué)目標(biāo) 和重難 點(diǎn))知識與技能：能獨(dú)立地看圖說圖意，并正確地列算式計(jì)算。過程與方法：提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：步提高 8、9的加減法口算的正確率和速度。教學(xué) 分析重點(diǎn)正確地口述題意,選擇正確的計(jì)算方法列式計(jì)算。難點(diǎn)正確地口述題意,選擇正確的計(jì)算方法列式計(jì)算。教具主題圖電化教具課件二次備課教學(xué)過程教學(xué)過一、基本練習(xí)1.口算。2+6=9-1=6+3=8+1=7+2=8-2=9-5=5+4=9-6=7-3=8-4=3+5=2對口令，說8、9的組成。學(xué)生甲：“1和8?！睂W(xué)生乙：“組成9。”學(xué)

2、生甲：”9可以分成1和8。”學(xué)生乙：“2和6?！睂W(xué)生甲：“組成8?！睂W(xué)生乙：”8可以分成2和6。”二、指導(dǎo)練習(xí)1、看圖說圖意，列式計(jì)算。(1)()+()= ()()+()=()()-()=()()-()=()節(jié)周節(jié)數(shù):周月日弟弟程d ?本a2、練習(xí)十二的第2題。4sl% ，3、練習(xí)十二的第3題。本制成課件，動態(tài)顯示圖中的人和物，讓學(xué)生自己仔細(xì)觀察，自由發(fā) 揮。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，你在這節(jié)課學(xué)會了什么？板書 設(shè)計(jì)用數(shù)學(xué)練習(xí) ()+()= ()()+()=()()-()=()()-()=()作業(yè) 設(shè)計(jì)課后反 思（包括 培優(yōu)幫 困、德育 教育、民 族團(tuán)結(jié) 教育等）數(shù) 學(xué) 教 案第 周年 月 日 第

3、節(jié)周節(jié)數(shù):課題10的認(rèn)識教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)（A、RC班可 以根據(jù) 實(shí)際情 況適當(dāng) 調(diào)整教 學(xué)目標(biāo) 和重難 點(diǎn)）知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。過程與方法：學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和10的組成，對10的數(shù)概 念獲得全面認(rèn)識和掌握。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué) 分析重點(diǎn)學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較難點(diǎn)對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。教具計(jì)數(shù)器，點(diǎn)子圖電化教具課件二次備課教學(xué)過程教學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境1、猜一猜。有一個(gè)數(shù)，表十個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)，它是誰 ？能與0做鄰 居

4、的又是誰？在我們所學(xué)過的數(shù)字中誰最大？師：9知道它最大可驕傲了，它對1 8各數(shù)字說：“你們誰都 沒我大，特別是你一一0,表k個(gè)物體都沒有，你真是太小了，不 能和我比?！?0聽了可傷心啦。1走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很 好的辦法對付9。這時(shí)，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一 個(gè)什么辦法？1和0聯(lián)合起來，站在一起組成“ 10”，10比9大。揭示課題師：今天我們就來認(rèn)識“ 10”。（板書課題：10的認(rèn)識） 二、探究學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動作 或一句話表不出來嗎？出小主題圖。數(shù)一數(shù)，圖上哪些物體的數(shù)量可以用“ 10”來表

5、示？過程師：同學(xué)們舉了很多例子，像這樣：人的手指、腳趾、總?cè)藬?shù)、 氣球個(gè)數(shù)等等，都可以用10來表示。做排隊(duì)游戲。請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）（老師站進(jìn)去）現(xiàn)在后幾個(gè)人？（9人）如果想讓第一排有10個(gè)人，如何解決這個(gè)問題？數(shù)一數(shù)現(xiàn)在肩幾個(gè)人？是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的？還后誰也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？出示計(jì)數(shù)器。老師撥珠子，學(xué)生數(shù)數(shù)。問：9再添上1是幾？ 10在幾的后面？10的位置與大小。出示尺子，學(xué)生觀察。讓學(xué)生從1數(shù)到10,再從10數(shù)到1。出示點(diǎn)子圖。學(xué)生數(shù)數(shù)點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，完成課本第 65頁比大小的填空。說一說卜間有多少種填法。10> （）（ ） <102、10的寫法

