教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)萬寧市東嶺中心學(xué)校 梁定吉通過對(duì)中華人民共和國(guó)教師法的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有 了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要 的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法 是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識(shí)。一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道 德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘, 更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使 學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑 的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行

2、， 對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn) 生影響。二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)?！耙蝗諡閹煟K身為父” 是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與 學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛學(xué)生就要尊重他 們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他 們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教 與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子” O 一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)?自己的朋友和共同探求真理的伙伴。三、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。熱愛一 個(gè)

3、學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。 學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免 會(huì)遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力 量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力。那 么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的 愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解 了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、 有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和 塑造。四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下 新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽 過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到 位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷 學(xué)習(xí)新的知識(shí),不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從 經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這 項(xiàng)本職工作。五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格?？鬃诱f：“其身正， 不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣, 就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基 本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要 學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富