6、。在第65頁的田字格練習(xí)寫10。三、鞏固練習(xí)1、數(shù)數(shù)，從0數(shù)到10,再從10數(shù)到002、課本60頁做一做四、課堂總結(jié)同學(xué)們，你在這節(jié)課學(xué)會了什么？書計(jì) 板設(shè)10的認(rèn)識直尺圖作業(yè) 設(shè)計(jì)課后反 思（包括 培優(yōu)幫 困、德育 教育、民 族團(tuán)結(jié) 教育等）數(shù) 學(xué) 教 案第 周年 月 日 第 節(jié)周節(jié)數(shù):課題10的組成教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)(A、RC班可 以根據(jù) 實(shí)際情 況適當(dāng) 調(diào)整教 學(xué)目標(biāo) 和重難 點(diǎn))知識與技能：學(xué)會10的組成，獲得對10的全面認(rèn)識和掌握。過程與方法：結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛自然、保護(hù)環(huán)境和熱愛科學(xué)的教育。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué) 分析重點(diǎn)掌握數(shù)的組成

7、和分解難點(diǎn)掌握數(shù)的組成和分解教具小棒電化教具課件二次備課教學(xué)一、復(fù)習(xí)引入1 .數(shù)數(shù)，從0數(shù)到10,再從10數(shù)到002 .口算 2+7=6+3=9-0=8+1=9-2=9-3=9-9=9-1=9-7=4+5=2+6=9-8=二、探究學(xué)習(xí)(1)請同學(xué)們拿出10根小棒，把它們分成兩堆，看看有幾種擺法，邊擺 邊說:10可以分成9和1,1和9組成10(2)交流擺法,老師根據(jù)學(xué)生說的在黑板上有順序地板書：過程教學(xué)10101010/ / / /1928374讀讀這些組成，自由讀，互讀。(3)推想10的另外幾組組成。引導(dǎo)：看到上面每一組組成，還能想到什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：看到一組組成，還可以想到和1010/

8、/ 組組成，如看到19就馬上想到 9110 / 655它有聯(lián)系的另外一。學(xué)生由上面幾組1010/ / 又可以推出其他幾組：B 工7310 / 64數(shù)學(xué) 教 案過程（4）引導(dǎo)學(xué)生討論10的組成的記憶方法。怎樣才很快記住這些數(shù)的組成呢？學(xué)生小組討論。交流記憶方法：學(xué)習(xí)時(shí)主要記住前 5種組成，其余幾種組成完全可以 由前面幾組推想出來。前邊5組又可以按其中一個(gè)數(shù)從小到大（或從 大到?。┯?另一個(gè)數(shù)相對應(yīng)地從大到小（或從小到大）。如1和9組成 10,2和8組成10三、鞏固練習(xí)1、教材第60頁的“做一做”。先讀懂題意，獨(dú)立連線，最后交流，敘述為5和5組成10,我把5和5連 起來。2、練習(xí)十三的第1題。先讓

9、學(xué)生在數(shù)軸上的方框里獨(dú)立填數(shù)，然后交流自己填數(shù)時(shí)“想”的 過程，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序。3、 .練習(xí)十三的第2題。在屏幕上出示衛(wèi)星發(fā)射場景的畫面，并由學(xué)生模擬發(fā)射臺的指揮員， 從10數(shù)到1發(fā)布發(fā)射命令，然后讓學(xué)生說一說自己在電視上看到我 國衛(wèi)星發(fā)射時(shí)的情境，讓學(xué)生更好地體會數(shù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4、 .練習(xí)十三的第3題。先讓學(xué)生在表格里填10的組成，然后完整地說一說10的組成。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，你在這節(jié)課學(xué)會了什么？板書 設(shè)計(jì)10的組成1010101019/2837 A6 55/ / / / 9182736"作業(yè) 設(shè)計(jì)課后反 思（包括 培優(yōu)幫 困、德育 教育、民 族團(tuán)結(jié) 教育

10、等）第 周年 月 日 第 節(jié)周節(jié)數(shù):課題10的加減法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)（A、R C班可 以根據(jù) 實(shí)際情 況適當(dāng) 調(diào)整教 學(xué)目標(biāo) 和重難 點(diǎn)）知識與技能：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉 10的組成。過程與方法：通過精心設(shè)計(jì)活動，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動參與 學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信 心。教學(xué) 分析重點(diǎn)主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。難點(diǎn)運(yùn)用10的組成，完成10的加減法教具圓圈圖片、數(shù)字卡片電化教具課件二次備課教學(xué)過程教一、復(fù)習(xí)10的組成師生對口令。二、新授1、出示圓圈圖：9個(gè)白1個(gè)藍(lán)。問：小朋友，

11、你們能說說這個(gè)圖的意思嗎？ 問：你能根據(jù)你說的圖意，列出相應(yīng)的算式嗎？ 學(xué)生回答，教師板書：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1學(xué)生齊讀算式。2、出示圓圈圖，8個(gè)白。，2個(gè)藍(lán)。問：你們會用四道算式表示呢？學(xué)生寫出相應(yīng)的算式，教師板書：8+2=102+8=1010-2 = 810-8=2學(xué)生齊讀算式。3、問：你們能看圖寫出四道算式嗎？試試看！打開書61頁，將剩余兩幅點(diǎn)子圖的算式補(bǔ)充完整。寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一學(xué)過程樣，并且說說自己的理由。（留給學(xué)生足夠的時(shí)間，先獨(dú)立完成，然后下座位與別人進(jìn)行交 流）請兩位學(xué)生把算式寫在黑板上，集體訂正。7+3=103+

12、7=1010-7=310-3=76+4=104+6=1010-6=410-4=64、想一想。出示：5+5=口10 5=口請全班同學(xué)用手指來表示出得數(shù)。將書上的算式補(bǔ)充完整。三、鞏固練習(xí)1、游戲“找朋友”：用數(shù)字卡片組成10。讓學(xué)生隨便出一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，自由的和其他同學(xué)組 合，使兩張數(shù)字卡片的和為10。看誰最快找到自己的朋友？ 2、教科書第61頁“做一做”的第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。四、課堂練習(xí)練習(xí)九第3題。學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)九第4題。教師出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生將兩張卡片上的 數(shù)相加，使結(jié)果得10。練習(xí)九第5題?？兹搁_屏。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，你在這節(jié)課學(xué)會了

13、什么？書計(jì) 板設(shè)10的加減法點(diǎn)子圖相應(yīng)的四道算式作業(yè) 設(shè)計(jì)課后反 思（包括 培優(yōu)幫 困、德育 教育、民 族團(tuán)結(jié) 教育等）數(shù)學(xué)教 案第 周年 月 日 第節(jié)周節(jié)數(shù):課題填未知數(shù)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)（A、B、C班可 以根據(jù) 實(shí)際情 況適當(dāng) 調(diào)整教 學(xué)目標(biāo) 和重難 點(diǎn)）知識與技能：通過實(shí)際探索和實(shí)驗(yàn)，更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。過程與方法：熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué) 分析重點(diǎn)能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)難點(diǎn)能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)教具計(jì)數(shù)器電化教具課件二次備課教學(xué)過程一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、課件出示10口口109/ / / / /8 口 7 3 6 4

14、5口 52、猜數(shù)老師手里拿了 5個(gè)，左手要拿幾個(gè)才能組成10個(gè)？二、合作探究同學(xué)們都很聰明，今天我們就到商場去看看吧1、P70課件出示盒子，看這個(gè)盒子里有幾個(gè)格子？售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才放滿 嗎？你是怎么知道的？師邊聽學(xué)生說邊板書算式教7+() = 10你是怎么想的？學(xué)2、看這里要擺小旗已經(jīng)擺了 6面，還要擺幾面才是 8面？ 6+ ()8過三、練習(xí)程課件出示1那這個(gè)盒子里還差幾個(gè)？誰能列出算式？這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？2看圖片，還要回幾個(gè)呢？四、作業(yè)P71練習(xí)十1-3學(xué)生做題時(shí)，畫線時(shí)可能會畫錯(cuò)，老師在做第一一題就引導(dǎo)他們說，想一想，還耍幾個(gè)？先畫。

15、再填板 設(shè)書 計(jì)填未知數(shù)5+ () =107+() =10 5+ () =8作 設(shè)業(yè) 計(jì)作業(yè)P71練習(xí)十1-3課后反 思(包括 培優(yōu)幫 困、德育 教育、民 族團(tuán)結(jié) 教育等)數(shù)學(xué)教 案第 周年 月 日 第節(jié)周節(jié)數(shù):課題填未知數(shù)練習(xí)課教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)(A、B、C班可 以根據(jù) 實(shí)際情 況適當(dāng) 調(diào)整教 學(xué)目標(biāo) 和重難 點(diǎn))知識與技能：通過實(shí)際探索和實(shí)驗(yàn)，更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。過程與方法：熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué) 分析重點(diǎn)能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)難點(diǎn)能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)教具計(jì)數(shù)器電化教具課件二次備課教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知。1、口算

16、：3+38-57+810-66+69-810-85+510-25+32+25-17+26-00+1010-104+27-44-41+82、看卡片說組成。10101010/ / / /2 4 7口口 16987/ /口 2 4口口 3 5口二、自主探究。1、出示63頁的第6題。(1)左邊是什么意思？(2)怎么填寫呢？板書：1+口 =10(3)這個(gè)算式和原來的算式有什么不同？(4)這里的括號表示什么數(shù)還/、知道，也就是要填的未知加數(shù)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“填加法算式中的未知數(shù)”。(5)這里括號讀作幾，因此可以讀作：1加幾等于10。帶領(lǐng)學(xué)生讀算式：1加幾等于10。教(6)括號里應(yīng)該填幾？你是怎么想的

17、？(7)剛才同學(xué)們說的這幾種方法都可以， 那么你認(rèn)為哪種想法最簡便呢？2、出示63頁的第7題。學(xué)(1)讓學(xué)生理解題意，啟發(fā)生思考。(2)這道題告訴我們什么?要我們求什么？過程(3)我們要冉圓兒個(gè)圓片呢？(4)方框里要填幾？(填空后齊讀算式兩遍。)(5)這道算式如果不看圓片，你怎樣想括號里的數(shù)？(3和7組成10,所以括號里填7。)三、鞏固練習(xí)。1、獨(dú)立完成練習(xí)十三的第8題，集體i止。填未知數(shù)1+ (9 )=10 3+( 7 ) = 10板書填未知數(shù)設(shè)計(jì)1+ (9 ) = 10 3+(7 ) =10作業(yè)設(shè)計(jì)課后反 思(包括 培優(yōu)幫 困、德育 教育、民 族團(tuán)結(jié) 教育等)第 周年 月 日 第節(jié)周節(jié)數(shù):

18、課題填未知數(shù)練習(xí)課教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)知識與技能：通過實(shí)際探索和實(shí)驗(yàn)，更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。目標(biāo)(A、B、過程與方法：熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)。C班可 以根據(jù) 實(shí)際情 況適當(dāng) 調(diào)整教 學(xué)目標(biāo) 和重難 點(diǎn))情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生類攵感。教學(xué) 分析重點(diǎn)能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)難點(diǎn)能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)教具計(jì)數(shù)器電化教具課件二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境1.游戲：算式媽媽找孩子小朋友們，你們每個(gè)小組里面都有一個(gè)數(shù)字寶寶，對嗎？老師 這里有幾位算式媽媽，可是算式媽媽的孩子失散了，你們幫算式媽媽找找孩子好嗎？67810ZXZX ZX 4 6 口 3 口97 口5 2810八 V 八0

19、+0=10 2教老師舉起其中一張問：“我的孩子在哪里？”如果你們組里的寶 寶剛好是她的孩子，小組長就跑上講臺和老師站在并說：“你 的寶寶在這里！”如果找對了，其他小朋友就說：“對！對！你就是學(xué)她的好寶寶！”如果找錯(cuò)了，你們就說： 寶！”明白了嗎？“錯(cuò)！錯(cuò)！你不是她的好寶過程師生互動游戲。2 .猜一猜。小朋友們可真厲害??！馬上就幫算式媽媽找到了各自的寶寶！ 算式媽媽為了感謝你們，特地獎勵(lì)你們每個(gè)小組 N顆五角星！我們 教室里有幾個(gè)小組?。课业淖笫钟?6顆五角星，請同學(xué)們猜一猜我的右手有幾顆五角星才夠分?。磕闶窃趺聪氤鰜淼陌?？你們可真聰明啊！能用已經(jīng)學(xué)過的知識來解決問題，老師十分 佩服你們！這些五

20、角星就獎給你們了！、探究新知1.教學(xué)例題(鉛筆圖)(1)出示鉛筆圖。過(2)提問：圖上畫的是什么？(3)根據(jù)這幅圖，誰能編一個(gè)故事，提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？(4)通過剛才的觀察，我們知道，盒子里已經(jīng)放了 7支筆(板程 書：7),還要放幾支，題目里告訴我們了嗎？我們把沒有告訴的、 不知道的數(shù)叫“未知數(shù)”?！拔粗獢?shù)”可以用小括號來表示(板書小 括號)。已經(jīng)放的7支筆和還要放的支數(shù)合起來是10支(板書：7+ ()=10)。這個(gè)算式怎么讀？ ( 7加幾等于10)讓讀對的學(xué)生領(lǐng) 讀。(5)這道算式與小朋友們原來學(xué)過的算式有什么不一樣？讓學(xué)生明確：這個(gè)算式里有括號，要算 7加幾等于10,就要在 ()里填一個(gè)要加上的數(shù)，這就是填加法算式中()里的數(shù)。(出 示課題)(6)學(xué)生分組討論：7加幾等于10?括號里應(yīng)該填幾？你是怎 么想出來的？(7)學(xué)生匯報(bào)，全班交流。(8)想一想：括號里的3表示什么？2 .填畫小旗。(1)出示小旗圖。4畫幾面,、就是8面(2)聰明的小